简介：摘要 :手工自蔓延焊接技术是一种新型的焊接技术，这种技术不同于传统的焊接技术，手工自蔓延技术在操作方面、设备方面都有很大的便利性，解决了传统焊接技术不能解决的问题，所以得到了大力推广。在未来，这种技术会应用的更加广泛，但是这种技术在我国出现的时间还不够长，所以在应用的时候会出现一些问题，这些问题需要相关的工作人员进行详细的研究，研究问题出现的原因，从而找出合适的解决方式，这样手工自蔓延焊接技术才能够在未来发展的越来越好。

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简介：<正>一方水土养一方人。一方人在一方水土的滋养中,也熟悉与掌握着这方水土,一代又一代无止境地在这丰饶的水土上创造着一个个奇迹。时光荏苒,岁月无声。水土静然目送辛劳的人们生息繁衍,目睹生命之手挥洒,体会世态变迁。变的是人们行进的不停歇的脚步,不变的是人们所创造的神奇。那永恒的神奇中凝结了岁月,因

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简介：综合实践活动课程是新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是培养学生实践能力和创新意识的重要途径。手工工艺制作设计既是美术课的一部分，也是综合实践活动课的一部分。由于手工工艺制作设计教学可以使学生手脑并用，因此这种教学实践活动正是培养学生创新意识、发挥学生想象力和创造力的最佳载体。

简介：晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。诗词大意：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外鲜艳娇红。

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简介：朋友过生目送什么礼物好呢？快乐姐姐觉得自己动手做一张生日贺卡送给朋友是最有意义的。今天，快乐姐姐就来教大家制作生日贺卡。

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简介：摘要创意手工教学在小学美术教学中起着举足轻重的作用。创意手工制作能够有效提升小学生的美术学习兴趣,促进美术能力的提高，提升学生的创造能力。在现代美术手工课堂中，积极培养学生的综合素质，符合现代教育要求。

简介：摘 要：小学美术手工制作课是小学美术课中的一节实践操作课。在课上孩子们的动手能力、专注力得到了提高。生活中，孩子们也开始关注起了身边的人、事、物。手工课的作品实用、美观，让我们的生活更精致。

简介：经过反复斟酌和不懈努力,由Zagato打造的BENTLEYGTZ终于揭开了其面纱,这是一款充分彰显Zagato设计理念的豪华车型。

简介：广东白云学院实行的“2＋1”人才培养模式，取得了良好的教学效果和社会影响，突出了办学有特色、专业有特点、人才有特长，符合国家对高职高专教育工作提出的任务和发展要求。使得会计手工实训在实践教学环节占有重要地位。本文对其在教学过程中所体现的作用以及存在的问题提出分析与建议。

简介：摘要：生活中的许多资源都可以运用在小学美术手工课上。利用生活资源开展手工课程，既能锻炼学生的动手能力，又能开发学生的创造力。因此，在小学美术教学中，教师便可以以此形式开展美术手工课。手工课是小学美术课堂中不可缺少的一项美术活动课程，小学生的想法多、动手欲望强烈，在美术课堂上让小学生动手制作美术作品，对于他们来说是非常有趣的一件事，也能够激励他们去进行思考和创作。

简介：创作者：王思嘉上海对外贸易学院金融专业研究生一年前由于爱好摄影而苦于没有拍摄对象慢慢接触和了解到娃娃。现在娃娃不仅成为我镜头下的小模特，也成为我最大的爱好之一。一开始给娃娃做衣服纯粹因为自己是学生党，消费不起市场上昂贵的娃衣。而通过镜头和网络，我做的娃衣渐渐被大家所认可，于是就开了小店，一方面可以通过自己的手工补贴～下生活费，一方面看到我做的衣服能得到认可心里也会有满足感、成就感，当然也丰富了我的课余生活啦。

简介：种花的同学们有时可能会忘了给花浇水。这不，兔牙特意为大家找来了偷懒的方法——DIY自动吸水盆，大家赶紧跟我来学学。

简介：泥工是幼儿特别喜爱的一种创意手工活动，幼儿使用搓、团、捏、压、拉等技法，大胆地想象、设计出各种各样的物品，提高孩子的动手能力和思维能力。我们不妨和孩子一起动动手吧!

简介：赫连夏是中国历史上由铁弗匈奴建立的少数民族政权。基于民族特性、生产生活的需要,其手工业有一定程度的发展,主要表现在冶炼铸造、木器加工以及皮毛织造等方面。赫连夏的手工业是其经济基础的重要组成部分,更是其进行军事斗争的有力保障。

简介：前段时间闹得沸沸扬扬的“五毒虫”，又叫“爱情后门”、“恶邮差”等(本文统称“爱情后门”)。它是一种通过电子邮件高速传播的蠕虫病毒，从2003年出现至今产生了大量的变种。虽然我们可以使用专杀工具来对付它，但并不是每次都能成功。下面就介绍手工检查以及清除它的方法。

简介：摘要：笔者认为手工合作学习是指幼儿在手工活动中为了达到同一目标，相互协商、有明确的责任分工的互助性学习。目前，幼儿园开展手工活动较少采用合作的形式进行，部分采用手工合作形式也都是选择小组合作学习，忽略了其他的合作学习的形式，对合作学习的形式过于简单地理解与运用。交替开展多种不同形式的合作学习可以丰富幼儿的合作经验，使幼儿们掌握更多学习方法，激发幼儿对合作的兴趣同时还能促进幼儿手指小肌肉的发展。