简介：【摘要】个性化写作反映了小学生的语文综合能力，其中潜在的创造性因素十分丰富。在小学写作教学中应用个性化教学，是目前新课改的要求，同时也可以有效提升小学生的写作能力。本文的研究内容即为实施个性化教学，提升小学生写作能力。希望可以为小学语文教师提供有用的建议。

简介：摘要：目的： 分析研究个性化护理在甲状腺患者手术中的运用效果和价值。 方法： 抽取在我院于 2017 年 6 月至 2018 年 6 月， 1 年内收治的甲状腺病例 100 例，将这些患者按照不同的护理方法分为对照组（ 50 例，遵医嘱使用一般的护理方案）和观察组（ 50 例，实施个性化护理）。最后对实施不同护理后的两组患者所产生效果进行收集和分析。 结果： 在接受护理后的两 组患者都取得了一定积极效果，但对照组焦虑评分和住院时间均明显高于观察组，差异均有统计学意义 （ P＜ 0.05）。结论：在甲状腺患者手术护理过程中 ，通过个性化护理的方法可以取得更佳的治疗效果，能够显著改善甲状腺患者在接受治疗时的心理状态，促进患者早日康复 。

简介：摘要：初中语文新课程标准要求教师在教学期间，要积极展开个性化阅读教学活动，即在阅读教学课堂之上尊重学生个体差异、尊重学生个体阅读经验，引导启迪学生对阅读文章形成自身独有的理解和感受，这样才能让学生个性在阅读课堂之上得到发展与进步。个性化语文阅读教学自然需要教师及时创新阅读教学理念，在阅读教学课堂之上借助于有效教学手段来激发学生阅读体验，多引导学生参与到个性化阅读情境体验之中，这样学生的阅读理解能力才能真正得到有效提升，从而真正实现个性化阅读教学目标。

简介：【摘 要】个性化是教育界一个历久弥新、经久不衰的话题，也是基础教育转型发展的必然趋势。教育部颁发的《教育信息化“十三五”规划》中提出要“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，信息化时代的到来使得个性化教育从理想走入了现实。

简介：摘要：结合当前的小学语文作文教学情况，探讨了如何在信息时代背景下开展小学语文“个性化”作文教学活动，从学生的自身实际情况来提出了有效的个性化作文教学活动的对策，希望对于今后提升小学生的作文素养有所帮助。

简介：摘要：由于生活条件、成长经历、学习能力和认知水平的差异，初中生在阅读时虽然能够产生共同的基本理解，但从中体会到的思想和情感存在一定的差异性。不过，只要这些思想情感是积极健康的，对他们的成长有利的，也确实是课文所蕴含的，那么就值得鼓励和肯定，因为这反映着学生自己的才能，体现着教育工作对学生的尊重，能够鼓励学生继续发展自己的个性化能力，为将他们培养为各具特色的优秀人才打下坚实基础。本文从初中语文个性化阅读教学重要性及其应用方法两个主要角度展开讨论，供大家参考。

简介：摘要：随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国各行各业的发展水平都有了极大的提升，艺术行业亦是如此。相对于现实空间，其他三类意象空间、自由空间、精神空间方面的探索与发展较为有限，因为这些空间的呈现形式游离于对三维物质世界的观察之外，不仅仅是单一的物理呈现，而是将客观三维世界之外更多维度的观察与想象的视角引入作品之中，甚至完全推翻现实空间的基本逻辑，将更多维的思考导入平面绘画中来。从立体主义到后现代的各种绘画流派都具有这几种空间呈现形式的特点。当我们意识到人的习惯性思维对于艺术表达的束缚，意欲冲破这种束缚时呈现出艺术的自由表达，并以此抵达艺术的本真。艺术史上出现过形形色色的流派，无一不是在践行这种打破常规的艺术探索，虽然规模逊于以强调现实表现为目的的主流，但其对艺术发展的推动力是不可估量的。基于此，本文主要对个性化语言在水彩绘画艺术中的应用做论述。

简介：【摘要】 目的 ：观察并分析个性化健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果。 方法 : 在本院 2018 年 7 月到 2019 年 7 月的慢性胃炎患者中筛选出 70 例患者进行随机分组，研究组 35 例进行个性化健康教育，对照组 35 进行常规健康教育，对两组患者的疾病知识了解情况与生活方式改善情况等进行统计分析。 结果 ：研究组患者对疾病知识的了解程度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ），具有统计学意义。 结论： 对慢性胃炎患者进行个性化健康教育，能增加患者对疾病的了解，促进慢性胃炎患者的康复。

简介：摘要：现如今,在幼儿园中,以课程个性化游戏化的形式开展集体活动,对幼儿今后的发展具有十分重要的意义,所以教师应当充分挖掘课程个性化游戏化的价值,并运用多样化的教育手段,通过为幼儿制定详细的目标,优化活动形式以及引导幼儿思考等方式,促使幼儿园集体活动的有效开展。幼儿教育是教育体系中的基础组成部分，而幼儿的年龄特性，使其对游戏具有极高的兴致，因此，在实际开展课程活动时，教师也应当注重游戏的引入，促进课程个性化游戏化的建设。

简介：摘要： 阅读乃“教育之本、学习之母”，阅读教学是语文教学的有机组成部分，教师应引导学生在积极的情感活动中进行有效的个性化阅读。结合初中语文教学实践，探 究 初中语文个性化阅读教学的具体策略。

简介：摘要： 近年来信息技术的高速发展为我国的教育事业带来了巨大的改变，大数据时代下，教师能够利用的教学资源多样化、趣味化，针对性的解决教师教学模式单一的问题，为现阶段的教学注入新的活力。小学音乐作为一门提升学生艺术修养和审美能力的学科，在教学开展中，如何激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展一直是教师们在教学当中思考的问题，本文将浅析大数据背景下提升小学音乐个性化教学的探究。

简介：摘要：小学语文课堂教学工作的开展，要注重把握素质教育改革形势，突出教学的针对性和有效性，引导小学生对语文知识进行有效地学习及理解，以促进语文知识点的内化。本文探讨了小学语文教学中个性化阅读教学策略，通过个性化阅读，引导小学生对语文阅读知识进行有效地学习及理解，进一步提升小学生阅读学习能力，实现小学生全面发展及进步的教学目标。

简介：【摘要】目的 : 评估使用个性化护理 干预措施以改善重症肺炎患者状况 的价值。方法 : 随机选择重症肺炎患者 300例， 将其 分为常规护理组 和个性化护理 干预组，根据每种治疗方法分为

简介：摘要：小学教育阶段是学生塑造正确的人格及健康品质的关键时期，小学语文教育作为小学教育阶段重要的基础教育，对学生个性化培养具有良好的促进作用。通过阐述小学语文教育对学生个性化培养的意义，分析个性化培养过程中的限制因素，制定科学合理的培养途径，对小学生个性化的塑造提供指导意义。

简介：摘要：音乐在小学教育阶段，是一门影响学生音乐核心素养和整体素质的学科。在音乐教学实践活动中，教师采取个性化的策略进行教学管理，能够有效激发学生的思维，彰显学生的个性，培养学生的音乐创造力。但对于小学音乐教师而言，如何借助个性化管理策略，打造出真正的个性化课堂，还成为其需要重点思考的问题。在本篇文章中，笔者基于小学音乐课堂教学现状，分析了个性化管理在小学音乐课堂教学中的应用价值和具体的应用策略。

简介：摘要：当前时期，在展开初中生物教学活动的过程中，学生的各种行为表现都有着一定的隐藏性，而这样的隐藏性是教师开辟新的教学方向的重要方式，也是构建高效教学课堂、提升整体教学质量的重要途径。而智慧学伴则可以有效地捕捉到学生的隐性学习表现，在教学当中能够发挥出更为宝贵的辅助效果，本文也针对此问题进行深入分析，谈谈基于智慧学伴展开个性化初中生物教学的有效方式。

简介：摘要：目前在小学作文教学中，很多学生不喜欢写作文，老师布置作业或任务时，被动接受，这种消极的态度严重影响学生们的能力，贫困生语言表达能力欠缺，积累写作材料，写作要看自己内心的真实感受。因此，教师应该及时更改教学方法，通过各种个性化教学激起学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，使学生喜欢写作。本文从个性化视角对小学语文作文教学进行了探讨。

简介：【摘要】 目的：研究个性化护理在骨折患者中的护理效果 。 方法： 选取 2014年 5月 -2015年 5月在我院治疗的 90例骨折患者进行研究，随机分成对照组和观察组，各 45 例，对照组行常规护理，观察组行个性化护理，护理期间评价疼痛程度，记录住院时间。 结果： 观察组护理期间疼痛程度评分较优，住院时间较短，数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在骨折患者护理时，个性化护理模式能够取得较好效果，可以有效缓解患者疼痛，并且促进病情恢复。

简介：摘要：目的：评价个性化护理干预对心绞痛患者的影响。方法：选择住院治疗70例心绞痛患者，随机分为对照组（35例）、实验组（35例），分别采取常规护理、个性化护理。对比两组心绞痛患者临床效果、生活质量情况、护理工作满意度。结果：实验组总有效率（97.14%）高于对照组（77.14%），P

简介：摘要：在任何阶段的学习中，写作能力一直都是学生的弱项，但是写作却一直都是语文课程体系的教学重点，对于学生语文综合素养的提升有着非常大的影视，而随着素质教学理念的不断深入和推广，对于小学语文写作课堂也提出了新的要求，教师不仅需要对学生的写作能力进行有效的培养，还需要强化学生在写作过程中的内心感受，从而将自己的情感融入到文章中，因此，本文就小学语文教学中个性化写作课堂的构建进行分析，提出指导意见。