简介：广东省教育厅于今年4月20日—25日在南海市召开了等级评估工作会议,会议主要研究和部署中小学教育改革和发展中的等级评估工作,总结和推广南海市中小学等级评估试点工作经验,并为在全省范围内全面开展等级评估工作培训骨干。佛山、南海市的8间学校参加了试点工作。中小学等级评估工作是广东省普教改革的重大举措之一,旨在按办学条件和办学水平两

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简介：综合高中对于促进普职融合、引导学生多元选择、自主分流、适性发展具有重要作用。台湾地区高度重视综合高中的发展，先后从制度建设、经费投入、课程设置、教师队伍建设等方面采取了一系列政策法规保障综合高中的发展。实践证明，台湾综合高中不论在数量扩张还是质量提升方面都取得了显著成效。我国大陆综合高中应尽快建立综合高中政策法规体系、保障综合高中经费投入、健全综合高中课程体系、提高综合高中教师质量、制订综合高中发展评价指标。

简介：〔摘要〕高数中的二次函数是研究的重要知识点，教师在教学过程中，首先应该做到巩固基础知识，通过图形的演示，与图形的知识相互结合，同时与理论相互结合，做到在课堂中联系运用，同时进行综合化的分析和练习。基础知识要打牢，同时发挥学生的主体地位，学生进行自我的探索与感悟，发挥出应有的水平与作用，将知识融会贯通，进行解题能力的提升，激发起学生的兴趣，提升解题问题的能力。

简介：针对目前个人学习环境构建中存在的不足,综合分析各类构建方式和平台的特点后,文章选取腾讯综合服务作为PLE的构建平台。文章首先通过文献资料分析法对个人学习环境的构成要素进行了梳理,然后围绕学习共同体、学习工具、学习交流、学习资源等四个要素构建基于腾讯综合服务的PLE模型,最后阐述如何利用腾讯综合服务实现PLE的功能及其应用方法,以期为PLE的研究者及实践者提供借鉴。

简介：综合性大学参与教师教育是教师教育改革中不可或缺的重要部分。它对于建立开放的教师教育体系起着重要作用。本文将描述综合性大学参与教师教育的背景、现状，分析综合性大学参与教师教育的优势．并探讨为了更好的发挥综合性大学参与教师教育的优势，应不断完善哪些相关政策。

简介：对学生的德育教学要注重把说理法、示范法、陶冶法、锻炼法、指导法、评价法的综合运用，在运用这些方法时应注意各自的特点，合理的加以实施，这样才能确保德育教学起到提高学生道德修养水平的目的。

简介：〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》与传统的《小学语文教学大纲》相比，有一个显著的特点新增加了语文综合性学习的内容，强调了学生是学习和发展的主体。换而言之，小学语文综合性学习的实施，必须以语文教育观念的转变、更新为前提，体现活动主题的教育效能。要提高小学语文综合性学习的课堂质效，作为小学语文的老师，享有得天独厚的实践资源，理应在实践中努力探索出一条切实可行的语文综合性学习的途经。

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简介：〔摘要〕随着小学语文教育教学的深入改革，小学语文综合性学习作为课本中出现频率较少的学习内容越来越受到老师和学生的重视。要想有效的开展综合性学习，必须了解它的特点，根据特点采取有效的教学策略。

简介：针对高校建设的CAN、单向HFC独立网在教育教学服务中的不足,提出一种以软交换技术、WiMAX无线宽带接入技术构建的校园综合移动教学网络平台方案,并以此平台对M-learning方式的新模式即群播教学模式、网络微格教学模式、点播辅助教学模式进行探讨。

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简介：〔摘要〕于漪老师说过“语文教育质量说到底是语文教师的质量。要造就合格的优秀的语文教师，必须下工夫提高教师的素质。”新课标更注重了学习对人的提升功能。培养高素质全面发展的人才，就要求教师有较高的素养。

简介：进入高三化学复习阶段，学生首先面临的是如何将已学过的不系统的“知识碎片”通过信息加工使其结构化、条理化和系统化，增强应用知识的能力。笔者就化学教师如何在有限的时间内组织学生高效复习备考，引导学生掌握有效的复习方法等问题作些具体探讨。

简介：全球信息化对人才综合能力的培养提出了新的要求。高校必须变革专业实验室建设管理机制，建设网络化的综合性、创新性实验室，优化和合理配置实验教学资源。该文主要论述网络化跨学科、跨专业的教育技术综合实验中心的共建共享，从而提高了资源利用率，降低了办学成本，并在提高学生综合素质和创新能力发挥了积极的促进作用，为这类实验室的建设提供了可借鉴的经验。

简介：〔摘要〕语文综合性学习作为一种全新的课型,在很多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新领域,为学生个性化的全面发展创设了一个良好的空间。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨,多角度、多层次地阐释了在高中阶段实施语文综合性学习的本质内涵及其潜在价值。

简介：科学是一个反映客观规律的知识体系，是人类在探索大自然奥秘中产生。科学探究是一种以理性、实证和怀疑为特征的探究活动，它以自然界为研究对象，以人类对自然界的认识为研究目的。教学中的科学探究活动是培养学生的科学精神和人文精神，树立科学的世界观、积极的人生观，激发学生对自然探究的欲望，帮助学生了解科学的本质，指导学生学习和掌握科学探究的方法，以利于人的科学素质的提高和可持续的发展，是二期课改和《课程标准》赋予我们教师的任务和时代对我们的要求。

简介：随着教育改革的发展,广大校长、教师越来越深地认识到;提高教师素质是提高教育质量的关键;教师素质是一个整体概念,即指全体教师的全面素质。近年来,提高教师已受到多数学校的重视,并取得较大成绩,沈阳铁路实验中学就是其中的一个。该校不满足已取得的成绩,认真总结过去,立足整体提高,新近又制定了《提高教师综合素质的实验研究方案》。现编发于下,供校长们参考,期待教师素质能在较短时间有较大、较快的提高。