简介：摘要：初中生物教学主要包含生物知识理论教学和生物实验教学。这两大部分都是初中生物教学不可缺少的。理论知识教学能够夯实学生的理论基础，同时也为生物实验提供了必要的知识储备。只有学生了解了理论知识，才能在实验中学会使用仪器、学会观察、学会操作。对于实验教学，教师可以通过增加实验教学来加深学生对理论知识的记忆，丰富实验教学的方法，激发学生的积极性，让学生了解生物这门学科的神奇之处。

简介：摘要：随着我国城市多元化发展，城镇生活污水排放量逐渐增多，排放源也趋于多元化，污水中氨氮、总氮等污染指标大幅上升。以西北地区污水处理厂为例，高污水量和高污染物冲击负荷致使硝化系统频繁遭受冲击，另受北方季节性寒冷气候影响，硝化系统稳定性差，传统污水处理工艺难以保证系统稳定达标排放。本文主要研究外加生物促进硝化菌对西北地区某市政污水处理厂硝化系统的改善效果，结合实验研究结果和项目应用情况分析，在好氧池投加生物促进硝化菌，可在短时间内重建并强化硝化菌优势群落，快速恢复并提升硝化系统处理能力，氨氮去除率可从85%提升到95%以上，大幅降低出水氨氮、总氮，确保系统出水达到排放标准的要求。

简介：摘要：微生物发酵生产生物活性物质，是一种传统的生物制药方式，也是一种绿色环保的方式，可以在多种条件下生产出特定的生物活性物质。尤其是在生产药物时，如抗生素、免疫调节剂、抗病毒药物等，都需要使用到微生物发酵生产技术。由于微生物发酵生产技术可以将一种生物活性物质生产出来，且对环境没有污染，所以被广泛应用到一些药物的生产中。但微生物发酵生产技术也存在着一些问题需要解决，如对环境污染问题和对微生物的控制等。基于此，本文分析了微生物发酵生产生物活性物质的原理和工艺现状，并从环境影响因素、温度控制、 pH值控制以及混合发酵等方面探讨了优化和控制微生物发酵生产生物活性物质的策略。

简介：摘 要：针对部分油井原油物性差造成储层孔道堵塞、产量下降的问题，常规解堵措施对油井污染解堵效果不理想，为此开展了复合生物酶微生物降粘解堵技术试验，在不动管柱条件下，通过油套环空泵注复合生物酶微生物体系，溶解重质组份，降低原油粘度，恢复单井产能，为后续油井解堵技术应用推广提供技术支撑。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育改革也在不断深化。在高中生物教学中，培养学生的生物核心素养已经成为教学的重要目标。本文将从高中生物教学的现状出发，探讨培养学生生物核心素养的重要性，并提出相应的培养策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，生物学是专门探讨生物现象与生命规律的学科。在高中生物教学中培养学生的生物核心素养，高中教师要树立以人为本的教学思想，充分发掘生物学本质，激发学生对生物学的兴趣和积极性，使其能够积极探索生物学科知识，实现核心素养的认识、能力、情感态度和价值观培养目标。生物是高中教育教学改革的重要内容之一，与现实社会存在千丝万缕的联系。培养高中学生生物核心素养，可以使其树立良好的价值观，获得全方位的发展。

简介：摘要：利用生物实验教学，可以极大地提高初中生物课堂的效率和教学质量。生物实验作为一种重要的教学工具，在生物学习中具有不可替代的作用。通过实践操作，学生能够亲自参与实验的全过程，加深对生物知识的理解和记忆，培养科学思维和创新能力。本文将针对利用生物实验教学，从而实现初中生物课堂效率展开分析，旨在帮助教师更好地构建特色生物学课堂，激发学生的思维活力和学习兴趣。

简介：摘要：生物学科承担着帮助学生了解生命现象，认知生命活动规律的任务。由于初中阶段，学生是刚刚接触生物学科，所以内容设计上涉及的知识内容并不过于困难。因此，初中生物教师想要有效提升学生生物核心素养，需要从更多角度创新教学方式，进而提升学生学习兴趣和能力。本文简要分析初中生物教学中的困境，提出初中生物教学培养学生生物核心素养的具体路径。

简介：摘要：本文综合分析了微生物污染的来源与影响、现行的控制策略以及先进的控制技术。微生物污染主要来自人员、设施、原料、生产环境及外部环境，其对药品的质量和安全性有着直接影响，包括药品纯度、稳定性的降低和潜在的健康风险。控制策略包括洁净室技术和环境监控、设备和物料的无菌处理、员工培训和个人卫生管理、原料和中间体的质量控制。此外，高效过滤系统、紫外线及其他辐射消毒技术、以及生物技术的应用，都是当前微生物污染控制的重要方面。这些措施的有效实施，对于满足制药行业的严格标准和规范，保障药品生产过程的安全性和有效性，具有至关重要的作用。

简介：摘要：伴随我国教育新课改的推进，各个科目都发生了重大的教学改革和创新，更加重视学生学科素养的培养。在初中阶段的教育中，学生的学科素养已经是教学的基本准则，它也是教师教学能力的直观体现，若是学生具备学科素养对其以后的学习生活和工作都具有积极促进作用。在初中生物教学中基于学科素养的前提下，如何更好地研究和分析教学策略，助推学生具备学科素养将具有非常重要的意义。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，对于新课改背景下的高中生物教学而言，培养学生的学科核心素养是主要任务。根据最新修订的《普通高中生物学课程标准》，生物学科核心素养共有四个方面，分别是生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。鉴于新课改的要求，教师应当摒弃传统的“满堂灌”教学模式，将四项核心素养融入教学活动之中，以全面提升学生的学习质量。接下来，本文将从创设情境、问题引导、生活实验、聚焦热点和综合评价几方面来探讨培养学生生物核心素养的有效途径。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中生物教学已经逐渐从传统的知识传授转向注重培养学生的生物核心素养。生物核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面，是学生在学习生物过程中需要掌握的重要素质。本文将从高中生物教学的角度出发，探讨如何培养学生的生物核心素养。

简介：【摘要】目的 探究二氧化锆全瓷冠在前牙美容修复的临床应用效果。方法 选取2022年1月-2023年3月在我院接受前牙美容修复的58例患者为研究对象，随机分为对照组和实验组，各29例。对照组使用镍铬合金烤瓷方法进行修复，实验组使用二氧化锆全瓷冠进行修复，对比修复效果。结果 通过对比修复一年后可以看出实验组的牙齿固位稳定、外形修复完整、边缘适合性比较高，而且牙龈无反应的人数都比对照组高，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。实验组的修复有效率为0.93％，明显高于对照组的0.66％，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 使用二氧化锆全瓷冠美容修复的前牙，能够更加美观，而且修复效果更好，值得被临床牙齿修复推广应用。

简介：[摘要]目的：探讨精细化防晒护理在预防激光美容术后并发症中的应用效果。方法：以2022年5月-2023年4月我院收治的82例激光美容术后患者作为研究对象，按照随机数字表法分成对照组和观察组，对照组41例实施常规护理，观察组41例采用精细化防晒护理，比较两组患者焦虑、抑郁评分和并发症发生率。结果：护理后观察组患者的SAS、SDS 评分低于对照组(P

简介：【摘要】目的：在牙齿美容修复中应用超薄全瓷贴面的效果观察及修复成功率分析。方法：对2022年1月至2023年5月期间进入我院进行牙齿美容修复的患者展开随机抽取，终定98例样本，通过电脑随机分组法实施组别区分，各49例。对照组患者将进行传统修复，观察组则进行干预。对两组修复成功率、治疗半年后的牙周袋深度、牙龈出血指数进行比较分析。结果：观察组修复成功率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组治疗半年后的牙周袋深度、牙龈出血指数均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将超薄全瓷贴面应用于牙齿美容修复中具有满意效果，修复成功率高，还可有效降低牙周袋深度、牙龈出血指数，值得推广应用。

简介：目的：分析女性黄褐斑面部美容治疗采取水杨酸换肤+点阵激光的效果。方法：选择我院纳入的女性黄褐斑患者作为观察对象，根据治疗方法分入两组，单一组采取点阵激光治疗，联合组采取水杨酸换肤+点阵激光治疗，对比患者的临床效果及不良反应、皮损情况。结果：治疗前，皮损评分相比无统计学意义（p>0.05）；治疗后，联合组患者的皮损评分比单一组低，P<0.05。联合组不良反应率比单一组低，治疗有效率比单一组高，P<0.05。结论：女性黄褐斑患者采取水杨酸换肤+点阵激光治疗可提升美容效果，治疗安全性高，降低皮损情况，该治疗方法具有临床价值。

简介：目的：探究舒适护理对面部色素痣皮肤激光美容术后创面修复、心理状态的影响研究。方法：选取我院2020年8月-2021年8月治疗面部色素痣皮肤激光美容术后患者80例为研究对象，按照随机表法，分为对照组和观察组，各40例，对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上，采用舒适护理，对比两组患者的创面修复、心理状态。结果：护理后，观察组的创面恢复时间均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理前，比较两组患者的心理状态，差异无统计学意义（P＞0.05)；护理后，观察组的心理状态均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论:舒适护理能够提高患者的伤口恢复速度、降低患者的负面情绪，从而促进患者护理舒适感提升，最终其在一定程度上对患者的整体治疗效果具有积极意义。

简介：

简介：摘要：ZB45包装机组CV条透明纸包装部件，由于包装材料和设备的原因，在生产过程中会出现条透明纸松垮、折皱等质量缺陷。对此，我厂在CV出口通道上加装了18ZRQ条包美容器。该美容器的功能是对条烟玻璃纸进行美容整形，在设备正常运行过程中，每一条烟都能正常美容。但是在生产过程中，由于生产安排我们可能存在中途换牌生产、下班结束生产等情况，此时需要对CV通道进行排空作业，就会造成CV出口条烟输送通道内的近10条烟无法正常经过美容器进行美容整形，因此ZB45包装机组CV烟条美容存在较严重的漏烫风险。

简介：摘要