简介：3月25日，清华大学百余名冬泳人欢聚一堂，共同庆祝清华冬泳协会成立30周年。清华大学副校长张凤昌、书记韩景阳、校工会主席和体育部等领导到会祝贺，并为获奖者颁发了奖杯和奖牌。

简介：和学生讲廉洁的大道理不容易,“寓理于景”的方式更符合学生心理特点和认知特点,我们以“小、近、新、实”为原则,整合教育资源,开展系列活动,让学生的认知在体验中成长,道德在实践中提高,情感在认知中升华,信念在教育中坚定。“小”:学校或者班级可以见缝插针,巧妙渗透。如设立英汉双语书写的格言警句,有些格言警句每天一换,由不同班级或不同学生轮流书写,延伸活动触角,让更多人了解廉洁文化。设立诚信考场,由班级讨论后向学校申报,考试结束后班干部对考试情况进行点评,不仅增强了学生的廉洁意识,还提高了学生自我教育能力。

简介：摘 要： 通过在第二课堂进行名贵中药材灵芝的种植，充分激发中药学专业学生的创新、创业与学习热情，提高动手能力；同时引入企业 + 的核心思路，解决灵芝种植产业面临的实际问题，形成关键技术，实现对学生德、智、体、美、劳，“五育”融合发展。

简介：

简介：

简介：摘要随着我国经济水平不断提升，人们对于教育越来越重视，科学、有效的家校互动能够帮助小学班主任与家长针对学生展开良好的教育，对学生的健康成长有着重要的影响。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭在教育中的重要性越来越突出。班主任作为班级管理的重要责任人，是开展家校共育、提高家校沟通效果的关键。因此，小学班主任管理工作要重视家校沟通的重要性，在教学管理中经常与家长沟通，以此来完善自身的管理策略，为学生提供更好地教育管理服务。

简介：

简介：2005年,苟学志从通江县政协主席职位退下来,毅然接受组织安排,就任县关工委执行主任。在这一岗位上他整整工作了12年,为下一代的健康成长倾注了大量心血。在他和同事们的共同努力下,通江县的关心下一代工作迈入全省先进行列,他本人也荣膺“四川省关心下一代工作突出贡献奖”,并于2015年被评为“全国关心下一代工作先进工作者”。

简介：【摘要】欣逢戚国淦先生九十寿诞，回想起自己从1979年拜师戚先生门下作研究生，又于1987年再度师从先生攻读博士学位，数十年中修身治学受惠于先生，如寸草难报三春晖，不胜缕述。作为不才弟子，在此只能略记一二，以表寸心。

简介：摘要：评价，是有效促进教学的手段。小学英语学科，如何进行学科评价才能激发学生学习的动力呢？如何才能让家长及时了解孩子情况，并和老师携手，更好的引导孩子的英语学习呢？本文从化整为零，如何表扬最恰当和变抽象为具体评价这三个方面进行了论述。

简介：设计师王继青设计的《世纪风》钻饰设计稿件入围“戴比尔斯2000年国际钻饰设计比赛”亚太区,进入巴黎总决赛评选,并获入围奖。为了能与爱好设计钻饰的同行交流,共同探讨我国钻饰设计与国际钻饰设计的同步发展,王继青介绍了他的创作经过。当我收到被邀参赛的通知后就着手构思。从当代世界的角度,去体察民族、时代和自然元素,寻求一种既具有民族精神,又能展示个人独特风格和和符合国际钻饰潮流设计作品,经过反

简介：【摘要】 特殊的春天，别样的课堂，云端的交融，铸就了一个崭新的网课时代。为确保线上教育教学质量，实验小学全面、扎实、有序地开展网上教育教学活动，实现了“防疫”“教学”“育人”三不误的大好局面。

简介：我是一名刚步入婚姻生活的女性。我和丈夫都还年轻,想把更多的精力放在工作和学习上,所以二三年内不打算要孩子。然而由于缺少指导,我们在避孕问题上走了不少弯路,最后选择了体外射精法。虽然我们很小心,今年3月份,我还是怀孕

简介：

简介：

简介：摘要阿育吠陀起源于公元前3000年前后，是印度等南亚国家传统医学的主体。印度学界将阿育吠陀按照不同历史发展阶段分为吠陀时代、本集时代、汇编时代、近现代4个不同历史时段。吠陀时代包含阿育吠陀内容的文献有《吠陀本集》《梵书》《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》等；在本集时代，《阇罗迦本集》《妙闻本集》《八支心要本集》“三大医典”问世，标志着阿育吠陀已发展为成熟的医学体系；在汇编时代《摩陀婆症候论》《莎朗加达拉本集》《有光》问世，被称为“三小医典”，此时还有大量注释前代经典的文献涌现，阿育吠陀不断完善；近现代以来，阿育吠陀经典著作作为文化遗产被整理、编撰和翻译，并受到全世界的关注。虽然中国学者对阿育吠陀的研究日渐增多，但尚缺乏系统地翻译和深入地研究。通过介绍阿育吠陀相关文献，为中国传统医药界开展阿育吠陀文献研究奠定基础。

简介：

简介：课文写了作者几次经过,６．这大而茂的树与多而欢的鸟是作者第一次看到的,作者将大而茂的静态的树与多而欢的动态的鸟有机地结合在一起

简介：美术作为美育的主要手段和途径，它的主要任务不仅仅是传授美术知识，也不仅仅是美术技能的训练，而是通过学生内心达到审美状态，良好心理得到培养和发展，不良心理受到疗治和矫正，使各种心理功能趋于和谐，各种潜能协调发展，最后达到提高人的生存价值，体验与实现美好人生的目的。这就是说，美术和美术教育还具有心育作用。那么，美术和美术教育又具有怎样的心育作用呢？我想从以下四个方面谈谈自己粗浅的认识。

简介：摘要二十年来，在付出和给予中感受生命的价值和意义，再苦再累，无怨无悔，在奉献和求索中享受教育的幸福！