简介：“四四通”是一个有名趣味数学问题。本文将“四四通”问题推广到“四n通”，文中的结果将文献中所有的有关“四四通”的结果作为特例包含在内。这些结果在信息传输中有潜在应用。

简介：中学语文阅读教学，主要是教师凭借语文课本范例，指导学生准确快速地获取相关的语言文字信息，体味课文内容和表达技巧，把握作者渗透在文中的情感与思想。教师通过一定数量的阅读教学，使学生逐渐掌握科学的阅读方法，进行广泛的课外阅读，吸取更多的语文素养来滋润心灵，培养健康高尚的人格。并指导学生运用相关的阅读知识，在现代生活中，更好地表达与交流。

简介：介绍PCI的配置空间,分析PCI配置空间的两种访问机制和各自的工作原理,并给出DOS模式下识别PCI板卡的工作流程和具体实现方法.

简介：摘要：结合新课程改革的创新互动教学背景下，提高学生主动性探究互动课堂的主体地位，引导学生主动学习构建和谐的互动课堂教学氛围关系，并结合学生的实际情况，有效提高师生互动的课堂教学质量，从而完成教学任务的创新教学模式效果。本着促进学生主动性，探索各种互动课堂教学学习数学知识的实践活动方法，促进学生获得积极性的情感理解知识体验，才能对其数学产生良好的学习兴趣，并形成良性互动的高效学习效果。通过探究提高学生的综合教育素养，以培育学生适应多元化的教学模式为主流，以学生主动性探究学习为主体，尊重学生的个性化发展特点，拓展互动课堂数学教学模式效果，最终为学生营造轻松活跃的互动式教学课堂氛围，从而形成规模化互动课堂共创师生共生长的高效课堂发展趋势。

简介：摘要：城市扩展是当今社会发展中的重要现象，对资源利用、环境保护和人口分布等方面都有深远的影响。本研究旨在利用卫星图像技术，分析城市扩展的模式，以期为城市规划和可持续发展提供有价值的信息。通过对多年来的卫星图像数据进行分析，揭示了城市扩展的趋势、驱动因素以及其对周边地区的影响。本研究的结果对城市规划师、政策制定者和研究人员具有重要的启发作用，有助于更好地理解和管理城市扩展。

简介：摘要：本研究探讨了高考试题来源以及如何扩展课后习题的问题。通过深入研究高考试题的编排规则，分析不同类型试题的特性，了解各类试题与教材的紧密链接，我们解析出高考试题的基本来源。同时，提出了课后习题的有效扩展策略，包括扩展类型、内容、深度和多样性。此外，我们还讨论了如何通过课后习题扩展激发学生的学习兴趣，并提高他们解决问题的能力。

简介：摘要：经济责任审计是以促进领导干部推动本地区本部门、本单位财政收支、财务收支以及有关经济活动的真实、合法和效益为基础，重点检查领导干部守法、守记、守规、尽责情况，加强对领导干部行使权力的制约和监督，推进党风廉政建设和反腐败工作，推进国家治理体系和治理能力现代化。目前还存在误区和限制。为分析内审工作的现状，本文比较了内审工作与经济责任审计的工作要求差距，提出内审人员需要从角色提升高度、思维扩展宽度、方法挖掘深度方面提高审计质量。

简介：摘要：本文主要目的是建立一种猪潜能扩展干细胞（pEPSC）的培育方法。方法：收集D3.5天的猪体内受精胚胎，将获取的猪8-细胞胚胎在定植在STO饲养层上，用含 20%血清替代物, 1×MEM NEAA, 0.1 mM β-巯基乙醇, 103 U human LIF，1.0 μM PD0325901, 3.0 μM CHIR99021, 4.0 μM JNK Inhibitor VIII, 10.0 μM SB203580，5.0 μM XAV939以及100 U/ mL青 链霉素及 2. 5 μg / mL 两性霉素 B 的DMEM/F-12培养基培养，倒置相差显微镜下观察细胞形态及增殖状，免疫荧光技术检测标志物OCT4、SOX2、NANOG的表达水平。结果：成功获得可长期传代pEPSC细胞系，克隆呈现大而扁平圆形，边缘光滑，细胞群落密集，pEPSC中OCT4、SOX2、NANOG均高表达。

简介：摘要：压力管道作为一种由受压部件和支承件等部件组成的装配总成，承担大量输送，计量，排放等功能，其焊接质量是影响其发挥重点作用的主要因素，本文大致论述了对压力管道焊接裂纹进行控制的意义所在，对焊缝在残余应力的作用下导致裂纹持续扩展的现象进行了详细深入的研究和分析，还就当管道出现长久负荷状态下产生功能性疲劳导致的焊接缝处裂纹的扩展也进行了重点分析，希望相关技术人员引起注意。

简介：摘要：计量LIMS系统因其高效精密的综合管理体系而备受实验室青睐。随着计算机系统的快速发展，计量LIMS系统的扩展应用被逐渐开发起来，与客户需求的联系日益紧密。本文以计量LIMS系统为主要研究对象，在分析LIMS系统的应用现状、基础应用的基础上进一步探究其在客户服务方面的扩展应用，旨在为客户提供更优质的服务质量。

简介：【摘要】本文使用了一种仿真分析与试验验证相结合的方式进行故障分析的方法。通过这种方式实现了对一款SMP-KK转接器外壳开裂故障的精准定位，并通过仿真结果对产品尺寸进行优化，最终实现了产品的故障排除与性能优化。

简介：

简介：摘要：极兔在去年曾花费68亿元收购了百世快递在国内的快递业务，但在今年，极兔旗下的网点拖欠30余万元员工工资未发放，直接导致了部分区域快递业务停滞。虽然拖欠薪资的是极兔的加盟商和部分网点，但这类迹象也表明了极兔在百世快递方面的整合工作并不顺利，尤其在消费者的口碑处理问题、加盟商的陆续退出等方面都存在问题。本文将通过了解极兔在整合过程中暴露的问题并结合极兔公司现行发展状况，分析这些问题的背后具体问题以及极兔在后续的发展过程中如何改变这些问题

简介：摘要： 为了解决施工现场塔式起重机驾驶员操作过程中的视觉盲区和视觉疲劳问导致多发事故问题，本课题对施工现场塔式起重机驾驶员操作过程中的视觉盲区和视觉疲劳导致的施工事故进行了调查研究，分析了塔吊施工事故产生的原因，并据此制定了对策技术措施，研究出了塔式起重机驾驶员在塔式起重机上安装可视屏幕和多个摄像头，观察塔式起重机周围环境是专用设备等来解决视觉盲区的问题。本课题属于河南省教育科学规划课题及商丘工学院2022年度校级重点科研项目，河南省教育科学规划课题的课题号是2022YB0471，商丘工学院2022年度校级重点科研项目的名称是建筑垃圾挤淤法地基处理研究，课题号为2022KYXM04的研究成果。

简介：摘要：针对轨道交通产品故障诊断与预测问题，本文提出了一种基于失效模式症状的测试性扩展分析方法。在传统FMECA基础上，开展监测优先数（MPN）等级评估、故障症状/先兆分析、测试点/传感器布局分析、故障诊断/预测技术分析，得到最适合于故障检测、诊断和预报的故障模式，突变故障/渐变故障诊断分析清单、不可诊断故障清单和不可预测故障清单，为轨道交通产品故障预测预警与修程修制优化提供了支持。最后给出了某空调压缩机案例分析，验证了方法的有效性。

简介：　结合现代制造模式下扩展企业生产的特点，进行了基于网络扩展企业绩效管理控制研究．提出了基于关键性能指标的扩展企业绩效管理系统框架，设计了扩展企业绩效管理控制模型，配置关键性能指标的基本方法和步骤，并且研究关键性能指标的信息作为企业创造价值和交换过程的动态元素结构。以此作为智能控制的依据和在网络链接的企业联盟的控制策略。文中介绍了该系统的工程应用技术要点。

简介：映射语句是层面理论的核心概念。映射语旬由目标人群层面、意义层面与反应范围层面构成，而目标人群层面和意义层面又构成研究的领域层面。为了进一步完善映射语句设计，需要对领域层面进行扩展。扩展的方式有两种：元素扩展和层面扩展。通过实例来介绍领域扩展的两种方式，并对扩展的注意要点进行说明。

简介：<正>和手机摄影功能的进化史一样,伴随着拍摄功能的增强,人们对手机功能也有了更多的要求,想用手机拍的更稳定?还是给iPhone摄像头装个ND镜?或者干脆把手机当成快门线!如果你和我们一样钟爱手机摄影,就绝不能错过这20款能帮你拍出大片的手机扩展附件。

简介：摘要在当前的小学语文习作教学过程中，主要是通过相应的教学活动逐步增强小学生的语文写作能力。而当前小学语文教学过程中，由于存在学生缺乏写作兴趣，教学模式单一，课堂的教学与学生的习作能力不能成正比，导致当前小学语文教学不能有效的激发学生的学习兴趣，增进师生之间的情感，进而提升小学语文教学质量。关键词文本细读拓展文本习作小学语文学科是学生学习的基础学科，其肩负的使命是其他学科所不能比的，作为母女，它的价值和意义不必多说。而当下语文习作教学更是无从下手。学生缺乏兴趣，教师教得单一，在这个过程中缺乏一个链接。语文又是一门具有生活性的学科，生活处处有语文。小学语文要多走进去看看走出来练练，那么教学更应该贴近实际生活，作文需要真情实感，只有切实感受到，才有心灵的碰撞。除了感受之外我们提倡最多的是通过课外阅读来提升课外阅读。而对于小学生来说，正真的有效的课外阅读是要打个问号的。那么笔者通过实际的教学提出相关的改进策略。从文本细读中习得习作的技能。文本细读实际上是在间接的为学生习得作文积累语言和素材，让他们进入到字里行间去探索。所谓文本细读，就是我们在开展小学语文阅读时，要让学生有目的有意义的进行。要深入文本的关键词句种去，很多关键词句都是文本的点睛之笔，细读关键词句既可以很好的学习其中的表达方式又可以引导学生找到文章的中心句，从而了解文章的重点内容。就小学语文教学而言，那些文本的奥秘需要我们去挖掘呢？为了表情达意的需要，作者常常会对字词、句段、篇章进行不同的排列组合，构成不同的语言表达形式和特点。但是，尽管它们千变万化，但语言的完整性、条理性、具体性、准确性、和谐型，语言的形象感、意蕴感、情趣感、分寸感，都是有“迹”可循的，有“法”可依的。所以，对于课文独具特色又丰富多彩的语言现象，必须保持一种黛玉进贾府式的敏感和警觉，并以此为课堂教学的内容，让学生在感受汉语表达技巧的艺术感染力的同时，获取语言规律，积累语用经验，存盘语言养料，从而为学生能自主的习作种下一颗健康的种子。如在教《匆匆》这一课时，我就是把它当成一篇关于时间思考的范文来讲的。首先我们教师自己要认识朱自清先生的这篇散文。一看到他的散文的文字，就让我想起了著名诗人闻一多先生曾经用一个比喻句将自己和朱先生两个人的文字进行作对比的话“朱先生的文章犹如一碗水，我的文章如一碗水的加了一点颜色”他形象的概括了朱自清的散文的语言不事修饰，干净明白，恰到好处的特点。但这种干净明白之中透出平易，朴素中有新鲜，自然中又见锤炼，平正通达而又富有创造性。《匆匆》一文在创造构思上营造了空白没和空间美，以优美的自然节奏，传达内在的微妙情思。在写法上，本文以小写大，以“小我”的感受，写出了“大我”的问题，是一篇超越时代、也是超越国界的佳作，今天读来依然让人震撼。学生起读的时候都觉得很美，具体问美在哪里的时候也说不出所以然来。要知道然而在文本细读教学种，我们要不断激发学生的想象，让学生用自己的想象来填补文章种的空白。在很多文章种，其深刻的内涵并没有直接的表达出来，作者是通过一定的表达方法来表达其思想和情感的，这就需要教师发现文本所隐藏的表达的秘密，将这种寻找秘密的方法逐步的在文本细读种教与学生，让他们来感受作者的文字内涵和思想的深度。学习了匆匆，大多数孩子能够体会到时间流逝的飞速，他们何时想过洗脸、刷牙、叹息的时候时间在这里面溜走了。当天的日记中孩子都有了自己的思考，其中一个孩子利用了文本的内容进行仿写表达逝去的时间的不舍与沉淀。“夕阳有消失的时候，但归鸟告诉我它曾光辉过；小河有干枯的时候，但河滩上的石头告诉我它曾抚育过；鲜花有凋谢的时候，但那饱满的果实告诉我它曾绽放过。但您与我们一起学习了两个月就这么的匆匆离开，连游丝般的痕迹也没有留下”，这是孩子写给实习老师的怀念日记。当我们深入文本，带着学生抽丝剥茧，让作者的思想触碰孩子的思想碰撞出属于孩子的那个小小世界，这何尝不是一种成长呢？从文本的拓展中挖掘材料进行积累与运用。这是在课堂中实施课外阅读的引导。在教学的过程中，我们可以将课文中名作家的作品集拿来细细重读，发现作品中有适合学生学习的材料拿出来唯我所用。在课堂中我会先给学生进行有感情的朗读，然后课后分小组进行品读，课前十分钟进行解读和讨论自己的所得，一两句话即可，长此以往，学生了解的作者就不仅仅是对一篇课文的那么片面的理解，对于作者的简介也不会是那么的枯燥和陌生，好像听到的都是历史跟自己无关，读读便罢了。然而经过这样课堂中拓展作者的其他作品，让学生很快拉近与作者的距离。我们知道在小学文本中，语文教科书中的选文作者信息介绍是增加读者理解文本和扩展视野的重要信息。编者所选取的作者也有一定的代表性。而我们常常忽略了作者的介绍。对人教版小学语文教材的作者信息的分析,发现作者信息介绍不完整会引起很多问题。在教师设计和执教过程中,忽视作者的同时也阻止了学生走进作者内心,了解文本蕴含的真正含义,读者和作者的思想不能碰撞,文本就会沦为为考试服务的工具,无法促进学生思想上的进步。而只是简单的介绍作者也不一定能让学生发生兴趣，那么我觉得做好的办法就是在研读的过程中需要我们老师做大量的课前工作，把作者具有代表性的文章找出来课前布置，课中阅读，课后探讨，这一系的过程不仅能让孩子们更加的理解文本，而且能在拓展的过程中更加的了解作者，也更好的积累优秀作品中的精华，在潜移默化中让学生学习了课外知识。长此以往，孩子阅读的不仅仅是单一的文章，而是一本本厚重的文集。同时对于习作的影响也在悄悄的进行。如，我在上人教版六年级下册第一组课文的第五课丰子恺的《手指》时，作者的简介里面提到他的散文集《缘缘堂随笔》，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。如果老师只是简单的推荐而不做任何的介绍，那么绝大多数学生只是记记书名，甚至一会儿功夫不知道缘缘堂是个什么名堂了。也不知道何谓“质朴的文字倾注着一股真挚而又深沉的情感”为了让学生更加了解丰子恺，我足了功课把《缘缘堂随笔》买来，找到了其中适合学生阅读并且能更加了解丰子恺的文章，每天早上或者中午抽出十分钟进行朗读。其中当我读到“你本书灵的存在”学生一会皱着眉头表示不解，读到“我给你赋形，非常注意你全体的协和，因为你处在石门湾这个古风小市镇中，所以我不给你穿洋装，而给你穿最合理的中国装，使你与环境调和”学生舒展了眉头，当我读到春天朱栏映着粉墙，蔷薇衬着绿叶，夏天红了的樱桃与绿了的芭蕉呼应着，秋天，长大的芭蕉叶伸出墙外营造的绿幕，还有冬天一家人晒着太阳吃舂米饭留着汗时，孩子们忍不住砸砸着，嘴角都扬起了微笑。孩子们一会偷乐着这天地真不一般，一会儿咬牙切齿憎恨日本帝国主义的罪恶，一会儿握紧拳头表示赞同，这一些我都看在眼里喜在心中，毕竟文字能激发孩子情绪的这类最直接最容易接近孩子的是容易的也是不易的事。为了留住孩子这瞬间的情感，我不是时机的总结了一下，原来这缘缘堂是作者用房子的形式富于灵于形，这哪是一座房子啊，这明明就心灵的归宿。现在缘缘堂已经远去，寄托着，憎恨着，这所有的滋味都在笔下生出了生命，怎能不让我们动心动情，想动笔也写一写呢？我也读到了他写他的孩子吵架的事，继而升华到国家之间的战争就如同儿戏，这些这就是随笔，在缘缘堂作者记下了生活的琐事和所思，看似简单却非常有力量，这种力量来自于对国家的热爱，对家庭的责任，对孩子的疼爱，和对生命的珍爱。这“选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。”不就在此时一点一点的让学生真切的感受到了吗？这种通过深入了解作者作品，选择的内容尽可能的贴近课本并且能够感染学生的作品，能让学生更多的参与到教学中来，激发学生的写作情绪，增强其写作技巧，并且在这样的情感熏陶下还能激发学生的创作灵感。总之，小学语文作文的教学应落实到我们的语文课堂实际教学中，应该重视引入文本细读策略，同时也需要通过第一步了解作者其他文本，寻找贴近学生的内容进行补充，这样不仅是实实在在的落实课外阅读，更是让学生积累了习作的资源，促进学生阅读和习作的兴趣，进一步提高学生的语文素养。参考文献1刘仁曾课文细读福建教育出版社2丰子恺缘缘堂随笔天津人民出版社3陈伟.小学语文阅读教学文本细读的策略探讨J.西部素质教育

简介：以试验为舢出，系统的研究了不同温度(23℃、40℃、80℃、-30℃)及不同应力比(R=0．1、0．4)对有机玻璃裂纹扩展速率的影响，并提供了有机玻璃裂纹扩展da／dN～△K曲线。