简介：

简介：高职院校开展阳光体育运动以来,取得初步成效,但广度和深度不够,需要普及与提高.推进高职院校阳光体育运动,应齐抓共管,建立阳光体育运动保障机制;完善课程建设,贴近学生需要开展教学;精心组织,有效开展阳光体育运动.使阳光体育运动开展得有序、高效、安全.

简介：摘要:

简介：摘要：核心素养指的是学生能培养出能适应社会发展和自身发展的品格和能力，在这样的背景要求下，需要对小学体育课堂进行创新，从而能够更好地满足当前社会对于教育提出的高要求，让学生能够对这一门课程更感兴趣。重视学生在体育方面的可发展性，逐步引导学生形成良好的体育习惯，如果学生能养成良好的体育兴趣和习惯，这对他们当前的学习以及未来的发展都有着重要的帮助。

简介：【摘要】在“双减”政策的背景下，小学体育活动量剧增，为了开展好生机勃勃的体育活动课，让运动的字符充实着校园的每一个角落，让学生在快乐中成长，学生既长长身体又长知识，如何有效地引导学生自觉地参与并喜欢体育活动，让他们身心健康，从而达到德、智、体、美、劳全面发展。这就要求广大体育教育工作者在开展体育活动课中如何更好地把快乐体育与阳光体育有机地结合在一起。

简介：摘要：阳光体育是由国家多部门联合发起的一项旨在推进我国青少年体育运动的活动。此项活动包括三个关键词：室外、时长、主动——当前，高中阳光体育活动的组织，存在着形大于质，以及内容单调、被动参与等问题。针对这些，建议在科学分配时间、项目多元化和重视意识引导等方面进行优化。

简介：摘要：在“双减”的推动下，课后服务正在如火如荼地开展。阳光体育是课后服务活动化的具体体现，是助力学生塑造健康身心的“法宝”。在实施小学课后服务时，教师要发挥教学智慧，编创多样阳光体育活动，丰富课后服务活动，助力学生在阳光下健康成长。本文重在以课后服务为依托，阐述阳光体育实施策略。

简介：摘要：珠光体的球化对钢材的性能提升有重要意义，完全球化的珠光体能够使钢材处于最佳性能状态，但未球化完全和过度球化都不利于钢材的使用，因此需要通过非线性超声检测技术对珠光体的组织转变表征进行测试，从而判断出影响珠光体转变的主要因素，从而控制珠光体的球化程度，使钢材性能充分提升。本文使用T8型钢进行了珠光体组织转变的非线性超声表征探究，探讨珠光体组织转变的形式和影响因素。

简介：【摘要】阳光体育以“健康、阳光、未来”为口号，倡导青少年学生走出教室，走向操作，积极参加体育锻炼。尽管阳光体育这一理念已经提出很多年了，但其实施的效果却不明显，然而随着素质教育的深入推进，对于体育的重视程度也在逐步提升，在我国的小学对体育教学中，要积极地推广“阳光体育”的教学理念，小学体育教师要提高认识，深刻理解“阳光体育”对学生成长和发展发挥的重要作用，不断探索和创新教学模式和教学方法，充分运用到教学中去，进一步提升小学生的身体素质和体育素养，为小学体育教学的发展助力。对此，本文基于阳光体育的指导下探究了如何进行小学体育教育改革。

简介：摘要：伴随教学改革的全面实施，高中体育教学也迎来了改革与创新，体育学科作为实现学生素质全面发展的主要阵地，也越来越受到重视。阳光体育是近年来提出的运动概念，旨在以学生主体发展为中心，利用体育运动形式来促进当代学生身心健康发展。高中体育教学以阳光体育为导向，以“健康、运动、阳光、未来”为口号，深化教学模式、内容、方法改革，使学生在兴趣的驱使下积极参与到体育锻炼中来，实现学生身体素质、运动技能的全面提高。本文从阳光体育背景下高中体育教学改革的实施策略角度展开论述。

简介：摘要：进入２１世纪以来，我国各地区高中体育教学都在不断地进行着改革，在高中体育教学新型人才培养体系中，首要目标是育人，而具有明确的学习目的，健康的心态，以及良好健康的身体素质则是保障学生顺利完成学业的最根本最重要的组成部分。如何更好的落实阳光体育运动，构建阳光运动长效机制，提升学生综合素质水平，不仅是高中体育课程教学需要解决的现实问题，更是人才培养体系改革的重要内容。本文在明确高中体育阳光体育长效机制构建必要性基础上，分析机制构建具体影响因素，结合实际提出对应的完善路径，以此为相关改革提供参考，为高中学生健康成长起到积极促进作用。

简介：摘要：在高中开展阳光体育活动的目的在于使得学生能够掌握必要的体育锻炼，提升的身体素质，养成良好的运动习惯，真正促使学生体育健康素质得到提高。由此，需要将阳光体育与高中体质健康融合在一起，制定相关的标准，深化体育教学的改革，完善学生体质健康项目，将阳光体育与高中体质健康测试融入在一起，促进高中学生得到全面健康的发展。

简介：

简介：摘要：体育是实施素质教育的重要渠道，让学生学好体育知识与了解体育精神，对于学生的身心健康成长与素质发展至关重要。基于此，在高中体育教学课堂中，教师应合理地运用阳光体育理念教学，帮助学生树立正确的体育健康意识，确保学生体育学习的实效性。

简介：摘要目的探讨糖尿病虹膜病变在荧光素虹膜血管造影(IFA)联合荧光素眼底血管造影(FFA)影像中的特征。方法采用横断面研究，纳入2013年5月至2020年5月在河南省立眼科医院接受IFA联合FFA检查的增生型糖尿病视网膜病变(PDR)合并糖尿病虹膜病变(DI)患者44例65眼，包括非增生性糖尿病虹膜病变(NPDI)组和虹膜红变组。所有患者均行视力、眼压、裂隙灯显微镜、IFA联合FFA检查。应用IFA检查观察2个组虹膜影像特征和前房内荧光素消退时间，应用FFA检查观察2个组视网膜影像特征和视盘新生血管发生率。为避免患者对侧眼IFA检查时间存在统计误差，仅对双眼患者的单眼数据进行分析。结果IFA影像显示30例50眼为NPDI，14例15眼为虹膜红变。NPDI组前房内荧光素消退时间为(3.37±0.11)min，明显短于虹膜红变组的(6.02±0.29)min，差异有统计学意义(t＝8.541，P<0.001)。NPDI组和虹膜红变组FFA检查均见视网膜新生血管性强荧光。NPDI组视盘新生血管发生率为20%(6/30)，明显低于虹膜红变组的50%(7/14)，差异有统计学意义(P＝0.04)。结论糖尿病虹膜红变可以通过IFA动态的影像特征和前房内荧光素消退时间来确诊，PDR合并视盘新生血管需IFA联合FFA检查来评估。

简介：“阳光体育运动”的开展受到社会体育氛围不够浓厚、学生健身意识不够强烈、学校体育工作思路不够通畅、体育教师认识不够深刻等“四主体”不和谐因素的困扰。为扭转诸多不和谐因素，需要人们正确解读“阳光体育运动”的内涵，通过明确“阳光体育运动”的目标任务、向社会延伸学校体育的效能、引导体育课堂、提升体育教师的素质、培养学生吃苦耐劳的意志品质等措施，全面推进“阳光体育运动”的深入开展。

简介：摘要随着我国经济社会的迅速发展，人们的生活方式也发生着巨大的变化，为了更好地实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，呼吁我们中学生“每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”；为了推动榆中县中学生阳光体育的实施，发展学校的体育运动，积极寻找制约我县中学生阳光体育发展的瓶颈。笔者通过问卷调查法和实地访谈等方法，对我县中学生实施阳光体育运动的现状进行调查，并针对存在的问题，提出了对策和建议。

简介：摘要：阳光体育教学背景下，小学体育教育改革模式构建是学生提高身体素质、培养健康心理素质的关键环节。在阳光体育理念指导下，学校进行小学体育教育改革模式构建有利于帮助学生形成终身体育观念、促进合理设置课程门类、推动创设良好的课堂氛围。但仍存在教育改革模式实践性不强、教育教学资源配置失衡、教学队伍素质薄弱的问题，阻碍了学生体育精神的形成，不利于小学体育整体教学水平的提升。鉴于此，提出扩大体育项目覆盖范围，增强教学改革模式实践性；强化体育设施环境建设，提高教学资源配置合理性；提升教师团队个人素质，深化小学体育教学效果的对策，希冀为阳光体育下小学体育教育改革模式构建提供一定参考。

简介：摘要：随着新媒体技术飞速发展，手机、电脑等电子产品逐渐取代了课外游戏与运动，导致小学生因缺乏锻炼身体素质逐渐下降。随着素质教育和新课改不断深入，阳光体育运动深得广大体育教师青睐，它不仅能够带着学生运动起来，还能够有效激发他们对体育学习的兴趣。在本文中，我就阳光体育背景下如何开展小学体育教学提出几点建议。

简介：摘要：本文通过对阳光体育背景下小学体育教育的实践探究，首先介绍了阳光体育背景下小学体育教育的背景和意义，然后探讨了在实践中如何有效地开展小学体育教育工作，并分析了实践中遇到的问题和挑战。最后总结了实践的成果和对未来的展望。通过这次实践探究，我们可以更好地了解阳光体育背景下小学体育教育的实践经验和启示。