简介:摘要:目的:研究美罗培南治疗化脓性脑膜炎的临床疗效。方法:研究于医院儿科选取 2018年 5月~ 2019年 3月收治的 92例化脓性脑膜炎患儿作为研究对象,使用随机数字表将入组患儿分成实验组和对照组,对照组使用头孢曲松钠治疗,实验组使用美罗培南进行治疗,对比两组的临床治疗效果和不良反应发生情况。结果:实验组和对照组的治疗总有效分别是 93.48%和 73.91%,组间差异明显( P< 0.05);实验组和对照组的不良反应发生率分别是 13.04%和 32.61%,组间差异明显( P< 0.05)。结论:化脓性脑膜炎临床治疗中,科学地使用美罗培南进行治疗,能够促进治疗效果的显著提升,且不会增加患儿的不良反应。
简介:摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》以及《解读》,都没有对数学素养的内涵与外延进行界定,导致小学数学素养的培养无法具体落实。在新课程理念下的小学数学教学,强调的不只是知识的传授,还必须重视学生在数学核心素养层面的提升。让学生能够运用数学知识和数学思维方式去认识自然和社会,通过数学的学习在世界观、价值观和人生观层面上逐渐成熟。在小学阶段,对学生的数学核心素养进行培养可以让学生从小就理解数学知识的价值,明确数学是探索自然的主要工具,数学思维是解决问题必不可少的思维方式。为了更全面地理解小学数学核心素养,须尤其注意核心素养测试题的编制与教学策略的不断探索。
简介:高校作为传统文化研究的前沿基地,对保护和传承传统文化具有重要的责任和义务。将"南戏学"融入高校校园文化建设不仅可以促进高校对南戏的研究,而且更能提高大众对南戏这一传统文化形式的认知。在现阶段,南戏学在校园文化建设中的融入虽已取得一定成就,但还存在一些问题。通过借鉴解释结构模型理论,筛选影响南戏学融入校园文化建设的诸多因素,将影响南戏学融入校园文化建设的因素归结为大学生主体外因素、南戏艺术自身创新客体因素、环境条件与机制保障因素、价值因素,这些因素既共同作用于南戏学融入校园文化建设的行为,同时彼此间又相互关联、相互递进、相互影响。在建设以融合"南戏文化"为特色校园文化时,既要立足于对学生的纵向培养,同时还要兼顾诸影响因素之间横向的辩证统一关系。