简介：在分析体育大学生特点的基础上，提出了“以活动为载体，创新体育大学生思想政治工作”的新思路，并以“彩色周末”活动为例，从以活动促建设、以活动促教育、以活动促管理、以活动促发展四个方面进行了具体的阐述，以期为高校学生思想政治工作提供借鉴。

简介：探讨了不同体育思想影响下我国标枪运动的发展状况,并提出了我国标枪运动发展面临的问题、影响的因素、发展的理念以及改革的策略,旨在为标枪运动在我国学校体育中的开展提供理论依据。

简介：素质教育面向全体学生,促进学生的全面发展。在素质教育理念下,德育的发展显得尤为重要,对培养大学生的人生观、世界观、价值观具有重要意义,体育课程的思想政治教育对培养大学生坚忍不拔的毅力具有不可低估的作用,作为大学课程体系中的重要组成部分,研究大学体育课程的思想政治教育具有重要意义。要实现大学体育课程的思想政治教育转向研究,应在大学体育课程目标上传达思想政治教育理念,在课程内容上体现思想政治教育要求,在课程评价上确立思想政治教育标准。

简介：本文首先论述了社会主义初级阶段的内涵:属于社会主义范畴,处于不发达的初级阶段上;同时阐述了党在这一阶段的基本纲领。其次论述了社会主义初级阶段国民思想道德素质的特点:思想水平和道德规范体系的多层次性;思想道德发展与初级阶段社会发展的不同步性、不协调性;国民思想道德境界的差异性。最后指出社会主义初级阶段理论为我国现阶段的思想道德建设提供了指导,为明确社会主义思想道德与共产主义思想道德的关系指明了方向,为跨世纪国民思想道德素质的建构提供了实施的目标和可操作的标准。

简介：随着社会的飞速发展，青年一代的成长非常迅速，既使在同一个年龄段，受家庭背景、民族习俗、生长环境等影响，所以形成的个性特点的差异也显而易见。所以，青少年运动员选拔到优秀运动队之后，是形成人生观最重要的阶段。如何培养和塑造运动员良好的品质和优异的运动成绩？怎样进行有效的引导、培养和教育？以下我就继承传统教育方式的基础上，针对当代运动员的共性特征、思想教育、性格组合、行为习惯等几个方面，粗浅的谈一点个人看法。

简介：针对国内体育“重体轻育”、竞技“重物轻人”的倾向，探索科学与人文融合的体育运动的思想、原理和方式的变革。

简介：<正>终身体育是在终身教育思想下逐渐发展起来的,当前中小学生身体素质的发展令人担忧,这与学校教育工作者在体育教学中没有及时抓住终身体育教育思想下,主动改变体育教学方法,更新教学内容有着密切的相关性。本文试图从体育教学模式、体育教学目标、体育教学过程、体育教学内容的选择上等方面对我国当前中小学体育教学中存在的问题进行阐述,并就以上问题提出相关的对策。1研究背景20世纪60年的西方教育学家

简介：本文从高校体育专业大学生的实际情况出发，分析了在思想政治教育工作遇到的问题。提出了相应的解决方法，努力探索一条适应高校体育专业大学生思想政治教育工作的有效途径，积极开创思想政治教育工作的新局面。

简介：注重政治理论学习,不断提高理论素养,是中央对每一个党员,特别是党员领导干部的根本要求,这是保证党的各项方针、政策,能够正确贯彻落实的基本条件。局党组及领导充分认识了这项工作的重要性,作出了具体的学习安排,自己通过参加集中学习和自学,收获很大,提高了对政

简介：通过问卷调查法、文献资料法、观察法，对我院体育专业学生的专业认知和学习态度进行了调查，发现：部色学持学习积极性不高，对志业的理念和思想都存在困惑和疑虑，应尽早使学生明确专业发展思想和目标，树立学生的学习动机和加强自觉性，并更好的适应大学生活，另外我院部分学生在职业期望、经济利益和实现自我价值方面，思想上还不够成熟，针对以上问题本文将提出相关建议。

简介：分析了高校扩招后，由于体育课教学中人数的增多，师生间感情遥沟通的忽视，导致教学效果的下降，应该重视和加强师生感情的相互沟通以保证和提高体育课的教学。

简介：研究运用了资料法、逻辑分析法、数理统计等方法,以高校体育教育要强化体育意识,树立健康第一思想为引线,着重探讨了五邑大学学校体育的发展思路：要科学引进新人,合理配置人才结构;强调以育人为本,优化体育教学模式,扩大体育必修课的宽度,技能、体能类课程全面发展;增加体育公选课的选课范围,施行请出去引进来政策。同时,要积极发展特色课程,尝试引入新课程等。

简介：

简介：在第十一届全国运动会上，我区体育代表团发扬顽强拼搏、奋勇争先的精神，取得了良好的成绩，实现了我区参加全运会新的突破。11月4日。自治区党委书记张庆黎和自治区党委副书记、自治区主席向巴平措分别作出重要批示，希望全区体育战线以此为契机，把我区体育事业提高到一个新水平。

简介：当前中西体育文化比较研究领域，不同程度的存在一种由盲目自信心态引出的“救世情结”。在理性点评、分析这类观点的基础上，以“真问题”、“真学问”为两个维度，归纳出3种“问题”类型，并就此提出了判断体育社会科学研究“真问题”的界限。