简介：中国电信湖州公司作为湖州市新农村信息化建设的主力军，近年来持续加大农村基础设施的投入，积极引入EPON技术进行农村的“光进铜退”建设，打造农村信息高速公路，让农民朋友共享信息文明新成果，为农村的经济发展保驾护航。

简介：随着下一代互联网示范工程的启动及五大运营商全面加入IPv6部署阵营，我国拟在2005年底建成世界上最大规模的IPv6网络，IPv6热正在我国快速升温。但是，不适当的升温不利于IPv6在中国稳妥、健康的发展，并将妨碍我国引领全球IPv6的推广应用，妨碍我国成为真正的IPv6大赢家这一宏伟目标的实现。为此，本文从多个角度对IPv6进行了理性思维。

简介：RFID是受雷达的启迪而诞生的，但本质上属于数据通信，故需要更多地引入通信思维。本文分析了RFID的技术属性，评述了两类不同参数体系的应用价值。

简介：随着世界的不断变化,社会的不断发展,人们只有不断地学习新知识才能适应社会的新变化,符合社会的人才需求。而专业教育就是要赋予学生创新能力及意识,使之更好地符合现代社会的需求,这就要求教师在教学中要注意学生创新思维的培养。而Flash动画教学是计算机教程中占重要部分,本文即探讨了Flash动画教学中如何培养学生的创新思维这一问题。

简介：文章分析了目前高职《计算机基础》教学中存在的诸多问题，以计算思维为切入点进行高职《计算机基础》课程的一系列改革，包括：调整《计算机基础》课程体系、分层次教学以及采用案例教学、任务驱动、课堂研讨等多元化教学方法。以期对高职《计算机基础》课程教学改革提供一些参考。

简介：3月4日，参加2007年世界无线电通信大会（WRC-07）第二次筹备会议的中国代表团在圆满完成各项工作任务后回国。部无线电管理局局长张胜利代表部领导迎接代表团归国，并对春节期间参加此次会议的专家表示亲切慰问，对代表团在此次筹备会议上取得的成绩予以充分肯定。

简介：在众多学习思维中计算思维是最有效的学习思维模式。目前,我国教育界中已将此模式广泛运用于计算机基础教学中。生计算机基础课程是一门通用型极强的学科,需要加强对学生计算思维的培养力度,充分发挥计算思维的作用,从而促进学生思维能力的提高,进而推动了学生在其他科目上的进步。本文主要针对在计算机基础教学中计算思维的培养进行深入分析。

简介：主席先生，各位代表，女士们、先生们：首先，请允许我代表中国政府代表团，对卡塔尔政府和国际电联为本次会议所做的周到安排表示衷心的感谢，相信在主席先生和各代表团的共同努力下，此次世界电信发展大会一定能够取得成功。

简介：通信运营商与竞争对手的正面对垒,提高了自身的竞争强度,又不利于行业价值的提升,传统的营销模式与目前移动互联网时代竞争形式相比,明显趋于落后。运营商亟需用互联网思维加快转型,让产品和服务具有在线、互动、联网的特征,开展用户互动与运营,及时洞察消费者需求,提升用户体验感知,加速内容运营,从而尽快实现基层一线产品、服务、营销、管理和商业等模式的转型发展。

简介：近日，按照2014年电信行业行风建设暨纠风工作电视电话会议精神和《工业和信息化部关于2014年电信行业行风建设暨纠风工作的指导意见》的工作安排，驻工信部纪检组监察局孟庆肠副局长带领部纠风检查组一行对重庆开展2014年电信行业行风建设暨纠风工作情况进行了实地检查。重庆管局邢海英局长代表重庆市电信行业纠风工作领导小组向检查组一行汇报了重庆市2014年电信行业行风建设暨纠风工作情况。

简介：电信资费关系到广大用户的切身利益，也是社会广泛关注的热点问题之一，近几年来，信息产业部根据我国电信业市场发展的实际情况和竞争格局，积极稳妥地推进电信资费管理方式的改革，逐步形成有中国特色的电信资费管理体系，在改革中时刻关注广大人民群众的根本利益，努力使广大电信用户从电信业的改革和发展中得到更多实惠。2006年，深化电信资费管理改革，加快推进移动电话资费方式问题的解决。移动电话资费水平逐年下降，同时，单向收费和准单向收费的方式已经在各地逐步实施，据初步统计，目前全国已经有接近一半的移动电话用户使用的是单向或者准单向资费方案。2006年信息产业部采取了一系列措施，

简介：这次工作会议是在信息产业“十一五”规划开局，各地加快社会主义新农村建设的新形势下召开的。这次会议的主要任务是，贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，落实中央提出的建设社会主义新农村重大历史任务，部署信息产业部推进社会主义新农村建设的有关工作，调动全行业的积极性，共同推进农业和农村信息化，加快社会主义新农村建设。

简介：高职教育进入内涵式发展阶段,如何提升师资队伍建设水平,是高职院校当前急需解决的重要问题。文章以M职业大学师资队伍建设实践为例,从树立人才强校战略思维、完善人才聘用机制、推进人事制度改革等方面阐述了师资队伍建设策略,为高职院校开展师资队伍建设提供实践模式借鉴。

简介：文章以浙江邮电职业技术学院为例,结合学院在通信行业营销人才培养的大量实践经验及丰富的行业背景成果,探讨互联网思维对通信类营销人才职业能力的影响,创新高职通信类市场营销专业人才培养思路,及时调整专业人才培养方案,满足学生个性化发展需要,培养符合市场需求的通信类营销人才,创造专业发展的差异化竞争优势,实现与企业有效对接。