简介：在教育教学过程中,要善于发现学生的"闪光点",应以表扬鼓励为主.只有这样才能获得满意的课堂教学效果,同时也是提高教育教学质量的关键.

简介：

简介：摘要：本文就如何有效批评教育学生进行了五点方法分享。通过具体教育事例，阐述每个方法的用法，注意事项。在日常的教学中，学生犯错是不可避免的，有效的批评教育至关重要。“夸奖学生”这个行为是教育中非常高明的手段。

简介：摘要：

简介：摘 要：批评教育是教育中的一个重要组成部分，而批评教育的艺术性，是提高批评教育质量的重要保证，艺术性的批评教育体现了我们老师的知识，能力水平，增强了学生接受批评并且能改正的保证，可以增加我们老师和学生之间的感情，老师利用语言的艺术性，让学生认识自己的错误，思想发生变化，唤起警觉，最终使学生改正错误，提高觉悟、提高素养，这才是我们教育的魅力。

简介：好孩子不是夸出来的。家庭教育应以表扬为主，批评为辅。批评作为一种重要的教育手段，也有自身应遵循的法则。只有掌握了批评的艺术，教育才能起到应有的效果。

简介：

简介：

简介：摘 要：在音乐界，人们一般都把刘天华先生视为现代新型国乐的改革家、创作家、教育家。而从没有人把他作为一位新音乐批评家来看待。而通过大量的史料研究可以证明，刘天华先生在新音乐批评方面也多有建树，提出过许多引人瞩目的见解和主张。进行这方面的研究，不仅有利于音乐学界对这位历史人物的全面评价，也有利于史学界对中国现代新音乐批评理论及其历史的梳理。 

简介：　　【摘要】在教育过程中，经常运用表扬和批评的方法。表扬即对幼儿的长处和优点进行赞美。表扬决非吹捧、夸张和投其所好，而是实事求是、诚心诚意，以达到进一步激发和调动积极性的目的。批评则是对幼儿的缺点和错误的分析和否定的过程，批评决不是讽刺挖苦，抓辫子扣帽子、打击报复，而是善意、公正地帮助幼儿认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在心理教育过程中，因人因时正确运用如上表扬和批评的形式，可以使幼儿提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感 。表扬和批评巧妙的结合起来，以表扬为主，适当的批评为辅，才能达到教育的真正目的。

简介：[摘要]: 批评教育是班主任与学生进行思想沟通、管理班级的一种手段，也是影响德育效果的重要条件之一。如何在引导学生的过程中应用批评教育，使用恰当的方法和策略，从而取得更好的教育效果。

简介：作为史学理论的一个重要构成部分,史学批评指的是对史学实践活动及其理论形态的反思,它包括对史学现象、史学家、史籍、史学理论、史学思潮及史学批评自身的考察、反思与审视。而作为史学批评的一个重要历史阶段,肇始于先秦时期的中国古代史学批评经历了一个由萌芽、发展、成熟、到繁荣兴旺的成长历程。在这漫长的历史发展进程中,刘勰的《文心雕龙·史传》篇不能不说是一篇具有划时代意义的史评论著。这篇在史学批评史上具有奠基意义的史评专著,从理论上第一次较为全面、系统地提出了自己的史学批评思想,从而奠定更多还原

简介：由「三刊一报」(《书法报》《中国书法》、《书法》、《书法研究》)共同主办,《书法报》承办、张家界市武陵源旅游集团职工假日旅行社协办的九六中国书法批评年会,于九月十六日假湖南省张家界市中南民航旅游山庄开幕。出席年会开幕式的有:中国书协代主席沈鹏,湖北省文联副主席邹明山,张家界市委常委、

简介：

简介：当前摄影文学讨论中所谓“摄影”、“文学”诸元素经“审美复合”已产生新质的观点值得商榷。因为摄影文学作品中“摄影”是目的，是主体，“文学”是工具，是附庸。它们根本未能化合，仍是两张皮。据此，“摄影文学”宜更名“文学摄影”。

简介：第十届中国美术批评家年会于20f6年10月22、23日在北京国际饭店隆重召开，会议的主题是“批评的有效性”，参会批评家将从“批评与前沿理论”、“批评与创作实践”、“批评与社会现场”三个方面展开讨论。

简介："存在就是合理的",传媒批评是批评话语从理性化向感性化转型的结果.它穿越了理性的屏障,迎合了受众的文化消费心理,唤醒了受众内心深处的"狂欢意识".它依附于现代传播媒介对感性的培植而培植自己的感性之维,其文本意义也系于此在的感性之维中.

简介：今年是东北师范大学成立六十周年。抚今追昔，回眸上个世纪五十年代在学校学习时，受到师长的教诲、关爱和哺育，至今还铭刻在心。特别是一代师表——丁浩川的高风亮节，给我留下了极其深刻的记忆。

简介：认知美学研究的主要目的是建构一种审美文化批评话语。从文化批评视角看,认知美学首先是从审美的核心旨趣出发探讨审美文化的品质与特色;其次认知美学建立在丰富的审美实践经验基础上,对于审美文化的选择、利用和传承具有重要意义和借鉴;再次认知美学作为最具科学性的先锋美学,对于当代美学及审美文化的建设与发展,对于其具备全球化的特征、融入世界美学的大潮,都将在思想启发和价值关怀层面,表现出一定的意义和作用。但从当前美学研究状况看,认知美学对于传统审美文化的建构性维度,还未曾得到研究者的重视和探讨。

简介：