简介：话语标记＂我去＂是说话人对不寻常刺激做出的言语反应,在言语交际中有四种使用模式,主要有话轮转接和指示说话人态度两种功能。它在表达＂意外、惊讶＂的基础上,还可以表达＂愤怒、厌恶＂＂嘲讽、不屑＂和＂赞叹＂等情感。其话语标记话的原因主要包括：＂去＂意义的虚化、相同结构中类似语义吸收和委婉化表达的需要。

简介：设计意图：绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神，描述了一家人克服种种困难前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识，特别容易进入故事情境。如能借助故事情景，顺应幼儿的知识经验和兴趣指向设计活动，能使动作练习变得有趣，让幼儿百玩不厌。

简介：步行是真正体验一个旅行目的地的最好方式。一步一步，在步行中感受旅行的魅力。

简介：春节是孩子们期盼的日子。因为春节给孩子们带来了很多快乐——可以穿新衣服、玩新玩具……对我来说，春节最大的诱惑在于压岁钱。除夕夜，爸爸妈妈给了我压岁钱，刚参加工作不久的哥哥也给了我压岁钱，我开心极了。

简介：

简介：星期一早上．孩子们陆续入园了。今天．月月特别高兴，手里拿着一盒糖果．一进门就说：“老师早，我姑姑结婚了，看，我带了一盒喜糖来送给你吃。”“哦，谢谓十!”我接过喜糖并放在电脑桌上。午睡起床音乐响了。欣欣穿好衣服，小眼发亮，悄悄地说：“老师．萱萱偷吃了你的糖果。我看见她床底下还有巧克力纸呢!”

简介：去北大听课是为了考研。偷听之初便为一年轻博导吸引。他所授之课几乎堂堂爆满，只是每次需在本校上完一二节课后才飞车十余里赶往北大上三四节课，一来二去倒也练就一身飞车神技。孰料一日飞雪，神技不得施。等赶至北大，

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简介：为了一探究竟,奇奇向召集令上标注的冲浪海域游去,不一会儿就来到了冲浪现场。它将头探出海面,四下张望。咦,是不是自己来晚了?为什么海面上只有一个个白色的泡泡筏,冲浪者们去哪儿了?正在纳闷儿,忽听海面下传来声响,它向泡泡筏下面一瞧,哈,原来冲浪者们都在泡泡筏下面挂着呢!

简介：如果给你一段闲暇时光，你会用来干什么？吟几首唐诗，写一篇美文，还是在微风中惬意？我想我应该是会打开音乐，静静聆听。

简介：出游星期六，乐乐问爸爸：“爸爸，咱们去哪儿玩啊？”爸爸没有直接回答，而是神秘地说：“跟着老爸走就行，至于去哪里，暂时保密。”乐乐看着爸爸神秘兮兮的样子，脑海里浮现出了很多好玩的地方，便高兴地跳起来，还伸出两根手指，比了个剪刀手!

简介：21世纪末。由于大规模化学武器战争的破坏，地球上只剩下两个区域可供人类居住，一个是“不“列颠联邦”（现在的不列颠群岛），另一个是“殖民地”（现在的澳大利亚），两地之间通过一条穿越地球的隧道相通，人们乘坐地心列车在两地之间往返（图1）。不列颠联邦的生活很优越，而殖民地则成为被。压榨的一方一些对联邦政府不满的人成立了反抗军，经常实施恐怖活动。

简介：在整式的加减运算中，去括号是重要的一环。如何去掉括号呢？这里介绍几种方法技巧，供同学们学习时参考。

简介：香格呈拉位于云南迪庆，藏语意为＂心中的日月＂。自从大脚丫在英国人詹姆斯的小说《消失的地平线》中,知道了这个充满诗意和梦幻,飘荡着田野牧歌的人间仙境后,便通过连续数天的良好表现,换来老编奖励的路费,亲身领略了香格里拉的神韵.

简介：生活中的小镜头“韵味人生书香浓”，读书，是我们生活里常常做的事。但你可知道在读书背后，也藏有一个个精彩的小有事？读读下面的文章，在美好的假期里，和他们一样走书香里去吧！

简介：现在旅行已成了人们生活的一部分，很多人每年也都计划到各处旅行，考虑选择什么样旅行方式。其实在这方面，我们可以参考古人。在中国古代，最活跃的旅客大抵是诗人，农民一般被固定在土地上，很少有机会出门，除非服役或天灾人祸之故。商人较多旅行，但他们是社会边缘人，被认为不入流。由于选拔制度，官员大都是兼职诗人，旅行中不免干这第二职业。

简介：摘要： 小学生以形象思维为主，数学学科本身的特点在一定程度上降低了孩子们的学习热情，有些数学知识以教育的视角看也许比较简单，但却难以融入儿童的认知世界，这是因为教育的逻辑思维方式没有和儿童的思维方式合拍。恰当有效的教学方法可以改变当前的教育现状，提升教学质量和效果，构造高效的课堂氛围。

简介：摘要： 小学生以形象思维为主，数学学科本身的特点在一定程度上降低了孩子们的学习热情，有些数学知识以教育的视角看也许比较简单，但却难以融入儿童的认知世界，这是因为教育的逻辑思维方式没有和儿童的思维方式合拍。恰当有效的教学方法可以改变当前的教育现状，提升教学质量和效果，构造高效的课堂氛围。

简介：图书典藏馆两个小野人这个陌生人是一个长相奇特的中年男人,穿着没有领子的破旧衣服。他那双灰蓝色的眼睛流露出善意。＂小家伙,你在找什么？＂他彬彬有礼地问,苏格兰口音很重。伊安回答：＂没找什么,我就是想看看吹口哨的蜥蜴长什么样。＂陌生人眼睛一亮,说：＂四十年前,我也是这样静静地趴在一个水塘边,一心想要听懂春天的秘密。我每天都去,趴在水塘边仔细观察,直到第三年我才找到答案。

简介：我家的宝贝女儿放学一回到家，就仰着个小脑袋说：“妈妈，老师布置的作业太好了!嘻嘻……”还没讲完就先笑了，“让我们抓蜗牛（科学老师的），还要把抓蜗牛的经过写下来（语文老师的）。你可一定要陪着我去找‘宝贝’哦!”说完便一蹦一跳地做作业去了。只留我在一边干瞪眼：怎么去找宝贝的“宝贝”呢？