简介：摘要：基于学生核心素养培养框架体系，在国家“双减”政策实施的大背景下，作业改革势在必行。本文把作业创新设置为三大板块：自主探究式作业――巩固性作业――实践研究性作业；并针对这三种类型的作业设计进行说明和解读；为老师们在教学实践中的作业改革提供借鉴和参考。

简介：【摘要】时代在进步，社会在发展，教育领域也在与时俱进。本文所探讨的“作业分层设计”，是“因材施教”教育方法的实质性体现，是在“个体差异”客观存在下对学生自主学习能力培养的具体性做法。这不仅契合“以生为本、以学为主”新课程教育理念，还是引领学生自主性发展、可持续发展和个性化发展的实际需要。“教妇初来，教儿婴孩。”培养学生自主学习能力应当从启蒙教育阶段开始。在小学语文教学过程中，教师要注意培养学生的语文学科能力，在布置作业时应当注重对作业的分层设计，努力做到作业难度适宜并且环环相扣，让小学生通过趣味性、实践性、特色化的分层作业活动不断产生获得感，逐步培养他们的进取精神和成功信念。

简介：

简介：摘要：作业是日常教学中检测学生学习成果的有效途径，同时也是帮助学生巩固知识的主要手段，也是促进学生掌握知识培养习惯的重要方式。教师在布置作业的过程中，需要综合考虑到学生的个人知识点的掌握情况以及学习水平。本身小学阶段的学生在学习的过程中，他们自身的水平以及对于知识点的掌握程度都是不相同的，这样教师在布置作业的过程中更加需要灵活多样，同时也需要将生动有趣的现实生活融进于数学作业以此来激发出学生的作业兴趣，使之产生作业的动力，能够更加高效的完成作业。

简介：摘要:新课程改革背景下的教学课堂也需要坚持贯彻“减负增效”的教学理念，即教师应减轻教育时期学生作业负担和校外培训负担，充分重视作业布置在教学中的重要作用，深入探索教材与生活中的资源来开展英语学习活动，布置更为简洁、高效的小学英语作业，在减轻学生学习负担的前提下提高学生的学习成效，文章主要基于学生的个人特点，提出在小学课堂中落实双减作业教学的有效策略，从而发展小学生的综合素养，更好地贯彻落实双减背景下的作业布置，充分激励学生的学习信心，从而发展小学生的英语水平与核心素养。

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简介：摘要：在初中，设计好语文作业可以提高教学效果，促进学生学习。而在初三，学生学习的任务较重，如何优化作业设计，便成为了教师要考虑的重点问题。基于此，本文对初三语文作业设计进行分析，期望为作业设计提供有效建议。

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简介：摘要：现阶段，水下施工技术发展速度非常快，而作为水下施工技术的关键内容，水下切割技术应用范围非常广，主要的应用范围有：石油管线修复安装、核电维修以及船舶打捞修复等。基于此，文章详细分析了水下潜水作业切割方案，以期为相关同行业者提供有效的参考依据。

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简介：【摘要】在日常的学习中，想要熟练的掌握所学知识内容只是教师在课堂上进行教学是远远不够的，课下作业一直是学生学习语文和教师教授语文的重要途径和方法，要想学生学得深、学得好，优化课下作业必不可少。本文将主要论述优化小学语文作业设计。

简介：摘要：随着教育改革进程的深化，各个阶段各个学科教学中的教学目标和形式都发生了很大的变化，在教学创新的实践过程中更加关注学生在学习过程中主体作用的发挥。数学学科对于小学阶段的学生来说，本身知识点的抽象立体性，理解难度就是非常明显的，这种现象贯穿于整个数学教学各个环节，对于学生成长的影响是非常显著的。作业环节作为学生巩固知识的重要途径之一，对于学生学习成长进程的意义是不同凡响的。在新教育理念下，如何有效的提升小学数学作业设计的有效性成为当前数学教学中的重要目标之一。本文以此为切入点进行了深入的探究。

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简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程改革在我国现代教育的持续深入，而伴随新课程改革而生的新课程理念对我国现代教育提出了更高要求，教小学语文教学当中课后作业作为主要的一种教育形式可以对学生的课堂知识进行巩固，强化学生的综合学习能力，优化学生的学习素养，而在新课程理念当中，着重提出利用作业帮助学生构建知识结构，在设计小学语文作业时，既要满足新课程理念的基础要求，还有彰显出小学语文作业的“亮点”，本文主要围绕小学语文作业有“亮点”的设计策略展开相关陈述。

简介：[摘要]：作业是一项课后完成的教学环节，教师设计作业时要做到从单元整体出发，精准设计合理精巧的作业。本文结合自身教学过程中的案例，分析当前英语作业存在的问题及成因，并在此基础上结合案例和教学经验，开展了一些提升作业质量的教学尝试。

简介：摘要：随着新课程改革在我国现代教育的持续深入，而伴随新课程改革而生的新课程理念对我国现代教育提出了更高要求，教小学语文教学当中课后作业作为主要的一种教育形式可以对学生的课堂知识进行巩固，强化学生的综合学习能力，优化学生的学习素养，而在新课程理念当中，着重提出利用作业帮助学生构建知识结构，在设计小学语文作业时，既要满足新课程理念的基础要求，还有彰显出小学语文作业的“亮点”，本文主要围绕小学语文作业有“亮点”的设计策略展开相关陈述。

简介：摘要：无论是传统应试教育理念下还是如今国家素质教育和新课程改革的大背景下，课后作业都是被高度重视的环节。作业从某种程度上可以检测学生对知识的掌握情况，还可以帮助学生巩固所学的知识。然而，从学生的作业实际完成情况来看，仍然存在者诸多问题。就小学语文作业来说，很多学生缺乏对作业的兴趣，作业态度敷衍，效果并不理想。本文将从分析当前小学语文的作业现状，探索作业的优化设计方案，望给与广大师生些许参考。

简介：摘要：学生的个性特点决定了教师在设计作业时要兼顾中等水平学生的思维特点，同时还要兼顾有创造性思维能力的学生；在认识、理解、掌握和运用知识的基础上，同时，设计基于高层次的学习任务，如分析、评价、创造等。在此基础上，教师在设计作业时，要以情境复杂化、内容思辨化、问题开放为原则，按照学生的思维由低到高的逐步发展路线，以达到“减负”和“增质”的目的。