简介：课改十年。语文课堂教学发生了很大变化。教学理念更新了，教学行为改变了，教学模式也逐步形成了。“唤起体验——整体感知——局部探究——拓展延伸”。仿佛已是语文教学必走的几大步。而“拓展延伸”，已成为区别新旧语文课堂的核心指标。一堂课好不好，是否有亮点，能否出彩，好像都依赖于“拓展延伸”。有些语文教师堂堂必“拓”。大有想一“拓”成名之势。

简介：　摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，蕴含着博大精深、丰富深刻的人文精神、道德观念，是中华民族最基本的文化基因，是所有中华儿女独特的精神标识。学生时期是小学生逐渐形成并树立世界观、人生观和价值观的关键时期。教育和引导广大学生形成并树立正确的世界观、人生观和价值观，传承、弘扬和发展好中华优秀传统文化，是每一位教育工作者义不容辞的责任和义务。本文重点论述中华优秀传统文化与小学教育进行融合渗透的相关策略。  　　关键词：中华优秀传统文化 ;小学教育 ;融合策略  　　 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文明历史源远流长、内涵丰富，具有独一无二的理念、智慧和神韵。五千年的中华文明孕育了内涵丰富而又隽永深刻的中华优秀传统文化，其中积淀着我們中华民族最深沉的精神追求，体现着我们中华民族的世界观、人生观和价值观等，是中华民族最基本的文化基因，是所有中华儿女独特的精神标识，是中华民族的“根”和“魂”。坚守中华文化立场，传承中华文化基因，构建中华优秀传统文化继承体系是我们当前的紧迫任务之一。小学教育阶段作为我国义务教育的基础阶段，是学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，并逐步形成良好个性和健全人格的重要阶段。因此，在小学教育中融入中华优秀传统文化，对弘扬民族精神、增强民族凝聚力和创造力至关重要。  　　 一、党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承和教育  　　 党的十八大以来，党和国家高度重视中华优秀传统文化的传承、发展和教育。中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部先后印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等指导性文件，这些文件的出台，无不发映出党和国家对传承和发扬中华优秀传统文化的重视。  　　　　 二、中华优秀传统文化在我国小学教育中的重要作用  　　 （一）能够进一步提高和培育学生的感受力  　　 中华优秀传统文化内涵博大精深、隽永深刻，是中华民族的突出优势和最深厚的文化软实力，是中华民族独特的精神标识。在小学教育阶段的教育中，通过习文识字可以让学生感受汉字独特的结构美和形体美 ;通过诵读古代诗文经典篇目，体会其意境和情感，可以让学生获得丰富的情感体验，充分感受汉语语言的优美 ;通过学习了解传统礼仪、传统节日的文化内涵，学会待人接物的基本礼节，可以引导和教育学生践行孝、悌、礼，敬、勤、俭等传统文化精髓，养成孝亲悌友、礼貌待人等生活礼仪，养成勤奋好学、俭朴奉献、言行一致等行为规范。因此，在小学教育中加强中华优秀传统文化的教育和引导，可以充分培养学生对中华优秀传统文化的亲切感，提高感受力，培养学生亲近中华优秀传统文化的热忱，进一步增强文化自信。  　　 （二）能够进一步提高学生的中华人文精神  　　 中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，蕴含着丰富的中华人文精神，如文以载道、以文化人的教化思想，求同存异、和而不同的处世方法，以及俭约自守、中和泰和的生活理念，形神兼备、情景交融的美学追求，这些都是影响中华民族的精神基因。在小学教育中融入中华优秀传统文化，通过古诗文、经典文学的学习，引导学生深入体会和领悟中华人文精神，潜移默化、润物无声地影响并逐步改变他们的心灵、人格、意志、情感，逐步培养他们坚强的性格、积极向上向善的生活态度。  　　 　　 三、中华优秀传统文化融入小学教育策略 　　

简介：浙江省深化义务教育课程改革指导意见首次提出将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程,并将拓展性课程分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类,这与之前三级课程管理体系下的校本课程既有联系又有区别,对基层学校来说虽然有基础,但又需要重新梳理定位建设。广大基层学校应当聚焦实践活动类课程,强化实践,增强体验,分层分类,精心组织,探索其开发路径。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入推行，校外拓展课程成为了学生综合素质提升的主要措施，我校为12年一贯制双语民办学校，小学、初中、高中教育为一体，弥补了各阶段分散教学的不足，建立起系统的、统一的教学体系，有利于素质教育理念的贯彻，同时也有利于学生的均衡发展。12年一贯制学校的不间断教育，为学生提供了更加系统的受教育的机会，有效降低了学生小升初、中考的压力，同时也推进了学生的全面健康成长。小学阶段的校外拓展课程能够为小学生提供更多元的锻炼平台和学习机会，让学生在小学阶段就能够接受更多知识、技能、情感的洗礼，有效促进小学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：初中物理是初中生接触的一门新课程，培养他们的学习兴趣很重要，通过各种形式的课外拓展，帮助开拓学生眼界，启发思维，加深学生对知识的理解与运用，培养自主探究能力与动手能力，从而可以更好的提升学生对物理课程的学习兴趣。

简介：摘要：数学拓展课,一般可以对学习内容进行一定的增加，对学习的知识进行一定的扩展和延伸的课堂教学。可以通过创建一定的问题和情境，提供一定的学习活动和思考空间，让孩子在动手与操作、实践并探究等活动中，学习数学知识、感悟数学思想、提升数学素养。那么，如何有效地进行小学数学拓展课的素材开发呢？笔者以为可以从挖掘中进行拓展，在整合中得到提升。

简介：摘要：将拓展训练应用于中学体育教育教学中，可有效促进学生综合素质的全面提升。教育不能只重视学生的文化成绩，体能的训练才是一切教育教学的基础，脱离了身心健康，一切教育便没有了意义。因此，本文主要探讨扩展训练的内涵及意义，并对其提出了科学合理的优化措施。

简介：马克思主义法学理论的研究现今呈现出异彩纷呈的面貌。国外研究者从法学内外多重视角对马克思主义法学的核心问题及其当代价值展开了深入的分析，如自由主义与保守主义的马克思主义法学、存在主义与结构主义的马克思主义法学、实证主义的马克思主义法学等等。近三十年来，国内对马克思主义法学的研究从对马克思主义的学说、观点的初步理解、重述，发展到回归经典文本（“回到马克思”），并结合当前理论动态与社会实际，从而继承和拓展了对马克思主义法学的多维研究。结合现代社会理论和后现代理论，可以更加深入地理解马克思主义法学作为现代社会的理论开拓者同时又是分析批判者的角色定位。

简介：“西方马克思主义”这一术语产生以来，研究者对概念的理解存在很大差异，彼此冲突甚至互相排斥的现象也时有发生。关于“西方马克思主义”概念界定的混乱及内含的逻辑缺陷，影响了研究进程的深入和研究成果在更广范围的传播。本文通过剖析学术界对“西方马克思主义”的几种通常解释，就如何进一步拓展“西方马克思主义”的内涵提出了一些独到见解，并剖析了西方马克思主义长期忽视经济学的原因及后果，认为强化政治经济学的研究将是西方马克思主义的一个重要发展方向。

简介：在上期“认真审题、详列提纲，避免作文偏题”一文中，笔者针对当代大学生英文写作中常出现的“跑题”现象，进行了客观原因的分析，并提出了“认真审题、提纲携领”的建议。按照这一建议，学生能比较容易地构建出文章的轮廓结构，而不至于在写作过程中偏题，甚至跑题。但这只是写好英语作文的第一步，

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简介：　　问题与情境　　我们知道,圆柱的侧面展开图是长方形,圆锥的侧面展开图是扇形.但在实际生活中,我们常常需要了解整个立体图形展开后的形状,比如人们互相送礼物时,包装一个长方体形状的物品,就需要根据其平面展开图来裁剪纸张.……

简介：公证处，是具有法律效力的国家证明机关，也是法律服务机构。公证员，是国家法律工作者，代表国家先例法律赋予的证明权力。公证活动，是社会法治和市场经济发展到一定阶段的产物。法制越健全，经济越发达，国际交际越频繁，公证的作用和地位越重要。我处以“三个代表”思想为指导，充分认识公证的特性及职能作用，努力探索公证发展的新思路，转变观念，不断开拓公证服务新领域，使公证业务量成倍增长。

简介：2014年．中国电信湖北公司随着划小核算单元、新兴业务机制隔离等一系列改革举措的推进，企业内外部环境发生了深刻改变，员工思想状况也呈现出新变化。企业工会如何在深化改革的洪流中更好地服务员工做到“有为有位”？我们主要在以下领域进行了一些创新探索。

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简介：教材是数学试题的原始生长点．回归教材、用好教材是学好数学的重要途径．课本例题和习题都反映了相关数学知识的本质属性，蕴含着重要的数学思想和数学方法．具有典型的示范作用．极具“开采”的价值．

简介：摘要： 新时代、新发展。 小学语文 的教学越来越重视 拓展阅读的开展 ， 纵观现阶段的小学语文教学情况 ， 语文 教师 要 积极转变教学观念 ，全面认识到拓展阅读对学生写作、表达等方面的价值，更要认识到新阶段小学语文拓展教学存在的问题，针对性 地 创新教学方式，激发学生学习的积极性 。以下笔者将 从小学语文拓展阅读教学存在误区进行了解，针对性 地 从拓展阅读目标制定、自主精细化阅读以及主题阅读度活动构建进行策略分析 。

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简介：摘要：通过开展阅读教学，能够丰富学生的精神世界，提升学生的文学素养与语言能力，对于强化学生核心素养，培养学生成长为“全面发展的人”有一定的积极意义。本文以此为出发点，围绕小学语文课程，探讨拓展阅读的重要意义与实际教学策略的具体开展，为小学语文阅读教学的进一步发展献计献策。

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