简介：摘 要：新课程改革对高中物理教学活动提出了更高的要求和标准，教师不仅要为学生传授基本的物理知识，同时也要注重培养他们的物理核心素养。本文主要分析了高中物理教学中培养学生物理核心素养的重要性，并结合当前教学现状提出了几点有效的教学策略，以期能够为相关教育工作者带来参考和借鉴，促进我国高中物理教学的进一步发展。

简介：【摘要】伴随当下新课程改革教育工作的不断推进，高中教育教学工作的开展开始强化学生学科素养的培养。为此高中教师开始不断就自身教学方法进行创新，趣味物理实验作为创新性教学理念，其在高中物理教学中的应用能够增强学生物理学习质量。趣味物理实验具有制作简单、可操作性强等优势，对帮助学生了解物理原理具有重要价值，同时对培养学生观察能力、动手能力与自主思维能力十分重要。由此文章就趣味物理实验在高中物理教学中的应用进行研究与分析。

简介：　　摘要：现阶段，新课程改革工作正在不断进行，当前素质教育对学生的核心素养的培养要求越来越高。因此，在初中物理教学过程中，应该对学生的物理核心素养进行培养。笔者结合自身教学经验，针对初中物理核心素养，及其对物理教学的重要影响展开了必要阐述。

简介：【摘要】：高中物理作为高中阶段的核心素养基础课程，无论在教学难度还是教学应用方面一直都深受广大教学工作者的重视。高中物理的抽象强度不亚于任何一门学科，因此不少学生都对高中物理学习抱着敬畏的态度，认为高中物理难度较大不列入学习范畴，结合新高考的选学背景，对于高中物理的学科地位造成诸多不利影响。趣味物理实验能够有效激发学生们的学习兴趣，加深学生们对高中物理的理解，故本文旨在讨论趣味物理实验在高中物理教学中的教学对策。

简介：摘要：最近这几年来，我们国家在教育改革当中做出了很多创新和突破，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展下去。高中物理这门学科相对而言里面所涉及的知识都比较难，学生在学习的时候也觉得比较吃力，针对这种情况老师必须要有针对性的去培养学生物理模型构建能力，这样才能够更好的让学生的物理综合实力实现质的飞跃和提高。

简介：摘要：最近这几年来，我们国家在教育改革当中做出了很多创新和突破，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展下去。高中物理这门学科相对而言里面所涉及的知识都比较难，学生在学习的时候也觉得比较吃力，针对这种情况老师必须要有针对性的去培养学生物理模型构建能力，这样才能够更好的让学生的物理综合实力实现质的飞跃和提高。

简介：摘要：物理是高中教育的重要组成部分，是一门与现实生活有着紧密联系的学科。许多物理学中的现象都在生活中可以见到，因此在物理教学中和生活实际紧密相连可以更好的诠释物理学的知识，让学生认识和理解更加容易。所以，结合生活实际进行物理教学是非常有必要的，但是如何基于生活实际开展物理教学呢?文章针对此进行阐述，介绍结合生活中物理现象，开展高中物理教学的有效策略。

简介：摘要：随着高考不断改革，自然学科也会根据考试的制度相应调整，物理本身是具有特色的，要想学生有物理模型的构建思维，需要任课老师着重培养学生的物理模型构建能力，在解题时将研究的对象主要因素显现，根据这些条件构建反应问题的本质，在显现出来的问题包括主要矛盾，能够进一步剖析物质的运动规律，才能使学生学习物理过程中使物理模型构建能力不断提高。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：摘要:本文阐述了物理模型的概念、功能，中学物理教材中常见的六种物理模型，物理模型在中学物理教学中地位和作用，以及中学阶段在物理模型的教学过程中应该注意的若干问题。

简介：

简介：摘要：核心素养的培养与提高是一项长期性的教学活动，更是当前新课程标准改革活动对于师生提出的新的目标与任务，在初中阶段的教育教学中，学科教师应当充分利用时间与精力，在确保学生学科知识掌握牢固的基础之上，通过多元化的教学方式来培养学生的学习兴趣，提高学生的核心素养，物理学科的初中教学也是如此，教师在日常授课中要坚持贯彻生本教育理念，让学生的物理学习兼具趣味性与实用性，提高学生的核心素质与物理综合能力。本文首先结合初中物理教学阐释“核心素养”内涵，然后论述“核心素养”的培养策略。

简介：摘要：本文旨在通过梳理我国目前大学物理的教学理论知识与初高中物理的教学知识,总结不同阶段物理知识学习的交叉与联系,以便于进行研究大学与初高中物理的衔接教育教学策略与实践。本文对我国初高中物理教学教材与大学物理教学教材进行了分析比较,对于物理教育的内容进行了详细研究,分析了学生在学习物理过程中可能出现困难和疑惑的原因,然后对于改进普通中学物理教育方法提出了建议。

简介：摘 要：为了进一步贯彻落实核心素养的教育理念，在进行高中物理教学的过程中，要进一步深入教育改革，加强学生对物理的思考，提高学生的科技创新能力。物理教师在开展物理课程教学的过程中，以“问题引领”学生对物理的探索与思考，全面提高学生的核心素养。本篇文章就是基于高中物理“问题引领”培养学生物理核心素养进行研究，通过分析问题式教学法，在高中物理教学课堂中的应用，提出高中物理教学的具体教学方案，激发学生对物理的思考意识，促进学生的物理学习和发展。

简介：摘要：物理实验提倡应注重学生对知识的理解，从而促进学生思维发展和解决实际问题能力提升的一种学习方式。在这个过程中离不开教师的引导和帮助，因此如何在课堂上提高教师提问的有效性显得尤为重要。本文探讨如何通过物理教师的课堂提问行为促进学生的物理实验。

简介：摘要：实验是物理课程中的一个重要构成部分，在物理课堂教学中将物理实验应用起来，对于教学活动可以起到多方面的显著效果。基于此，本文首先针对物理实验对课堂教学的积极作用进行分析，然后探讨在初中物理课堂教学中有效运用物理实验的措施。

简介：摘要：核心素养是近年来国家提出的新型教育理念，也是新时代对人才提出的新的要求。落实到初中物理教学上，则是要求学生具备科学的物理精神、健全丰富的物理思维和勇于实践的创新精神。为了落实国家的教育方针，初中物理教师应做好充分准备，多方施策，全力构建高效的物理课堂。本文首先结合初中物理教学阐释“核心素养”内涵，然后论述“核心素养”的培养途径。

简介：摘要：当今时代是新知识不断增加、旧知识不断被淘汰的时代，各种各样的新问题不断出现。要想解决这些问题，需要所培养的人才能够适应社会变化，具有与社会发展相适应的思维能力，以更好地发挥人力资源效能。因此，在教育教学中，教师不仅要传授知识，还要采用有效的教学方法培养学生的核心素养，使学生成长为适应社会发展的合格人才。物理是高中的主要学科之一。在高中物理教学中，教师要对核心素养的理念进行深入解读，将其较好地体现在物理教学中。本文结合高中物理核心素养培养课程案例，对高中物理核心素养的培养策略进行探究。以提高高中物理教学质量，提升学生物理学科核心素养。

简介：摘要：在初中物理教学中，教师常以单方面的灌输教学为主，在课堂教学中多注重理论教学，对于实验教学却没有积极开展。随着新课改的实施，要求全面发展学生的核心素养。因此，教师要教学中渗透核心素养思想，以提高学生的综合素质教育。本文通过对初中物理实验进行探究，研究渗透核心素养思想的策略。