简介:摘要《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯也是中学英语教学的重要任务之一,自主学习是一种新型的学习方式,是学生管理自己学习的方法,它能有效地提高学习质量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起到促进作用。“英语自主学习”就是学生独立自主进行英语学习活动的能力,其行为表现为课前充分预习,课堂上认真听讲,积极反思自己的自主学习方法,课后自觉完成作业、客观评价学习结果,及时进行矫正,利用各种学习资源,摄取知识,努力提高自己的英语自学能力等心理动态轨迹。英语自主学习的特点,决定了它能够提高学生的英语学习效率,效果和水平,能够养成学生实际的技能和能力,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础,进而对课堂教学起促进作用。当今,充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,已成为新时期学习的主流。为此培养中学生自主学习能力无疑地会涉及到学习动机和有效的学习方法。
简介:摘要《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯也是中学英语教学的重要任务之一,自主学习是一种新型的学习方式,是学生管理自己学习的方法,它能有效地提高学习质量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起到促进作用。“英语自主学习”就是学生独立自主进行英语学习活动的能力,其行为表现为课前充分预习,课堂上认真听讲,积极反思自己的自主学习方法,课后自觉完成作业、客观评价学习结果,及时进行矫正,利用各种学习资源,摄取知识,努力提高自己的英语自学能力等心理动态轨迹。英语自主学习的特点,决定了它能够提高学生的英语学习效率,效果和水平,能够养成学生实际的技能和能力,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础,进而对课堂教学起促进作用。当今,充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,已成为新时期学习的主流。为此培养中学生自主学习能力无疑地会涉及到学习动机和有效的学习方法。