简介：

简介：在高中《物理》甲种本第三册“变压器”一节的教学中,将理想变压器的电压关系和电流关系(以下称两个公式)置于并列的地位,笔者就此谈一些粗浅的看法.一、两个公式的因果关系在理想变压器中,电压关系是根据变压器的工作原理——电磁感应,在忽略漏磁和副线圈产生的磁通等理想情况下推导出来的,而电流关系则是在忽略变压器的能耗时,根据变压器的输入

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简介：Windows98对Windows95的许多改进都是隐蔽性的，但有一个却很明显：即支持多监视器。在Windows98中，向一个系统中联接多达9个监视器都是可能的。将附加的监视器增加到显示区，以用作一个大屏幕。例如，当将另一张显示卡插入到系统中，再使其与监视器相联，就可以把两个监视器用作一个大的显示区。可以在监视器之间拖动应用程序，

简介：LOTOS主要是用来描述复杂系统动态性的说明语言（形式描述语言），是可操作的。LOTOS在说明执行方面最突出的问题是把抽象实体映像成实际实体，抽象实体与实际实体都有效地作用于环境，并且允许环境影响说明特性。本篇文章描述了由LOTOS转向C或Ada代码的TOPO鳊译器。

简介："存储器与CPU的连接"是存储系统的教学重点.针对学生的实际情况设计出教师引导、学生参与的"互动式"教学过程,这有助于解决教学中的一些难点,如存储容量的扩展以及存储器与CPU之间的地址线、数据线、控制线的连接等.

简介：详细介绍了通用型变频器中两种制动功能:再生制动和直流制动,并结合一种变频器设计给出了这两制动功能的具体实现方法,实验结果表明:变频器中设计的两种制动功能是可靠和有效的.

简介：对教学难点的分析和突破是教学活动中永恒的主题。教师只有突破了教学上的难点，才会扫除学生在学习上的障碍，解除学生在心理上的困惑，增强学好本学科的坚定信念，达到提高教学质量的目的。文中对触发器教学中的难点进行了系统的分析和归纳，对难点的突破提出了有效的教学思路和教学方法。

简介：<正>阅读,如同部队行军,最忌讳的是路途中的“地雷”。古代诗文的阅读尤其如此,倘若有一两个关键字眼不理解,就会寸步难行。按高中《语文课程标准》和新教材的要求：高中生应掌握350个左右的古汉语实词,藉此独立“读懂不太艰深的古代诗文”。但是,光靠

简介：A3977是Allegro公司推出的一种新型的步进电机驱动集成电路.本文结合其内部结构讨论其功耗低、电流输出大、有效的电流控制、简便的转换接口等特点.文中还指出了应用中应注意的问题.

简介：研制了无人驾驶三维探测传感器系统，并讨论该系统中的几种关键技术．分析了超声信号抗干扰的特性，提出对超声信号进行多角度分析的方法．采用多尺度法提取图象边界，运用模糊神经网络识别并剔除图象噪声信号．还对本系统的信息融合方法进行了阐述．

简介：《管锥编》序文云:「敝帚之享,野芹之献,其资于用也,能如豕苓桔梗乎哉?或庶几比木屑竹头尔。」钱钟书先生喻其所撰谈艺之片断为「豕苓桔梗」、「木屑竹头」,实是自谦之词。细察这些所谓的「木屑竹头」却庶几可比为宝石的各个切面,均毫光闪烁。其论书法艺术之手、器三者相得,虽一则短篇,见诸《管锥编》第二册《汤问》条中,然奏中肯之刀,微言妙谛,折服读者,启示心灵。

简介：本文介绍了SQLServer2000数据库触发器技术的应用实例，为数据表建立跟踪日志，解决网络多用户环境中数据文件安全提供一种切实可行的方法。

简介：在生物适应性免疫调节系统中,免疫系统根据入侵抗原体的数量自动调节这种刺激和抑制作用,从而维持自身的平衡.人工免疫控制调节器,基于生物的这种适应性免疫机理,借鉴了生物免疫系统的作用原理,其仿真结果表明,该调节器能有效增强系统鲁棒性和抗干扰性能.

简介：目前很多校园网服务器安装的是Windows2000Server操作系统，该系统稳定性较强但安全性并不是很好，配置不当很容易因遭受攻击而瘫痪。我们必须认真地做好防护工作，让服务器安全地运行。

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简介：故宫博物院里陈列着一对1895年“光绪御制”的高45．5cm、长18．7cm、宽14cm的铜制器物．它的样子像个插屏，底座上有一个框架，框架的中央吊挂着一个直径12cm、高14．7cm的杯状容器，杯状容器两边的乳钉形轴与框架内侧的针状轴衔接，这样，这个容器就可以在框架上沿一定的方向转动．如果往容器中倒水，水倒入一半时，容器正好是垂直地吊挂．将水倒满后，容器却自动翻转，把水全部倒出来，之后，容器又自动偏向一方静止下来．这种奇特的器物叫做“欹器”(欹是倾斜的意思．读qi)．

简介：本文介绍了化学激光器的工作原理，概述了其研究现状和作为高能激光武器的一些应用，最后简述了化学激光器的发展趋势及应用前景。

简介：本文由模拟相乘器具有的乘法特性出发,介绍其在调频、调相、混频、同步检波、鉴相等诸多领域的应用机理,并以具体的MC1496模拟乘法器为例介绍一些高频电子技术中的实用电路.

简介：新课程标准中，明确提出了在教学中不但要让学生会用计算器，而且在考试中还允许学生借助计算器解题．由于计算器越来越受到人们的重视，所以有关计算器的中考题也应运而生，举例说明如下：