简介：在立体几何的复习中，倘能在正确掌握基础知识和基本技能的同时，讲究一些解题技巧，常可获事半功倍之效．本文就此谈几点，供读者参考．

简介：立体几何中的探索性问题是一个重要题型,也是高考命题的热点.解这类题不仅要求学生空间想象力强,还必须具有扎实的基础知识及灵活应变的能力.而学生在此类问题面前往往不知如何入手,常常在图形和条件面前理不清思路,找不到解题策略.为此本文介绍三种策略,供参考.一、利用题目中的条件,联系有关的概念，

简介：运用向量数量积可以解决立体几何中以下几类重要问题：①与垂直有关的问题；②距离问题；③角度问题。向量法在解决上述问题中具有思路清晰、过程简单、不需要太多的逻辑思维。只需要像“代数”一样进行运算便可。极大地降低了思维难度，有效地避免了思维受阻现象。下面举例说明向量法在解上述问题中的方法。

简介：2012年全国各地高考数学的立体几何较好地处理了基础与综合、继承与创新的关系，试题沿袭了“在几何直观下立意，在贴近教材中设计”的命题特点，将立体几何与学科知识和能力融为一体，坚持守正出新，正视文理差异，突出动态变化，从不同的角度诠释了教学的价值取向，形成了各自鲜明的立体几何命题风格和试题特点．在对其进行统计分析和纵横对比的基础上，提炼出立体几何试题的命题特点和亮点，并提出2013年高考复习教学建议．

简介：前两天，妈妈带我去看了一场立体电影——《爱丽丝梦游仙境》，好好享受了一下立体世界的感觉。

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简介：【摘要】 小学美术当中的立体纸艺教学是小学课程教学的重要组成部分，对于培养学生的艺术素养，促进学生的全面持续健康发展来讲具有积极的促进意义。本文主要从必要性、教学策略以及教学展望三个方面对本课题展开了分析，对小学美术中的立体纸艺教学进行了探讨与研究。

简介：<正>学校是实施素质教育的第一课堂.做为一名数学教师,应该根据自己的学科特点,教育对象,恰当的进行教育培养.我也做了一些尝试,下面谈谈方法和体会:

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简介：摘要3D打印技术是创客运动的标志性技术之一，这一技术让每个人都够以较低成本进行创意与制造。在中小学教育中开展3D打印课程，目的并不仅仅局限于让学生体验3D打印技术，而是利用3D打印技术展示学生多样化的创意，培养创新意识。

简介：摘要：小学美术教学中需要注重立体造型的培养，因为通过立体造型能够让学生站在多个角度思考作品的创作，进而保证创作而出的作品能够形象化地展现出来，并且还充分体现思想情感，赋予作品“生命”的灵魂，促进作品的成功。教师在培养学生立体造型时需要注重控制效果，而在实际中却存着影响控制效果的因素，应积极改善促进教学效果的有效提升。

简介：高考大纲指出：加大对支撑学科体系中重点知识的考查，注重在知识网络交汇点设计试题．过去对立体几何的考察主要是本模块内部的综合应用．把动点引入几何中，使立体几何与解析几何、代数交汇，考察范围拓展、能力增强，令人耳目一新．下面以具体实例来说明．

简介：转化是解决立体几何问题的基本方法,它能将一类复杂、生疏、抽象、困难的问题化为另一类简单、熟悉、具体、容易的问题。下面根据本人的教学体会,谈谈立体几何中的三种转化。一:不同位置关系的转化。学习立体几何首先遇到的转化就是位置关系的转化,具体体现在对空间线、面位置关

简介：摘要: 学校、家庭、社会三者紧密联系，形成立体化教育。随着现代科技日新月异，很多家长开始借助各种智能机器人帮助孩子学习，家长们纷纷给孩子报辅导班，教育孩子渐渐成为学校跟辅导班的事。家长在教育孩子的舞台上渐出。社会中太多使学史学生脱离学习的诱因。我们要一同探索如何进行社会立体化育人的途径和方法。

简介：体积是对三维物体所占空间大小的一种度量,既然是度量,就离不开度量单位以及单位的个数,而体积单位就是描述空间大小的语言基础。学生对什么是物体的体积、怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位等问题都不易理解,因此学生建立体积单位的表象、对体积单位的认识与理解至关紧要。

简介：<正>平面几何中的一些重要定理、性质、运算公式及特殊点或线的性质,在立体几何中,也有类似的性质成立.由平面到空间的类比推理题,不仅能将初中平面几何知识与高中内容有机结合起来,而且

简介：<正>向量知识在立体几何中占有重要地位,合理的使用能起到化繁为简的效果.法向量更是打破了立体几何的传统解法,它可以减少大量的辅助作图以及对图形的分析、想象,直接使用代数运算来解决立体几何中的距离和角的大部分问题.下面我们来看一下法向量在解题中的应用.

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