简介:数学教学应注重贯彻“社会生活意识、方法工具意识与科学创造意识”这三种课程意识。课程意识是教师实施教学活动的思想基础,它对学生形成课程学习意识方面起着重要的潜在影响。
简介:一、模式概貌a.基本特点“形成物理学的六个基本概念”是IUPP一种的模式,它是一门微积分水平二学期的基础物理课程.该课程分成六个单元,每一单元突出一个关键概念。这些概念都经过挑选、因此学生将会接触到最重要的物理学的最基本的理论。无论是专题或教学方法都是经过选择的,
简介:初中化学“三层为一体”反馈教学法(省级课题)从确立、实施、发展、提高已有几年时间了,该课题是以改变教育理念,坚持面向全体学生,全面提高教学质量为指导思想,以减轻学生过重负担,确立以教师为主导,学生为主体.培养学生思维能力为目标。主要过程是在单位时间里完成精讲、巩固和反馈。
简介:一、问题的提出:体验意味着主体的觉醒、心灵的唤醒.体验使知识进入生命领域,真正的体验学习是学生将客观知识“活化”、“生命化”,或者是将客观知识在学生个体身上“复活”,使其成为个人经验的有机部分,成为“我的知识”.因此,体验学习意味着学生亲自参与知识的建构,亲历过程并在过程中体验知识和情感.这就要求我们教师具有学生意识,简言之就是“目中有学生,学生是主体”.
简介:众所周知,体硅CMOS集成电路在瞬时辐射环境中工作时会出现所谓的闭锁现象。一旦发生闭锁,器件就不能响应外部输入信号。陷入闭锁态的器件要恢复正常工作,就必须断电或将电源电压降低到器件的闭锁维持电压以下。对于不需要复位就能工作的器件,如反相器电路CD4007,电源电压经历瞬间扰动并恢复后,器件就可以正常工作。而对于需要复位才能正常工作的器件,如各种单片机、数字信号处理器等,电源电压经历扰动并恢复正常并不能保证器件恢复正常的信号输出,正确的复位信号必不可少。
简介:
简介:教师的课程意识源于教师的教育观念与对教材和课标的解读,它支配着教师的教学行为。在新课程教育观念的影响下,物理教师的课程意识及其教学行为大致分为“知识技能意识—突出建构、课程素养意识—重视感悟、科学创造意识—引导探究”三种层级。
简介:本文介绍了WebQuest的的教学形式,介绍了WebQuest的基本组成,通过几个有特色的例子,说明WebQuestt是一种新的探究式的学习,在新的课程标准下,对课程的改革具有一定的参考价值。
简介:一、压力差法根据浮力产生的原因,物体浸在液体中受到的浮力等于物体受到液体向上和向下的压力差:F浮=F下-F上(F下表示物体下表面受到液体向上的压力,F上表示物体上表面受到液体向下的压力).
简介:介绍一种基于Labview的虚拟仪器开发平台,采用美国国家仪器公司的PCI-6221数据采集卡对单缝衍射光强分布的数据采集和测量的方法。测量结果理论值基本吻合,说明运用Labview的测量方案切实可行。
简介:为了解决在狭窄、深长,且处于目视盲区的装配空间内反应罐精密止口的对接装配难题,设计了幅度可控的六自由度浮动装配台,可在狭长盲视空间中以手动和自适应方式实现精密止口柔顺对接装配。
简介:此文系作者McGehee先生在参加1989年7月在夏威夷举行的中、日、美物理教育计论会时亲自交给本刊主缟的,希望在《通讯》上刊登。
简介:当前学生解题遇到的困惑是:“看看容易,解解费力,想想有趣,功夫还差一点点”.面对试题命制的背景源,提出了教师在进行教材倒习题教学要有反思提炼、穿越组合、探究开发三意识,充分挖掘教材中例习题的内在“潜能”及教学价值.
简介:数学学习反思是一种积极的思维活动和探索行为,是数学学习活动的核心动力.本文从概念教学、解题教学、问题的引伸和推广、复〉--j教学等四个方面,就中学数学教学中如何培养学生的反思意识展开论述.
简介:论述了目前大学物理实验教学中几个需要转变的思想意识以及课程本身需要进行的改革,并对今后大学物理实验教学改革的发展方向进行了阐述.
简介:问题意识可以激发学生的学习欲望,培养学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神,驱使学生积极思考、质疑、解疑,最终达到对事物认识的深化和创新。本文根据现代教学理论,并通过具体的教学实例,就如何创设问题情境、鼓励质疑问难、设计开放题、拓展应用等方面对培养学生的问题意识进行了阐述,并提出了一些必须注意的问题。
简介:科学与技术对人类社会的发展起着极其重要的作用,加强技术教育是社会经济及国家民族发展的需要,但目前的技术教育现状不容乐观;强化技术教育必须从观念的修正以及环境设施的完善和学生的解放等方面着手。
简介:本文运用激光束、分光计在光具座上测透镜焦距,对导致实验中测量的各种误差原因进行了分析探讨。
简介:在氚表面污染测量仪的研制过程中,需要设计一种低功耗自动定标电路,完成脉冲信号计数、污染水平计算以及测量数据的保存和查询等功能。由微处理器及少量配套电路组成的自动定标电路具有成本低、控制功能灵活等特点,目前的便携式辐射监测仪器中,一般都采用自动定标电路。
数学教学应贯彻的三种课程意识
“覆盖物理学的六个概念”IUPP大学基础物理学规划提议的一种模式
增强教改意识优化课堂教学
学生意识:体验教学的起点
一种新型复位电路
第六单元 简单机械 功和能
物理课程意识及其教学行为分析
WebQuest——一种探究式的学习
浮力解题的四种主要方法
一种衍射测量条纹的方法
幅度可控的六自由度浮动装配台设计
六旗魔术山的物理学学生日
数学教材例习题教学需要具备的三意识
中学数学学习中反思意识的培养
大学物理实验教学的意识与方法
在数学教学中培养学生的问题意识
修正观念 坚持“六大解放” 加强技术教育
一种精确测量透镜焦距的方法
一种自动定标器的研制