简介：注重心理健康教育是当前提高农村留守儿童素养的要求，是改革农村小学语文教学的需要，留守儿童心理健康对社会和谐发展有重要影响。面对较严重的留守儿童心理健康问题，小学语文教师急需引起重视，在教学中渗透心理健康教育。接下来主要探讨心理健康教育在小学语文中渗透的几点具体做法，以促进留守儿童心理健康，提高小学语文教学质量。

简介：在语文教学中,很多教师都过分注重语文基础知识的落实和实践,而忽略了语文知识当中蕴藏的丰富的人文资源,导致学生在写作的时候功利化,注重实用性,缺乏人文价值和情感内涵,有基于此,笔者认为,教师要从情感的角度加强课堂,情绪和情感的引导渗透,拨动学生内心的情感之弦,由此带领学生发现课文中蕴藏的人文之美。现根据自己的教学实践谈谈体会。一、立足课堂导语,激发学生的情感动力在小学语文教学中,

简介：摘要数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。数学思想对数学方法起着指导作用。如何在数学教学中更好地渗透和教学数学思想呢?一、在备课中挖掘；二、在知识形成中渗透；三、在巩固练习中内化；四、在解决问题中深化；五、在归纳总结时提升；六、同一数学思想在不同年级的渗透程度不同。

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简介：摘要本文拟从理论研究，问卷调查以及阅读课堂教学实践三个角度论述在阅读教学中进行高考新题型的渗透的必要性，有效性与可行性。在阅读教学中渗透高考新题型能够解决当前时间紧，内容多，题型新的问题，使得阅读课堂教学更加有效。

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简介：摘要数学作为学生学习的过程中是一门重要的基础课程,它以其精确的数量关系和严密的逻辑推理,在提高学生理性思维和科学精神方面具有不可替代的作用。随着德育日益被放到教育工作的重中之重的位置,德育教学也正在数学教学中扮演着越来越重要的角色。

简介：摘要结合中学地理学科特点及教材中的相关内容，可从五个方面进行德育渗透一、挖掘地理教材中蕴含的德育教育素材；二、把德育教育贯穿于平时的备课中；三、加强乡土地理教学渗透德育教育；四、在地理教学和社会实践活动中渗透德育；五、德育渗透在教学中要有计划性、层次性和连贯性。

简介：摘要在素质教育不断推行的今天，在体育教学中教师应将德育教育渗透其中，让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中，使学生在身心健康的情况下进行学习。

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简介：摘要高中数学课程标准指出要体会数学的科学价值、应用价值和人文价值，领会数学的美学价值，提高学生的数学修养和创新意识。数学美学的研究对于数学教学的意义也是重大的。在教学中挖掘数学美，倡导数学美育，会减弱并驱除数学教师和学生的压力，在具有审美情趣的氛围中，数学教学会另有一番情景。

简介：众所周知,在高考化学中,主要考点为以下三个模块：化学基础知识概念、化学实验基本操作技能和应用化学知识解决实际问题的能力。这些最终都是以笔试的方式呈现的,在高考中直接体现在学生的解题能力上。

简介：德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入,在小学语文教学中,我们应该注重加强德育创新的探索和实践,实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此,本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。

简介：对应思想是数学的基本思想方法之一,运用对应思想就是寻找对应关系,运用对应关系解决问题。教师要注重对应思想在课堂教学中的渗透,帮助学生全面提高数学素养。

简介：摘要小学语文教育作为我国教育教学体系中的重要组成部分，不仅对学生的学习成绩有重要影响，而且对学生今后的发展方向也有重要意义，是我国在教育教学中不可忽视的问题。小学语文作为小学教育教学中的基本组成，对学生有积极的作用，可以增长学生的知识、培养学生学习的兴趣、促进学生的全面发展。在新课标改革的要求下，如何在小学语文教育中渗透美育教学是现阶段各教育机构在发展过程中必须注意的问题，对我国小学教育的发展有重大影响。

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简介：摘要随着社会的不断发展和进步，我们的社会也越来越文明，然而德育好像离我们越来越远了，道德缺失也越来越凸显，那么在学生中进行道德教育变得越来越重要，我们应该抓住任何一个给学生进行思想道德教育，小学美术课中也不乏这样的时机，利用各种途径给学生进行德育的渗透。

简介：摘要体育和德育分属不同的教育领域，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的。转变观念，树立为学生终身体育打基础的思想，“坚持健康第一”，“快乐体育”的思想，让学生从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变，充分挖掘学生的学习潜力，使学生从被动的学习状态变为积极思维、主动实践。

简介：长期以来,我国对未成年人的科普教育主要依靠学校的科技教育来进行,而学校的科技教育又主要集中在科学学科教学和学校科技周活动上,这种科普教育方式已无法适应现代化教育发展的需要.为了突破这种科普教育方式在教育效果上的有限性,作为学校和教师层面,需要整合各学科中的科普教育资源,建立起学科教学中渗透科普教育的有效机制.结合教材内容,在各学科中适时渗透科普教育,对未成年人学习科学知识、掌握科学方法、树立科学思想、崇尚科学精神,有着学校科学学科教学和集中性的科技周教育活动所不可替代的作用.

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