简介： 摘要：在我国，外语教学与研究十分关键。学生在学习阶段里不仅仅要追求学习习惯和知识上的进步，还要追求自身的全面发展。外语能力作为一项有效技能，在学生群体当中的受重视程度很高。但是，外语教学与研究模式还没有进行相应的改革，对于语料库方式还没有深度应用。因此，我们应当对这方面的改革创新模式和方法进行研究。

简介：在当代外语教学过程中,听力教学一直是个比较薄弱的环节。尽管随着大学四、六级测试中听力比例的加大,听力课逐渐受到重视,教学手段不断更新,学生也逐渐认识到听力水平提高的重要性。但由于受到主、客观等多方面条件的限制,他们一般语言的听力理解能力仍然较差。而

简介：

简介：古今名家关于语言与文化的关系见解不一。实质上文化与语言具有辨证统一的关系,二者存在共性与独特性。在外语教学中,应特别重视文化与语言的独特性,加强外语语言的文化融入法教学,逐步提高学生的跨文化交际能力。

简介：任务型语言教学倡导大量的语言输入和输出,语言的真实使用,激发学习者的内在动机.文章介绍了任务型教学途径的课堂教学模式,分析了其在该模式在课堂教学中实施的办法,并在此基础上提出了任务型教学的评价方式.

简介：本文拟对在外语教学中实施素质教育提出几点思考。一、全面育人是外语教学实施素质教育的出发点首先,外语教育要适应社会发展和国情的需要。中小学外语教育是基础教育的一个重要组成部分。外语教育要为建设有中国特色的社会主义培养人才。从学科特点来说,是培养有人文素质、有语言素质、有适应能力、有运用能力的有用之才。这里所说的人文素质,指的是思想品德、意志毅力、科学的思维方法、学科的审美能力、文化背景的适应了解、文化艺术的修养水平等;而语言素质,

简介：目前国外对于外语教学理论的研究已经涉及到心理学、语言学、医学等很多学科.外语教学法理论也有很大发展,其中比较有代表性的有交际语言的学习、无声默读法、暗示法、自然法、理介法、集体语言学习法等.归纳其特点有二:第一,在教材、教学、外语评价方面提出了以思想交流为主.第二,主张外语教学要有生活气息.下面扼要作些介绍.

简介：发展外语教学中的学习策略是现代外语教学中培养自主性学习的关键.本文探讨了策略的定义、分类以及与发展外语教学中的学习策略密切相关的策略训练及教师作用的转变.

简介：中学英语教学质量提高不快的问题,众说纷纭。我们认为首要的问题是打好初中英语的基础,这不仅是应该的而且是可能的。下面介绍我们与某中学初中老师共同分析的情况和认为可行的做法:一、我们认为中学外语教学的重点应在初中,而不在高中。可是目前有些学校却把重点放在高中,这就颠倒了轻重关系。从现行初中教材来看,既有句型练习、对话,又有多种体裁的课文。初中教材中(包括补充读物)的词汇和短语约占整个中学教材的60%以上,且多

简介：几十年来,外语界一直在争论公共外语教学的目的和要求问题。五十年代末六十年代初,大家的意见逐渐趋于一致。然而,问题并没有彻底解决。最近几年,分歧似乎又尖锐化了。在各种外语教学刊物上、会议上,甚至在一个教研室的内部常常发生激烈的争论。有人断言在公外教学中把“阅读”既作为目的又当成手段的路

简介：外语教学中引入自我评价机制,作为考试评价的辅助措施,对于促进外语教学效率的提高是一项有益的尝试。在外语教学过程中,可以三个方面实施自我评价机制:课程开始前的自我评价;课程进行中的自我评价;课程结束后的自我评价。

简介：

简介：语言是文化的载体，英语这门全球通用的语言，更是英语国家的人们的文化和历史的遗留。英语和中文，无论是在各个方面，在形式，内容和文化体现方面，都有很大的异同。本文就外语教学中，文化渗透在教学中的作用进行阐述，希望对外语教学改革有一定的促进和参考意义。

简介：一般认为，素质是经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积淀而成的生理、心理的内在基础条件．其结构是一个稳定的系统。如果我们从外语教学的角度去谈素质，简而言之是人们学习和掌握外语的一种潜能。即人们外语能力形成及发挥的内在渊源。素质教育是指在先天生理素质的基础上，将外在的各种教育影响内化为学生个体内在的稳定素质；素质是内在的潜能，通过能力作用于外界，它是形成和发挥能力的基础。素质是稳定、内在、主体的，是能力的基础；能力是动态、外显的，有赖于素质而形成和发展，并在活动中发挥其作用；两者具有互相转化的关系。

简介：自70年代末80年代初音像资料逐渐步入我国外语课堂之后，它在教学中所起的作用就越来越引起人们极大的关注。众所周知，在外语教学中“听、说、读、写、译”是学习中必须掌握的五个环节，而听又是学习语言的重要途径，要实现这一途径，就要利用录音机、录像机、计算机等载体将音像资料的信息传递给学生，使学生在课堂上完成“听、说”这二个环节。作为记录知识内容的媒体由过去的书本型转为直观教学，效果好，收效快，并能大大地提高学生的学习积极性，有利于提高外语教学质量。因此，搞好外语音像资料的建设和管理，充分发挥音像资料的功效，为外语教学服务就成了外语电教人员紧迫的任务。

简介：认知法与功能法在学习目的、强调以学生为中心,(4)在研究认知法和功能法中,(1)功能法与认知法都注重研究学生

简介：让学习者在学习过程中不知不觉地受到策略的影响,其中包括教师的策略和学习者的策略两个方面,成功学习的策略

简介：近代中国外语教育的源头是外国传教士在华开展的教会教育。在民国多元化的办学格局中，教会中学魄一外语教育取得了显著效果，称得上是一枝独秀。教会中学的师生构成、教学方法等呈现出与。国立及其他私立中学所带同的特点。因此，研究民国外语教学状况，教会中学当是重要的考察对象。

简介：摘要本文论述了多媒体技术在外语教学中的应用和作用，并结合教学经验，对如何切实有效的将多媒体技术有机地融进教学过程实施提出建议。

简介：本文指出高校外语教学存在的问题,认为本科、研究生外语教学应改变传统的应试教育,实施素质教育,尤其加大口语和写作的训练力度,从而提高学生实际运用语言的能力.