简介：摘要：如今我国不断地进行教育改革，越来越多的人都在重视教育。小学英语是非常重要的一门学科，要想提高小学英语的教学质量，就要将“情景体验式教学模式”引入小学英语的教学中。兴趣是学生学习的最好动力，“情景式体验式教学模式”能够很好地培养小学生的学习兴趣，提高小学生的英语学习效率。主要对小学英语教学应用“情景体验式教学模式”进行了简要的分析，希望能够给相关人士提供帮助。

简介：　　摘 要：随着素质教育理念的不断深入，在小学语文教学阶段，只有转变传统教学理念，改革传统教学方式，才可保障小学语文教学质量，实现学生语文素养的提升。本文主要研究互动式教学方式在小学语文教学中的应用，首先分析了互动式教学概述，同时阐述了小学语文教学重要性，最后总结了互动式教学在小学语文教学中的应用。

简介：为了不断提升观摩研讨活动的质量，激发教师参与教研的积极性、主动性，使教师们在观摩研讨活动中有话可说，有问题可提、有体会可交流，我园开展了“体验式观摩研讨活动”的探索和尝试，收到了良好的效果。本文结合实例“大班美术欣赏活动《大碗岛的星期日下午》”围绕“观摩前的体验——教师自我反思”、“观摩中的体验——同伴互助式反思”、“观摩后的体验——经验总结式反思”三方面内容展开阐述，揭示了体验式研讨活动在教师专业化成长中的重要作用。

简介：摘要随着新一轮课程改革的推进，提高学生核心素养也成为初中化学课程改革的新方向。而探究式教学的特点使之成为了促进学生核心素养发展的有效途径，在课堂教学中利用教材实验、学生的生活实际经验以及化学史实设计和组织有效的探究活动发展学生核心素养是通过实践且行之有效的策略。

简介：摘要小学数学教学是该阶段教学的重要科目之一，在小学数学实践教学中，很多的教学工作者进行了大量的教学创新及实践，并提出了很多可行性较强、实用性突出的教学方法，分组学习思维对话式教学就是其中的一种，通过思维对话可以强化学生的学习意识，这对于优化教学质量十分有利。以下本文将简单分析小学数学教学中实施分组学习思维对话式教学的优势，重点就小学数学教学中分组学习思维对话式教学的实施策略展开深入研究。

简介：摘要在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：

简介：灵动的课堂是不断相遇对话的课堂,以学生问题为载体,以学生有效思维能力提升为核心,以学生成长为根本,在学生发现问题、解决问题的过程中,教师合理引导,在师生、生生多向互动中,促成学生自主归纳、自我提升。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的推进，提高学生核心素养也成为初中化学课程改革的新方向。而探究式教学的特点使之成为了促进学生核心素养发展的有效途径，在课堂教学中利用教材实验、学生的生活实际经验以及化学史实设计和组织有效的探究活动发展学生核心素养是通过实践且行之有效的策略。

简介：随着大学英语改革的深入推进，课时不断压缩和班级规模不断扩大导致大学英语课堂教学无法有效提供良好的学习环境，学习者兴趣难以提高，教师很难准确跟踪和评价学习者的进度及水平；网络技术的迅猛发展及信息化时代的到来，使得社交网络为大学生所熟悉和普遍应用，社交网络以其互动性、实效性强的特点，在建立互动学习空间、组织在线学习活动和共享学习资源方面为构建大学英语交互式动态自主学习环境提供了行之有效的手段和途径。

简介：【摘要】探究式学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究式学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习。这种学习不是直接给出化学知识或相关问题的结论，而是让学生在理论学习、史料阅读、问题讨论、实验操作、课题研究中形成学习的能力，掌握学习的方式，学会学习，使思想品质、道德水平、科学精神、实践能力、心理素质、审美情感等都和谐统一和全面提高。

简介：摘要长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要:随着新课改的改革，对于小学生的艺术审美要求也逐渐提高了。对于小学阶段的学生，教育部门提出了要让学生深入学习音乐知识，并以此来提高学生的音乐审美能力。现在，越来越多的家长也开始注重培养孩子的艺术审美能力，愿意让孩子自由发展自己的音乐兴趣，在课余报补习班学习音乐知识。在本文中，笔者就如何深度学习音乐提出了自己的一些见解，希望能够帮助到学生深刻感受到音乐的魅力，不断发现自己的音乐鉴赏能力，将音乐的美好带到生活中去。

简介：摘要：在幼儿这一阶段由于其认知素质以及学习能力相对较差，需要教师采取合理的教学措施进行引导。但幼儿天生具有较强的好奇心理和求知欲望，对周围事物、现象等极为感兴趣，因此这一阶段也是培养幼儿形成良好的学习习惯，提升探究能力以及独立思考能力的重要启蒙阶段。而在幼儿园科学探究学习活动中结合问题导向教学理念，不仅能够符合幼儿的心理特点，同时有利于激发幼儿积极探索的兴趣，对促进幼儿综合素质的发展极为有利。实际上在应用问题导向教学理念的同时需要教师能够采取合理的教学手段对教、学、评进行深度融合，充分发挥科学探究的教育效果，提高教学质量。

简介：摘要合作探究模式改变了传统教学的不足，从教师为主体的教学模式，转变为学生小组为主体的合作教学模式。探究教学可以有效提高课堂教学效率，并且培养学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力。通过探究式教学与初中数学教学的有机结合，可以提高课堂效果，对学生学习数学起到了良好的帮助。

简介：摘要：现代教育对于教学的过程性指导不断的推行开放性教育，以更优的方式给予学生更为广阔的学习空间，使其能够在综合发展的同时，发展其个性，从而达到素养能力的不断提高的教育效果。在小学数学教学中，通过开放式教学的应用实践，对于学生的兴趣培养、学习方式等，亦是开辟了新的天地，使得学生的学习过程不再受限，而是充斥在更为多元丰富的课堂环境下进行学习，不仅有利于学生数学兴趣的建立与提升，亦是在一定程度上增强了学生的数学学习成效。

简介：摘要：开展小学数学开放式教学活动，从教学目标、教学内容到教学方法，都要体现“开放性”特征，并突出强调学生主体地位，积极践行教学有效性策略，吸引学生全身心地参与课堂活动，深入学科探究，促进学习能力、思维能力与创造能力全面发展。

简介：摘要：对于处在小学阶段的学生来说，对于知识的理解能力基本相似，兴趣爱好也能够产生一定的共鸣，这在一定程度上能够更好地解决教师与学生之间存在的问题，通过小组合作式教学模式的有效应用，进而能够稳步提高当前的教学效率。

简介：自2012年春开始，我校全面启动“小组合作·学案导学”课堂教学方式的变革，以小组合作为载体的课堂教学改革首先要从改变学生的学习状态开始，使学生从被动学习向主动学习转变，通过团队协作来激发学生的学习意愿.

简介：摘要在新课标的指导下，初中阶段的语文教学，更加注重学生学习能力、思维能力的培养，促进学生的全面的发展。批注式阅读教学作为一种个性化的教学手段，有助于学生在学习过程中更加容易的去理解文章，融入自己的体会与情感。针对批注式教学这个课题的研究，本文主要对其批注式教学理论进行分析阐述，对在教学过程所存在的各类问题进行分析，提出各类改进的方案对策，可供读者参考。