简介:摘要目的通过对泌尿外科临床实习护生手卫生执行情况的现场观察及记录,了解实习护生手卫生现状与影响因素,提出相关对策,为提高实习护生整体职业素质提供更多带教经验,提升护生的职业责任感,减少院内感染的发生。方法一,入科后现场操作观察实习护生的手卫生执行状况。二,采用护理部自行设计的统计表对68名护生实施手卫生对策前后进行比较,并分析泌尿外科实习护生手卫生执行率的相关影响因素。结果在实施针对性的措施后,在工作中实习护生的手卫生执行率有显著提高;护生院感防控意识薄弱,手卫生知识缺乏,工作忙,频繁洗手影响皮肤舒适性,没有手卫生效果监测,洗手设备不健全是手卫生执行率不高的主要影响因素。结论实习护生院感意识薄弱,手卫生状况不容乐观,需要强化入科培训,提升职业责任感,定期持续进行宣传教育,加强督查,有效干预,在一定程度上可以提高护生手卫生执行率,对护生职业素质的提高起到非常重要的作用。
简介:摘要目的分析肾病风湿科实习医生临床思维教学的开展方法及其教学意义。方法将遵义医学院附属医院院校临床医学本科2001级临床专业级别学生作为研究对象,共计50名,所有学生均为肾病风湿科相关专业,于遵义医学院附属医院医院肾病风湿科进行实习。将50名学生按照数字随机表方法进行分组,分别将25名学生纳入对照组与观察组中。对照组实习医生展开常规教学,观察组实习医生在对照组基础之上展开临床思维教学。以实习医生对完整病例的书写情况,临床病例综合考试,以及理论考试成绩评分作为评价指标,对比两组实习医生在学习效果方面的差异。结果观察组实习医生完整病例书写考核成绩为(89.5±3.5)分,临床病例综合考试成绩为(86.3±1.8)分,理论考试成绩为(85.1±1.5)分,均显著高于对照组考核成绩,组间数据对比经检验具有显著差异(P<0.05),有统计学方面意义。结论在有关肾病风湿科实习医生的教学过程中开展针对临床思维的教学内容与活动课有效提高实习医生完整病例书写效果,提升临床病例综合考试以及理论考试成绩,对优化学习效果有积极价值,值得推广应用。
简介:摘要目的通过问卷调查了解妇女在妊娠期间最常见的口腔不适症状,并分析病因,根据患者日常的口腔护理方式来提出治疗与预防措施。方法随机抽取300余例在岳西县人民医院及岳西县妇幼保健院就诊的孕妇进行问卷调查。结果妊娠期妇女最常见的口腔不适症状为牙龈出血,约占孕期口腔不适症状的77%。孕前有没有进行相应的口腔检查与治疗与孕期是否出现口腔不适症状存在相关性(P<0.05)。结论孕前进行口腔检查与治疗以及孕期合理地进行口腔健康维护可有效的减少妊娠期牙龈出血(牙龈炎)的发生。
简介:摘要目的研究代偿期和失代偿期肝硬化病人的肠道菌群。方法此项研究对象为我院2017年1月—2018年12月肝硬化患者和健康对照群体,共计30例,20例肝硬化患者中,代偿期肝硬化患者10例,失代偿期肝硬化患者10例,健康对照组10例。统计分析三组患者的相应菌群丰度。结果拟杆菌门、厚壁菌门属于较为优势的菌群,分别在代偿期肝硬化组所占菌群90.4%,失代偿期肝硬化组所占菌群86.7%,健康对照所占菌群的94.2%;普通拟杆菌、普氏菌以及粪便拟杆菌所占菌群丰富,代偿期肝硬化组为26.4%,失代偿肝硬化组为27.8%,健康对照28.7%。结论在患者肝硬化早期阶段,患者肝功能相较于健康群体的差异性并不高,但是随着静脉曲张、肝性脑病等症状的出现,患者的病情会逐渐进入肝硬化失代偿期,进而出现菌群变化。
简介:摘要目的探讨TBL教学模式在产科临床实习带教中的效果。方法分析我院实习的66名产科临床实习学生基础资料后开展此次研究,依照双盲均等分配模式设定研究对象均为33名的参照组与研究组,参照组使用传统的演讲式教学法(LBL),研究组使用“案例分析法+小组合作学习”教学模式(TBL),统计两组学习和理论考试成绩等相关数据指标情况并进行比较。结果研究组的实习生学习评分优于参照组,研究组的带教医生教学满意度93.94%明显优于参照组的45.45%(P<0.05),差异存在统计学意义。结论TBL教学模式可以让实习学生们更加深入全面的了解到产科临床知识,更加清晰的了解到汲取他人先进的实践经验是非常重要的。