简介：目的通过对美国和中国预防医学分科体系、机构设置的对比,为预防医学学科体系建设和专业机构设置提供科学依据。方法收集美国和中国预防医学分科、主要工作机构的资料进行系统比较。结果通过比较发现,两国在预防医学分科和学科设置对应上存在一定差距,美国的对应性更强,更有利于预防医学专业机构的整体工作。结论建设我国的公共卫生体系必须在借鉴发达国家经验的基础上,结合我国预防医学事业的特色,实现预防医学学科设置和专业机构的合理化。

简介：摘要通过分析独立学院生药学实验教学中存在的问题，提出对生药学实验教学内容、教学手段、考核方法进行改革初探，改革能有效地解决教学中存在的问题和不足，培养了学生的实验操作能力、科研能力，使实验教学质量和学生的综合素质都得到提高。

简介：目的了解技师学院学生的心理健康状况，为有效提升学生心理健康水平提供依据。方法随机抽取山东工程技师学院698名学生作为调查对象，采用SCL-90症状自评量表和自行编制的基本情况调查表来测量学生的心理健康状况，并对结果进行统计分析。结果技师学院学生SCL-90总均分和全部因子分都高于全国青年常模，差异均有统计学意义（P〈0．01）。分段统计结果显示，有中度以上心理问题的学生占19．1％；各因子分中，以强迫最严重，占35．2％。男女生总分无显著差异，而各因子分中，女生的强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖得分均高于男生（P〈0．05）；四年级学生的躯体化得分高于一、二、三年级（P〈0．05）；参加一体化教学的学生在人际敏感、抑郁、恐怖3个因子上得分显著低于没参加的学生（P〈0．05）；农村学生在躯体化、强迫症状、人际敏感、敌对、恐怖、偏执5个因子上得分显著高于城市学生；非独生子女在强迫、抑郁、焦虑、恐怖4个因子上得分显著高于独生子女；单亲家庭子女在躯体化、人际敏感、抑郁、敌对4个因子上得分显著高于非单亲家庭子女，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论技师学院学生心理健康状况显著低于全国青年常模水平，相关部门应予以足够重视，根据该类学生的不同情况进行针对性指导和干预，以促进技师学院学生的心理健康水平。

简介：目的了解贫困大学生的能量和营养素（膳营养素、营养制剂和食品营养强化剂）摄入量,判断机体营养健康水平,为大学生保健工作提供依据。方法选择山西大同大学医学院189名贫困大学生作为研究对象,其中男生85人,女生104人;采用问卷调查及膳食调查的方法,对贫困大学生健康及营养状况进行评价。结果贫困大学生膳食主要以谷物为主,鱼虾类、水果、奶类、蔬菜、肉类和蛋类明显少于参考摄入量标准,尤其是钙、锌和V-C的摄入量仅占参考摄入量的1/3。贫困大学生牙龈出血率为56.61%,口腔溃疡发生率为46.03%,皮肤粗糙出现率为33.33%,视力不良率为80.42%。结论贫困大学生的膳食结构及各种营养素的摄入不合理,应加强贫困大学生营养知识的宣传教育,改善贫困大学生膳食营养,从而提高贫困大学生的健康水平。

简介：目的探讨独立学院与普通高校大学生坚韧性人格的差异。方法采用分层整群抽样法,抽取592名学生,用自制的大学生坚韧性人格量表进行测试。结果2类学校的大学生在大学生坚韧性人格量表的成长、乐观、自强、主动4个维度上存在显著差异;独立学院和普通高校大学生的性别主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.972（F=5.626,P〈0.01）,Wilksλ=0.768（F=12.252,P〈0.01）,均达到显著水平;独立学院和普通高校大学生的学科主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.956（F=7.942,P〈0.01）,Wilksλ=0.714（F=16.221,P〈0.01）,均达到显著水平。结论独立学院与普通高校大学生坚韧性人格在某些方面存在差异,具有不同特点。