简介:摘要随着社会经济的发展以及科技信息技术的快速发展,在教育领域中也在逐渐渗透与普及网络技术的应用。网络技术进入中学语文课堂,既为中学语文课堂带来新的技术支持,又对当前课堂教学产生一定的消极影响。本文通过分析网络环境下中学语文课堂教学的变化及出现的一系列问题,进一步探讨网络环境与语文教学整合的有效措施。
简介:摘要现代教育观念的不断进步,新课程改革的不断深入,网络时代信息更新迅速,教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式,进行网络教研成为当今教研的新课题,本文从学校网络教研方面进行尝试,从中寻找教研新途径,拓展教研渠道,以教育信息化推动教育现代化。
简介:随着技术不断融入人类生活,人类中心主义正在遭遇来自“后人类”的挑战。“后人类”不仅仅是一个新的实体概念,更是一种隐喻、一种思想和时代特征。深入教育的立基之本,“后人类”反对传统教育的“强制人性”基础,强调“发展人性”;批判“等级制”人性,支持“民主化”人性;反对表征式的“抽象人性”,提倡表现式的“实践人性”。“后人类”解构已有的身体,确立起网络化主体,意即所有行动者包括人、物、技术、精神等的网络化就是学习本体。与此同时,连通主义学习理论、网络化课堂教学以及行动者网络理论的新真理观和认识论的同等效力原理等,为网络化学习从盘旋在超俗的柏拉图空间落入与日常生活紧密相连的现实空间奠定了认识论基础。以“后人类”视阈来观照网络化学习,能管窥网络化学习发展的新天地:它孕育了网络化学习作为一种学习生命存在的新本质,要求对传统教师的本质和角色进行重新考察和重构,为课程创新尤其是批判性课程和个性化课程的建构提供了新的发展路向。
简介:摘要计算机网络是一把双刃剑,带给我们便利生活的同时也带来了负面影响,我们应该在中学生思想最关键时刻引导他们走向正确的网络道路。