简介：从教学成本分析,我们可以把学习素材的多样化理解为这是对整个学期的总体要求,落实在每节课堂中,我们需要充分发挥被利用资源的最大化作用,有力地促进学生数学思维能力的提升。

简介：一、惊异于语言的结构语言的结构是内在的,也是个性的。内在的结构,需要＂久扣柴扉＂方得一见真容;个性的结构,需要对言者表达风格进行体悟,并和自己的表达习惯建立沟通渠道,方得豁然开朗。辛弃疾的《清平乐·村居》是一首描写农村生活的宋词,恬静、和谐的场景令人久读不厌。这首词的语言结构对新接触词的学生是个冲击：首先词的＂题目＂是前后两部分,其次全词分上、下两阕。

简介：项目教学法是中等职业教育所推崇的教学方法，主要应用于探究性的拓展课程和实践性很强的课程。项目设计要求高、实施过程难以有效控制和监督、对教师要求高等特点决定了项目教学法并不能融入到中职课程的常态教学中。微项目是项目的简单微型化，本文主要探讨如何在中职学校的常态教学中融入微项目教学法。

简介：摘要某电厂上汽660MW汽轮机发电机组8号轴承8X向振动自2015年9月11日至2016年1月30日轴振由98m缓慢增长至130m；同年5月26日8X轴振增长至157m；7月8日临停机后开机8X轴振增长至165m；8月1日8X轴振增长至204m；8月7日8X轴振增长至224m，截止8月10日轴振最大值为240m。

简介：摘要对于电力系统的稳定性与安全性来说，继电保护是非常关键的，因此确保继电保护装置能够稳定运行，是电力工作的重点。但是由于电力系统和继电保护装置自身结构较为复杂，在运行的过程中影响因素较多，容易发生问题，给电力系统的运行带来了一定的影响。本文首先简单的分析了继电保护在整个电力系统中的作用，并进一步的探讨了导致继电保护不稳定的原因与对应的事故处理方法。

简介：不少教师以“考试大纲没有将对比纳入要求掌握的9种修辞手法”为据,认为对比不是修辞手法,反对将对比修辞纳入中学语文教学内容,不让学生了解.这种以考试大纲决定教学内容,唯考纲是从,“考什么就教什么,不考什么就不教什么”的做法是不正常的,应该改变,从而恢复正常的教考关系.

简介：根据开封市气象局文书档案管理现状,提出气象文书档案数字化处理实践计划,分别介绍室存年代久远的气象文书档案数字化处理流程,以及当下产生的气象文书档案归档前处理、目录编写、分类储存、档案扫描、数据备份等数字化处理技术方法。通过数字化处理获取长期完整的气象文书数字化档案,为提高基层气象部门文书档案利用效率以及数字档案室建设奠定基础。

简介：下拆式水轮发电机组水轮机部分负荷出现啸叫声,对电站环境和机组运行安全构成极大威胁,影响电站经济效益。本文对水轮机部分负荷出现啸叫声作了分析,并提出了应对措施,使啸叫声得到了有效的控制。

简介：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是在特定历史条件下针对当时的具体历史情况发表的一篇马克思主义思想的代表作。文章蕴含着唯物主义辩证法思想,系统地诠释了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一规律,首次提出了'性质完全不同的两类矛盾',为认识并解决当时的社会矛盾提供了指南。对如今构建社会主义和谐社会,以及'十三五'规划的实现也具有重要的启示与指导意义。

简介：通过改变加热温度和保温时间,研究不同热处理工艺对Fe-16Mn-3.5C-3Si-3Cu高锰TWIP合金铸铁组织的影响,对试样进行物相分析和金相组织观察。实验结果表明：随着加热温度和保温时间的增加,组织中退火孪晶的数量增加,孪晶发育趋于完善。热处理后其室温组织为单一奥氏体;热处理的合金铸铁拉伸变形后,产生大量形变孪晶,其变形后的基体仍然保持单一奥氏体组织,未发生马氏体相变,发生了完全的TWIP效应。

简介：高中数学课程标准中指出,数学教科书内容的深度、广度既依据了课程标准,又渗透着教科书编者对课程标准的领会：既有对科学内容的把握,又结合了丰富的教学实践经验.这表明教材本身就是教科书编写者对课程标准的一种具体化.同理,教师面对教科书也要将其具体化,并且不同教师的具体化存在差异.教师的教学无疑是建立在对其教材文本的解读基础上的,然而要搞好教学,教师还要结合教学的主客观条件及学生实际对教材内容进行重构,实现从教材内容到教学内容的转变.本文结合“函数与方程”一节中函数零点的处理,就如何实现从教材内容到教学内容重构的突破作以讨论.

简介：如何充分开发利用少数民族地区原生态民族文化旅游资源促进其经济社会发展、促进少数民族人民生活水平提高是当前少数民族地区迫切需要解决的问题。这一问题的实质是原生态民族文化旅游资源的开发利用与保护传承能否及如何辩证统一实现互利共赢。事实上,原生态民族文化旅游资源的开发利用与保护传承并不只有对立性,更具有统一性,二者是一种辩证统一的关系。只有正确理解原生态民族文化旅游的实质,准确定位,科学规划,严格落实保护政策,才能实现其开发利用与保护传承的辩证统一和互利共赢。

简介：初中信息技术课堂教学中如何提高学生的问题解决能力,是基础教育课程改革的要求,同时也是近年来信息技术同仁一直探索的热点问题。本文在协作知识建构理念的指导下,以Excel教学中问卷数据处理一节为例,以调查学生关于＂Web2.0你知道多少？＂的问题解决过程为主线,以问卷调查的数据处理过程为辅线展开教学,以期探索提高初中生问题解决能力的有效途径。

简介：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，全面推进依法治校，有效预防和依法规范处理高等学校发生的学术不端行为，营造风清气正的学术环境，促进教学科研和学术研究的健康发展，教育部制定了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（以下简称《办法》）。日前，教育部有关负责人就研究制定该文件的有关情况回答了记者的提问。