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  • 简介:<正>60年代初至今,从小说到电影到电视,琼瑶剧始终是一个闪亮的符号。无论承载的媒介如何,琼瑶的创作心理与观众的欣赏心理之间的默契,似乎总存在着某种共通。为情所困:矫情抑或纯情?琼瑶剧制造了一个不食人间烟火的”纯“情的世界,以世俗之外硕果仅存的感情净土来探讨人生、感悟人生,可以说是琼瑶剧的一大特色。但是,因为它与现实的明星距离,也常被评论指责为“矫情”、“煽情”。

  • 标签: 琼瑶 女性角色 传统伦理 观众 传统道德观 《还珠格格》
  • 简介:能量流动是生态系统最基本的功能,也是各类考试的重点.考生只有实现对生态系统能量流动的整体把握和对关键细节正确理解,解题过程中才能做到审题明察秋毫,思考准确有序,答题有的放矢.现对生态系统的能量流动从整体把握和正确理解关键细节两个方面给予解读

  • 标签: 能量流动 解读 生态系统 解题过程
  • 简介:按照我国《预包装食品营养标签通则》(GB28050-2011)规定,今年1月1日后生产的预包装食品都必须在包装上添加营养标签,否则不得销售。要求预包装食品必须标示营养标签内容,一是有利于宣传普及食品营养知识,指导公众科学选择食物;二是有利于促进消费者合理平衡膳食和身体健康;三是有利于规范企业正确标示营养标签,科学宣传有关营养知识,促进食品产业健康发展。什么是预包装食品呢?预包装食品是指预先定量包装好或装入容器中的食品,通俗地说,

  • 标签: 食品营养标签 预包装食品 解读 营养知识 身体健康 科学选择
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  • 简介:鲁迅的《朝花夕拾》笔意纵横,思绪跌宕,既叠印着历史的轨迹,氤氲着时代的氛围,同时也凸现了作者的个性,流露出作者的真挚,因而其意域远远超出了一般的对个人往事的回忆。与此相应,作品笔法灵动,不拘一格,从具体手法到整体结构都表现出高度的自由性,而又体随意走,随物赋形,或散或聚,各成一体。

  • 标签: 回忆性的散文 鲁迅 《朝花夕拾》
  • 简介:1.知识要求的变化“(1)了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它”,改为“(1)了解要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识,知道这一内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它“。

  • 标签: 知识点交汇 命题走势 数学思想 数学能力
  • 简介:近来,“恶搞”现象越来越普遍。随着网络的大发展它已成为一种流行趋势,这种现象的存在体现了一种特殊的文化方式。它之所以产生并如此流行是具有深层原因的,它也以其独特的特点反映出了一定的社会文化内涵。

  • 标签: 恶搞 网络文化 戏仿
  • 简介:最近被人们谈论最多的水果就属山竹了。山竹之所以被人们热烈谈论主要是因为台风。2018年9月7日20时太平洋台风季第22个被命名的风暴,台风“山竹”在西北太平洋洋面上生成;2018年9月15日凌晨1时40分,台风“山竹”从菲律宾北部登陆,接近中午时已经离开陆地,以每小时25千米的速度吹向中国南海。9月16日17时,“山竹”在广东台山海宴镇登陆,登陆时中心附近最大风力14级(45米/秒,相当于162千米/小时),中心最低气压955百帕。

  • 标签: 台风 西北太平洋 解读 知识 中国南海 山竹
  • 简介:<正>文本解读是语文教师不可或缺的一项基本功,教师解读文本的能力关系到教师确立教学目标的合适与否,教学方法的选用合理与否,教学设计实用简洁与否,以及课堂教学的高效与否。怎样解读文本,要注意什么样的价值取向,笔者觉得要注意以下三点。

  • 标签: 文本解读 著名特级教师 解读文本 构段方式 朱瑛 言语形式
  • 简介:本文对中国特色会计提出了有别于传统观点的见解。认为照搬和简单地适应国情,算不上特色。只有在不断创新中形成有利于市场经济秩序的完善和生产力发展的会计理论与方法体系,才是真正的“特色”会计。

  • 标签: 会计 特色 创新 解读
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  • 简介:摘要:《诗经》选录中绝大部分都是讽刺抒愤诗,其讽刺劝谏的对象涵盖了社会政治生活的方方面面,究其原因,周朝礼乐盛行,统治者重视民生,社会氛围相对和缓轻松,百姓思想得以充分表达;另一方面,古人推崇“诗言志”传统,认为诗歌要表达诗人内心的真实情感和志向,与政治讽刺内容结合形成了“怨”这一诗歌社会功能。

  • 标签: 《诗经》 诗言志
  • 简介:精致的解读,就是紧扣文本,读出其“微妙”来。它包含能从正面读出文本的“微妙”和能读出文本中常人所不能察觉的“微瑕”两个方面。精致的解读,是提高语文教学效率的重要途径,是语文阅读教学应矢志不渝地追求的崇高境界。

  • 标签: 精致 解读 表现 表现性
  • 简介:摘要:语文教材中收录了众多优秀的典范文学作品,相应的文学解读与语文解读成为语文教师在进行阅读教学中绕不开的一对概念。文学解读是一种关乎作者、世界、文本、读者的自由开放的认识活动,语文解读是以学生、教师、文本为中心的聚焦受限的多重对话活动。语文教师明确了文学解读与语文解读的概念、差异和联系,有助于在阅读教学中正确处理文学作品,实现两者的合理转化。

  • 标签: 文学解读 语文解读