简介:拜耳法生产氧化铝中,溶出工序和分解工序是两个最重要的环节。溶出工序是将铝矿石、苛碱和石灰按照一定的比例混合,在高温高压的条件下生成铝酸钠溶液的过程,而分解是把铝酸钠溶液降温并加入晶种(氢氧化铝)搅拌使其析出氢氧化铝的过程。溶出过程中溶出Rp值(即铝酸钠溶液中氧化铝与苛性碱的质量比,是衡量循环母液中所溶解氧化铝量的指标,溶出Rp值是反映原料磨铝土矿和循环母液配比以及溶出效果的质量特性值。)不能过高,否则铝土矿会进入赤泥,造成巨大的浪费。而高Rp值的铝酸钠溶液分解率更,并且提高了产品质量和产能。因此在溶出后分解前的工序中提高铝酸钠溶液的Rp值对生产是一个非常有利的途径。
简介:两年一届的“中美工程技术研讨会”如期而至。我有幸作为工作人员参加了此次盛会,并结识了研讨会环保组组长——美国大气污染防治专家张忠世先生。说到和张组长的第一面还颇有些戏剧性。作为大会环保组的联络员。报到那天早上我需要联系到环保组组长.并接美方专家入住环保组住地。由于来得较早,约定的联系时间还未到,我便坐在酒店大堂的沙发上等待.并且和坐在旁边的一位中年男子闲聊起来。他50多岁,花白头发,圆脸戴金边眼镜,浑身散发着平易近人的学者气,我甚至在想他要是我接的人该多好。他很健谈.当我告诉他我来的目的时.他笑着伸出手说:“我就是张忠世.很高兴认识你。”
简介:摘要本文从初中生物概念系统化教学入手,探究其发展中存在的主要问题,并根据学生的实际情况,结合新课程改革基本要求,应用翻转课堂教学模式,给予有效的初中生物概念系统化教学对策,从而促进学生生物学习效率的提高,在帮助学生掌握初中生物相关知识的同时,提高其核心素养,保证学生综合素质的提高。