简介：

简介：物理练习是物理教学的重要组成部分，物理练习的科学设计和有效使用，能激发学生的学习兴趣，能够培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，物理练习的题目设置应注意以下策略：整体性、针对性、趣味性、实用性、启发性、创新性和层次性。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，新物理教学大纲已明确将“具有创新意识，培养科学态度和科学精神”作为高中物理课程的目标之一，而物理学中的创新意识主要是指“对自然界和社会中的物理现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从物理的角度发现和提出问题，进行探索和研究。”

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简介：摘要由于现行物理教材专题性较强，学生缺乏对物理横纵向的深入理解，如何走出物理教学“碎片化”的弊端？我们实施了主题教学。

简介：摘要教师在物理教学活动中要体现出对不同学生有不同的要求，因为任何一位学生都潜藏着无限的发展可能。

简介：摘要随着课程改革的进一步深入，教师们更新观念、开拓创新，不断优化课堂结构，追求高效课堂格局，已经取得不俗成绩，但不容否认的是，课堂教学中形式化、低效化的现象依然存在。可以说当前课程改革在课堂教学中所遇到的最大挑战就是低效和无效的问题。

简介：问题教学法是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式提出和解决一个或一系列问题，从而实现科学教育的一种教学方法。

简介：我的物理老师上第一节课时，先草草几笔在黑板上画了一个头像，说：“这就是我，我长得很对不住大家，希望以后能用知识弥补……”之后，老师一贯的幽默作风给我留下了深刻的印象，下面是他的搞笑语录。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化,从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。

简介：摘要高中化学给学生们提供了更多的动手机会，因为课本中增添了许多的实验。而恰恰是实验可以吸引学生们学习的兴趣，能让我们的课堂显得更加的生动，有活力。化学实验给化学这个科目的本身带来了一层神秘感，增添了韵味，也吸引了学生们的眼球。作为高中化学老师，我们应该好好地把握化学实验的教学，通过化学实验的教学能让学生们去领悟化学，享受化学带来的乐趣。

简介：<正>做一场实验的难度,不光体现在具体的实验对象上,变幻莫测的外部环境,常使野外实验进展得十分艰难。比如,我们的烟圈大炮实验就差点因环境原因告吹!环境清幽的德国施特希林湖,生态学会研究者创造了一个可随意操纵的野外环境,来进行各种可控实验:24个直径9米,深20米且直插湖底的塑料围墙,分隔出24个微型湖泊,每个"水中实验室"囊括各种藻类和水生植物,科学家只需调整微型湖泊的水温分布,便可研究气候变化对淡水生态系统的影响啦!

简介：探索实验化学教学模式，增强化学实验教学的可操作性和时效性。通过化学实验教学，使学生的能力全面发展，增强学生解决实际问题的能力。达到学以致用。

简介：诏安县实验小学创办于1907年（清光绪33年），几经易名，于1970年搬到现址并改为现名。学校现有32个教学班，学生2215名，教职员工104名。百年传承，积累了深厚的底蕴。走进新世纪，沐浴课改春风，学校秉承“笃志、修德、博学、健体”的办学理念，倡导“和谐、奋进、求实、创新”的工作作风，全体教职员工团结协作

简介：三门峡市第一高级中学李惠民老师从1984年开始实验“六课型”。他所实验的班不到一年半的时间，及格率由入学时的63．6％，提高到现在的94．1％；优秀率由入学时的0％，提高到现在的62．75％。

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简介：摘要创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。初中思想政治教学也必须培养学生的创新能力。当前思想政治课教学改革的关键是培养创新精神，创新意识和创新能力，这也是思想政治课老师在实践中认真思考和探索的课题。在教学改革的过程中，教学是培养学生创新精神的主要阵地。如何利用这块阵地，发挥学生个体的主体性作用，促进学生的全面发展，增强学生的参与能力。我根据自己多年的教育教学学实践和经念，谈谈对中学政治教学与创新能力培养的看法。中学政治课的教学，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。这样，才能使政治课教学充满生机和活力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：伴随我国教育改革工作快速推进，越来越多的中职学校教师意识到培养学生数学能力的重要性，纷纷针对数学教学工作展开创新，希望能助力学生迅速掌握数学知识，并提高数学学习能力。鉴于此，本文就围绕职业中学数学教学现状，探讨培养职业中学学生学习能力的关键方法，仅供参考。

简介：摘要有趣的现象可以激起学习兴趣，有用的知识也可以产生学习兴趣，但要使学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效学习，使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术，这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构，才能使我们的教育教学达到艺术境界。

简介：苏科版物理教材提倡教学方式的多样化,要求课堂教学有效化,不仅仅让学生体会到学习知识的乐趣,更要让学生将知识运用到生活中,这是新课改的核心所在。本文将结合初中物理课程的有效教学的策略建构,探讨初中物理如何更好地进行教学,如何让学生更好地体会到学习物理知识的乐趣。