简介：摘要：随着我国教育改革的深入开展，初中教学开始把综合型教学作为语文教学的主要方式和教学目的，在初中语文教学中实行综合性学习教学可以有效的促使学生全面提高语文素质。自2016年初中部编版语文教科书改版以来越来越多的学校开始使用部编版的初中语文教材，现阶段的初中语文综合性学习教学水平已经开始跟不上教材的更新速度。如何就现在的语文综合性学习教学进行改善是当下初中语文教师要思考的问题。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，小学的音乐课程也有了很大的发展。作为教学工作的重要组成部分，课程评估关注的是学生在课堂上的学习主动性的实施。尤其对小学生而言，教师给出的评价往往决定着他们对整个学科的印象。科学的教学评价方式，不但能够有效提升学生在学科学习过程中的积极性，形成良好的课堂学习氛围，而且有利于学生综合能力的培养，促进他们核心素养的提升，进而从根本上强化课堂教学效果，使教学效果事半功倍。

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简介：摘要：综合性学习与以往的教学方式不同，该学习方式将语文知识的应用、听说读写水准的提升、课堂文化和课后实践相互结合、各科课程之间的联系等。从语文教学的角度来看，“语文综合性学习”与“识字和写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”是语文学习的重要内容和形式。作为小学语文高段教师，应引领学生积极主动学习，在活动实践中灵活运用语文知识。

简介：摘要：由于提出“语文综合性学习”已经有十多年的历史了，因此许多学者和一线教师都积极探索了这一理论，并积累了一些经验。但是，与其他部分相比，语文综合性学习的实施仍然存在许多问题。例如，为了改变“仅关注语文本身”和“仅关注知识点掌握”的趋势，许多教师在综合语文学习中整合了许多跨学科的内容，却忽视了语文地位，因此出现了“非语文”和“泛语文”现象。语文综合性学习的目标是将语文知识综合化，并保证两者之间的平衡。如何找到一个平衡点一直是研究人员关注的焦点，将理论研究与语文综合学习的实践探索相结合还有很长的路要走。

简介：《小学语文新课程标准》(2011版)明确提出:"学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备,还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。"然而,在日常的教学实践过程中,我们经常会发现,不少语文教师挖掘课程资源的能力有限,又或者不选或选取的课题范围比较狭窄,不能激发学生的学习兴趣,不易调动学生的学习积极性和参与度,更谈不上锻炼语文综合实践能力。作为农村小学,如何才能有效的进行语文综合性学习资源的开发和利用呢?笔者认为可以从以下几方面入手:一、"二度开发"文本资源,开展语文综合性学习

简介：到目前为止，仍然有人对语文学科学习中的“综合性”存有两种偏向。其一，以为“综合性”与“实践性”密不可分，两者差不多是一回事：其二，认为“综合性”学习重在综合，进而忽略了语文学科的本质属性。我们以为语文课程中的“实践性”是各门学科的共同特点，既与语言文字即信息载体所表现的“综合性”截然不同，也与语文学习活动的“综合性”不完全一样。语文课程的“综合性”与综合性课程的“综合性”也大相径庭。为此，本期推出张悦群及其团队的一组文章，

简介：摘要：小学语文综合性学习以问题为中心内容，以活动为主要形式，使学生在快乐中学习、在快乐中收获，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。本文阐述了小学语文综合性学习教学的理论依据，就综合性学习教学的终极价值加以分析，并且以笔者自身教学实践为例总结出能促进小学语文综合性学习教学有效开展的若干实施策略。

简介：现行的机械制造及其自动化专业课程的部分实验内容与工程实际严重脱节,为培养有实践能力的符合工程需要的"工程人才",在验证性、演示性实验的基础上,创立出机械基础实验的基础训练实验、综合性实验、设计性实验三个平台;在现代制造技术实验中,将现代制造技术,与课程教学有机地融为一体,较好地训练了学生的学习与实际应用能力.

简介：　　【摘要】当前，初中语文教育中，教师对语文综合性学习重视程度不够，语文教学活动单一，难以实现综合性学习的目标。新课程改革背景下，初中语文教师要树立“全面发展”的教育目标，以学生的全面发展为目的开展综合性学习，促进学生语文综合素质提升。  　　【关键词】初中语文 ;综合性学习 ;现状 ;对策  　　综合性学习理念的提出，是为了促进学生的全面发展，全面提高学生的综合素质。语文作为初中阶段的一门重要学科，在初中语文教学中开展综合性学习，旨在提高学生的表达能力、交流能力、理解能力和创新能力等，全面提高学生的语文综合素养。就当前的初中语文教育而言，以考试成绩为唯一目标的教育模式，导致教师往往忽视综合性学习的开展，最终影响了学生综合素质的提升。本文结合当前初中语文综合性学习现状，探索新课程背景下初中语文综合性学习的有效性对策。  　　一、初中语文综合性学习现状  　　一直以来，在传统应试教育理念的影响之下，语文学科的教育一直未能实现综合性学习的目标。学生在成长的过程中，长期处于被动接受知识的状态，而应试化的教育内容，往往难以促进学生的全面发展。就目前的初中语文教学而言，依然存在不少问题：  　　 1.教师对语文综合性学习重视程度不够  　　语文综合性学习理念的提出，旨在改变传统学生单一化发展的现象，促进学生的全面发展。教师作为语文教学活动在指导者和组织者，在教育改革的过程中具有重要的推动作用，因此，初中语文教师是综合性学习开展的主要力量 ;同时，语文教师的综合素质，如：语言表达能力、思维能力以及引导能力等，又是影响语文综合性学习开展的关键因素。而在当前的初中语文教学中，综合性学习开展的效果之所以不够理想，存在两个因素：首先，教师忽视综合性学习的重要性，当前的很多初中语文教师，依然是应试化的教育思维，对综合性学习的认知不足，从而使得综合性学习开展的效果一直不够理想 ;其次，很多语文教师，尤其是农村地区的初中语文教师，由于受到自身语文综合素质的影响，在综合性学习开展的过程中，往往存在着心有余而力不足的现象，语文教师无法开展综合性学习，这是语文教育改革的一大障碍，同时也是影响学生综合性学习效果的关键因素。  　　 2.语文教学活动单一，难以实现综合性学习目标  　　我们知道，语文综合性学习的开展，主要目标是为了促进学生的全面发展和综合性发展，避免单一化的发展模式。因此，丰富的语文教学活动，是实现综合性学习目标的保证。而在当前的初中语文教学中，教师的教学活动单一是普遍存在的问题，而这种单一化的教学活动形式，往往使语文教育的面包呈现单一化发展的形式。尤其是在农村地区的教育活动中，由于受到教育条件的限制，教师的教学活动一般都是建立在课本教材的基础之上，这样的教学模式，往往会使语文的教育缺乏情感渲染、综合发展的成分，最终使得语文教育只能呈现其工具性的目标，对学生综合素质的提升缺乏推动作用。  　　二、初中语文教学中综合性学习的有效性对策  　　针对当前初中语文综合性学习存在的问题，笔者认为：在新形势下，初中语文教师应当以“促进学生全面发展”为基本目标，积极开展综合性学习，为促进学生的全面发展和健康发展奠定基础。  　　 1.树立“全面发展”的教学目标  　　新课程改革的发展，目的就是为了改变学生被动接受知识，单一化发展的教学现状。因此，在新课程改革背景之下，初中语文教师应当树立“全面发展”的教学目标，在教学的过程中，强化语文学科的工具性、人文性功能，重视学生沟通交流能力、文本理解能力、语言表达能力等综合素质的培育，此外，还需要强化学生思想道德和价值观的培养，这样的教学，方能实现语文学科综合性学习的目标，方能促进学生的全面发展和可持续发展，方能为促进初中语文教学沿着新课程目标前进添砖加瓦。由此可见，“全面发展”教学目标的确立，是实现良好初中语文教学效果，实现综合性学习目标的保障。  　　 2.强化培训，全面提升语文教师的综合素质  　　在新课程改革背景之下，教师是课堂教学的主导，而学生是主体。但是，这并不意味着教师在课堂教学中无所事事，反而对教师综合素质的要求更高。在新课程改革理念的指导之下，语文学科的教学不再是传统教师讲，学生听的教学现状。在教学活动的开展过程中，教师需要具备的能力和素质更多，例如：作为现代的初中语文教师，要能够结合学生的能力层级、兴趣爱好等开展具有针对性的教学，而综合性学习目标的提出，要求语文教师强化学生各方面能力的培养，由此可见，在现代教育背景下，语文学科应当具有更多的技能，方能实现好的教学效果。因此，学校应当强化对语文教师的培训，通过具有针对性的教学培训工作的开展，全面提升语文教师的综合素质，为综合性学习的开展奠定基础。  　　 3.不断丰富语文教学形式和教学活动  　　丰富的语文教学形式和教学活动，是综合性学习开展的前提。首先，初中语文教师应当不斷丰富语文教学形式，如：通过多媒体辅助教学的形式，激发学生的学习兴趣 ;远程教育资源的运用，丰富语文教育的内容 ;交互式电子白板、教学情境的创设等教学形式，都有利于激发学生对语文学习的兴趣，促进学生学习效率的提开，促进综合性学习目标的实现 ;其次，在语文学习的过程中，教师应当开展丰富多样的语文活动，例如：作文竞赛活动、阅读活动等，这些教学活动的开展，不仅有利于丰富语文教学内容，还是促进学生语文综合素质实现的保障。因此，不断丰富语文教学形式和教学活动，有利于促进综合性学习目标的实现。  　　总而言之，综合性学习的开展，是促进学生全面发展的根本。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中语文教师应当积极开展综合性学习，不断提升学生的理解能力、交流能力和创新能力。因此，作为初中语文教师，应当树立“全面发展”的教学目标，不断提升自身的综合素质，丰富语文教学的形式和教学活动，促进综合性学习目标的实现。  　　【参考文献】  　　 [1]靳彤 .基于问题解决的初中语文综合性学习 [J].语文建设， 2011（ 07）： 30-32 

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简介：摘要：初中在一个人的求学生涯中是一个承上启下继往开来的重要阶段。这个阶段孩子的人生注定是绚丽多姿、可塑性极大、同时又充满幻想色彩的。同时，这个阶段又是人生的分水岭，很多孩子在这个阶段会开始分化，有些孩子平稳过渡从此扶摇直上，有些孩子却成长的烦恼层出不穷，处理不好调整不及时就可能因此而误入歧途。在这一阶段，他们如何正确交友，秉持怎样的交友观，交什么类型的朋友，如何与朋友交往，这些对刚步入初中校园孩子来说，是一个很严峻的课题。

简介：【摘 要】本文主要从给排水采暖工程在综合性高层建筑中的事前、事中及事后三方面进行控制方法的论述，希望在未来综合性高层建筑中，给排水采暖工程的质量可以得到有效提升。

简介：摘要：随着我国经济发展水平的提高，综合性工业厂房的建设水平也不断提高，加强对工业厂房建筑的防火设计必要且重要。但是在综合性工业厂房实际的生产建设过程中，消防的设计问题以及生产过程中的消防安全问题需要相关部门着重的关注。所以本文针对当前综合性工业厂房建筑的防火设计思路进行分析，并且对工业厂房的疏散规划设计、防火规划设计、建筑结构防火实践进行了阐述，希望可以为进一步提高综合性工业厂房建筑的防火设计和消防安全管理水平提供借鉴和参考，进而在推动我国建筑行业发展的过程中也可以提高工业厂房的消防安全管理水平。

简介：港口水上交通安全执法模式是海事、渔监两部门共同行使水上交通安全管理职能,港口安全行政综合执法一、综合性港口水上交通安全行政执法模式现状以及存在的执法体制弊端综合性港口系指同一港口中既有以商船和客货运输为服务对象,海事、渔监两部门设置在同一综合性港口中并对外行使行政执法职能

简介：摘要小学语文课程具有一定的全面性，需要学生们不仅掌握语文学科的知识，还需要在实践活动当中提升自身的语文能力，所以在语文课堂的教学当中，语文教师要将综合实践活动与与综合性学习有机结合起来，为学生们营造开放、自主的语文课堂，让学生们更加适应新时代的语文课程的学习。本文从教学实践的经验当中提炼出几点整合的策略，希望能够为各位语文教师提供教学参考。

简介：（２）行政综合执法是一种权力转让型的执法,浅议综合性港口行政综合执法模式的构建,为规范相对集中行政处罚和行政综合执法工作

简介：摘要小学语文课程具有一定的全面性，需要学生们不仅掌握语文学科的知识，还需要在实践活动当中提升自身的语文能力，所以在语文课堂的教学当中，语文教师要将综合实践活动与与综合性学习有机结合起来，为学生们营造开放、自主的语文课堂，让学生们更加适应新时代的语文课程的学习。本文从教学实践的经验当中提炼出几点整合的策略，希望能够为各位语文教师提供教学参考。