简介：摘要：高校的舞蹈教育及教学重点不仅是培养学生舞蹈技能，更是通过舞蹈教育提高学生的审美能力，即实现美育教育。在高校舞蹈教学中，借助有效的教育手段培育学生美感是其中一项教育内容。本文将就大学舞蹈教育中学生美感训练策略为研究课题，分析大学舞蹈教育中学生美感培养方法。首先简要概述大学舞蹈教学中美感内涵，其次分析大学舞蹈教育学生美感培养现状，最后提出大学舞蹈教育中学生美感训练策略。

简介：

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简介：摘要：具身认知理论下，中学舞蹈美育教育注重对于学生身心两个层面的教育，学生不仅要在生理层面对于舞蹈中的美学有一个概念认知，更要在心理层面丰富对于舞蹈审美的感知，以搭建自己的审美体系和框架。笔者整理分析了近年来有关中学舞蹈美育的相关文献资料，结合具身认知理论相关内容，对具身认知理论下中学舞蹈美育教育实施路径进行总结，以期为中学舞蹈美育教育提供理论参考。

简介：摘要：综合性大学舞蹈教学与普通大学舞蹈教学的区别比较明显，教师需要关注学生的舞蹈基本功，全面提升实践教学的比重，强化学生对基本功的理解，潜移默化的提升学生的舞蹈素养以及应用能力。在开设舞蹈教学实践课程时，教师需要加大气力，深入分析这一课程的开设意义和具体要求，掌握具体的教学对策，确保舞蹈专业的学生能够接受专业系统的教育，真正的成长为优秀的舞蹈人才。

简介：【摘要】生活压力的增大使得人们的情绪问题日益严重。而情绪对于舞蹈表演会产生比较明显的影响。所以在舞蹈表现时，要有意控制情绪问题，进而将舞蹈的魅力能够充分的表现出来。那么接下来，本文就来具体的讨论一下情绪把控在舞蹈中的重要作用。

简介：摘要：在新课标颁布的背景下，小学音乐课堂的教学手段和环境都得到了极大程度的优化，对此，教师应加大对学生综合素质的培养力度。已知跨学科整合和渗透是落实素质教育的有效手段，反映到小学音乐课堂教学中，即多种艺术形式的整合可以更好的发挥本学科育人的效能优势。对此，教师有必要基于音乐与舞蹈之间的密切联系启发学生的艺术思维，完善学生的综合素质，为学生的全面发展创造更加有力的保障。因此，本文针对小学音乐课堂中舞蹈教学的融合进行研究，以期参考。

简介：摘要：本篇文章首先阐述舞蹈教育在高校素质教育中的作用，再探究素质教育视角中高校舞蹈教育发展的策略与途径，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考建议，推动高校舞蹈教育的质量与效率的提升，对高校舞蹈教育进行一定的改革创新，满足现如今社会对高校教育以及素质教育的要求。

简介：【摘要】舞蹈律动教学是在达尔克罗兹体态律动理论基础上，进一步发展而来的一种音乐与舞蹈教学法。将舞蹈律动融入到小学音乐教学课程中，不仅能有效激发学生思维与肢体的共济，还能提高学生们的节奏感和创造力，实现学生的全面发展。基于此，阐述了舞蹈律动的重要性，并提出了其在小学音乐教学课程中的有效应用。

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简介：摘要：推动中职舞蹈教学的数字化改革，能够为课程提供前沿的技术性支点，在使教师的教学活动更加便捷的同时，优化学生的学习过程体验，通过数字资源的合理利用强化课程的教学质量，以此推动学生舞蹈素养的最大化提升。为了使数字资源能够以更合理的应用形式融入到当前中职舞蹈教学的各个环节之中，教师应切实结合不同环节的目标对数字教学资源进行合理的开发，使其更具针对性地落实在学生的学习活动之中，成为其重要的学习支点，真正以科学的改革路径强化课程质量，为学生提供最优质的学习平台。

简介：摘要：在舞蹈新领域不断开拓背景下，我国的舞蹈艺术、舞蹈文化在不断进步、不断发展。根据社会经济的发展和科技的引领，新媒体舞蹈教学是值得我们去探究的。应用型高校舞蹈表演专业教学要明确人才培养目标，提高学生学习兴趣和学习效率，服务好地方经济文化，让文化自信展现在教学工作的第一线上。

简介：摘要：随着我国高职院校教学水平的提升，在课程设置方面越来越丰富，主要是教师队伍在教研方面加大创新力度，教学重心放在满足学生学习及发展需求方面。其中，舞蹈教育课程开设初期目标是培养学生的良好体态，通过人才培养效果的提升，加大深化革新力度，引导学生学习舞蹈技能并感受美感，有目的性地提升学生综合素质，与院校课程改革目标相符。

简介：摘要：即兴创作是舞蹈教学中的综合性教学内容，考察了学者对表演能力、肢体语言表达能力、对音乐的解读能力等，使学者进入到“无意识”的状态中，捕捉情绪，将其用肢体语言表达出来，本文将探究舞蹈教学中的即兴创作，明确即兴创作对学者培养的重要性，探究有效的教学方法，培养学者的创造能力、审美意识。

简介：摘要：当前，校外舞蹈教学正处于快速发展阶段，社会上的各类校外教学机构的教学质量参差不齐，舞蹈教学还存在很多问题，不利于其长期可持续发展。针对校外舞蹈教学的现状以及未来的发展对策，提出相应的意见，以期给相关教育培训机构改进工作以有益借鉴。

简介：摘要：高中时期学生处于重要的成长和发展时期，随着年龄的增长，高中生的心理和身体发生了很大变化。很多高中生在学习和生活中表现出孤独、焦虑、自卑等情绪。舞蹈教育可以解决高中生的生理和心理问题。如今，在核心素养背景下，教师需对教学理念、方法及模式加以更新，对高中生当前心理状态予以高度关注，让舞蹈教学变成一种载体，有效滋润高中生心灵，促使其在舞蹈学习期间得到愉悦、放松，进而实现核心素养。

简介：摘要：高中时期的学生处在关键成长及发展时期，伴随着年龄逐渐增长，高中生的心理及身体都发生很大变化。不少高中生在学习及生活期间都出现了孤独、焦虑以及自卑等情绪。而舞蹈教学可以解决高中生存在的一些生理以及心理问题。如今，在素质教育背景下，教师需对教学理念、方法及模式加以更新，对高中生当前心理状态予以高度关注，让舞蹈教学变成一种载体，有效滋润高中生心灵，促使其在舞蹈学习期间得到愉悦、放松，进而实现素质教育。

简介：内容摘要

简介：摘 要:舞蹈作为一种为人民大众所喜闻乐见的业余爱好，已经在很大范围内走到了大家的生活中。不仅有为大家所熟悉的“广场舞”,更被大家所关注的还是素质教育中的"艺术文化类“舞蹈。在现如今这个竞争尤为激烈的社会中，业余爱好已经不仅仅是人民对于一项运动表达喜爱的方式了, 它已经成为孩子们人生基础教育阶段的一项非标准但逐渐趋向于标准的衡量方式。因此想要让文化馆中的舞蹈培训能够拥有更加长远的未来，就需要我们对其存在的问题进行发掘与解决，进一步推动大众文化艺术的发展。

简介：摘要：舞蹈在产生与传承的过程中，融入了所在地区广大人民群众生活的基因和种源，我国历史源远流长，包含着诸多优秀传统文化，而如今的科学技术飞速发展，影响到了非物质文化遗产的传承与发展，所以为了充分凸显非物质文化遗产的文化符号价值，确保每一位学生都具备着传承非遗的意识，必须要迎接严峻的挑战，通过中职学校教育的途径，引导学生积极主动传承非遗舞蹈。本文就中职学校教育中非遗舞蹈的传承做简要探讨。