简介:【摘要】笔者通过解读、对比、分析教材“用数对确定位置”,探寻学生的认知起点,让学生在多次对比“失衡”中突破自己的认知界限,学会用现有的经验与方法去探索数对知识,从结构、方法、本质上深挖数对教学之根,并感受一一对应、数形结合等数学思想。
简介:摘要:随着时代的快速发展,我国社会经济发展迅速,人们生活水平提高,对社会服务提出了更高的要求。社会工作站是在各级党委的领导下,由各省民政部门推动和支持、各乡镇(街道)社会事务或社会救助工作基层干部挂帅、社会服务机构参与、专业社会工作者承担服务的平台,是民政部门以行政决策的方式将各类资源向基层转移的平台,用社会工作服务提高基层民政工作的精准化、精细化程度。社工站建设是在志愿失灵背景下,新时期中国特色民政兜底工作和社会工作服务的新模式,应以善治逻辑为依据走融合发展的道路。在社工站人才建设上,走内生外补道路;在社工站资源融合上,走开源节流道路;社工站的融合性发展必须以规制和制度为前提,走规融并举道路;在社工站运行和服务模式上,走多元善治道路。