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  • 简介:右图中这只驯鹿,怎么看上去那么怪呢?难不成是外太空的动物来地球造访?它可不是来自外太空的,它只是一只普通的驯鹿,只是它的鹿角有些特别而已—二被涂上了反光漆。这又是为什么呢?

  • 标签: 广角 外太空 驯鹿 反光
  • 简介:爱因新埋(1879-1955)20世纪最伟大的自然科学家、物理学革命的旗手。牛顿(1643-1727)英国伟大的科学巨匠、经典物理学理论体系的建立者——在欧洲出现政治、经济和科学文化新变革的时代诞生。

  • 标签: 色镜
  • 简介:《诗论》是藏族作家,主要是贵族僧侣作家奉为创作指南的一部谈文学理论和诗歌修辞技巧的书。这部书藏文叫作《》一般译为《诗鉴》或《诗论》,全译则为《修辞论诗》。实际上藏语“”(汉音译为宁俄)一词,是“美妙文雅的言辞”的意思,相当于汉语“文章”一词的含义。汉语“文章”一词,本也是“富有文采,斐然成章”的意思。同时“”这一命名,包括有诗、文和诗文合体三种文体在内,不仅仅指诗歌一种文体而言。因此这部书汉名译作《修辞论文》,或简译作《文论》,似乎较为合适些。

  • 标签: 诗镜论 文镜 汉音 文学理论 六义 脚韵
  • 简介:妈妈杨海英,公司职员,女儿陆娇娇,1岁5个月,来自江苏张家港宝宝的到来让你和老公的关系更近了还是更远了?感觉比以前更亲近了。自从有了宝宝以后,尤其是老公陪我进产房的经历,让我和老公都觉得生宝宝的不易,老公也处处关心、照顾我和宝宝。虽然现在都围绕着宝宝的话题在转,

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  • 简介:6月9日至10日,中共中央政治局委员、国务院副总理、国家防汛抗旱总指挥部总指挥回良玉一行21人,在湖南省委书记周强、代省长徐守盛陪同下,先后深入泸溪县朱雀洞村、吉首市河溪水库和泸溪县盘古岩村雀儿溪组视察灾情,慰问受灾群众。

  • 标签: 中央政治局委员 国务院副总理 防汛抗旱 省委书记 泸溪县 回良玉
  • 简介:柠檬姐姐温馨提醒:如果大家有创作的(或收集到的)幽默小故事、小笑话、欢迎踊跃投稿!希望大家多投手绘的彩色小漫画。

  • 标签: 小学 作文教学 写作方法 幽默 语文教学
  • 简介:居住在"世界屋脊"的青藏、康藏高原上的藏族劳动人民,在和自然界的斗争中,为了保护眼睛,预防遭受来自高原烈日的红外线、紫外线的强烈辐射的损害,经过世世代代的研究实践,发明了一种预防"雪盲"的东西,藏区人民叫它"雪"。藏族劳动人民在爬雪山、走雪地的时候,

  • 标签: 劳动人民 高原 研究实践 紫外线 红外线 藏族牧区
  • 简介:自然课上,老师让我们见识了放大的威力。在放大下,课本上的黑色小字变成了粗大的黑色方块字,细长的铅笔变成了粗粗的木棒,我的五根手指变成了大香肠……真是太神奇了!

  • 标签: 放大镜 自然课 方块字 黑色 老师 小字
  • 简介:摘要:目的 探讨输尿管软在 <2cm肾结石治疗中的应用效果。方法 选取 2017年 4月至 2019年 4月来我院泌尿外科接受治疗的 <2cm肾结石患者共 114例,将其随机分为 2组,其中行输尿管软碎石取石术( RIRS)的患者为研究组,行经皮肾碎石取石术( PCNL)的患者为对照组,每组 57例患者。结果 研究组术中出血量和术后住院时间均低于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05);两组患者在结石清除率和手术时间方面比较,差异无统计学意义( P> 0.05)。结论 与 PCNL术相比, RIRS术治疗 <2cm肾结石具有创伤小,术后恢复快等优势,值得临床推广应用。

  • 标签: 输尿管软镜 应用效果 治疗 肾结石
  • 简介:摘要目的探讨输尿管软在<2cm肾结石治疗中的应用效果。方法选取2017年4月至2019年4月来我院泌尿外科接受治疗的<2cm肾结石患者共114例,将其随机分为2组,其中行输尿管软碎石取石术(RIRS)的患者为研究组,行经皮肾碎石取石术(PCNL)的患者为对照组,每组57例患者。结果研究组术中出血量和术后住院时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者在结石清除率和手术时间方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论与PCNL术相比,RIRS术治疗<2cm肾结石具有创伤小,术后恢复快等优势,值得临床推广应用。

  • 标签: 输尿管软镜 应用效果 治疗 肾结石
  • 简介:得知他外遇真相的那一刻,她如同火山一般爆发了。她疯一般地扑向他,抓他,掐他,踢他,骂他……而他,如木雕一般站在她的面前,任她发泄。

  • 标签: 婚姻 爱情 感情生活 恋爱
  • 简介:我老妈最大的特点,就是说话的时候总要拿着一面“放大”。这不,今天要到车站去接外公,我和老爸衣服还没换完,老妈就已经在外面嚷嚷开了:“快点儿吧,你们都磨蹭了好几个小时,再不出来,你外公该到家了。”其实,我和老爸只用了不到五分钟的时间。

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  • 简介:禅师将一杯水和一面镜子交给弟子。禅师说:“以后它们就是你的老师,你要努力向它们学习。”弟子说:“我跟水学习什么?”禅师说:“跟水学习如何面对不同的空间!无论把水倒进什么形状的容器,水都会随之改变形状,永不抱怨空间的改变。”

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