简介:随着网络化的发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,各行各业都开始了相关的改革,热火朝天的网络时代就这样迈进了新世纪的大门。近年来,网络化的速度不断加快,通过研究微信公众平台来进一步促进高校基层党组织的发展。本文就是围绕微信公众平台在本科高校基层党组织的运营展开,希望通过研究这方面的内容,全面改善当前的高校基层党组织的建设现状。
简介:摘要伴随当前我国建筑行业施工和管理越来越成熟,很多施工技术水平逐步提升,在建筑行业的发展过程中,带来很大的促进作用。在建筑工程施工过程中,一定要进一步完善施工现场管理制度,对建筑工程的施工质量进行控制,提高施工过程中的安全性。由此可见加强施工技术的应用,合理的进行现场管理能够有效的推动建筑项目的快速发展,本文重点对建筑工程施工技术及其现场施工管理进行研究分析,以供参考。
简介:
简介:计算机网络基础课程在传统的教学过程中存在着弊端,本文尝试将即时通讯软件——微信小程序与计算机网络基础课程教学相结合。通过将作者所开发的微信小程序“银杏MINI课堂”与计算机网络基础课程的教学活动相结合,实现了课程不同环节教学活动的有效组织,充分利用了学生的碎片时间,提高了学生的课堂学习效率。
简介:摘要班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的崇高道德品质,言行一致地做好学生的表率,使学生深受教育,使每个学生感受到在班主任爱的阳光下健康成长。
简介:在当前大网络背景下,基于微信公众平台下师生的互动交流显得极为重要。网络技术的不断发展给师生之间的互动交流提供了很大的便利,原有的传统交流方式效率低,且面对面的时候有些学生难以将心中所想直抒出来。在一对多的数学课堂中,教师也难以兼顾全班同学的学习情况,难以满足中职数学教学中的需求。而在网络环境下,教师可以利用一对多的交流模式,让学生们把问题反映到网络上,教师再对其进行分类后,能更快的查阅学生的信息,使学生一些不愿意面对面交流的问题也能够得到解决。
简介:元明清时期,格鲁派在蒙古上层的挟持下,依托寺院、活佛、信众及属寺与供奉道场不断发展壮大。贡本(塔尔寺)地处“汉藏黄金桥”中间站,是藏、蒙、汉及其他民族相互交流的纽带,特别是贡本接纳和供奉许多蒙古活佛,与蒙古信众确立了牢靠的供施关系,并在蒙古地区创建属寺和加强与其他寺院的宗教互动。广施福泽。
简介:'5·12'汶川大地震灾区干部群众,奋战在抗震救灾第一线的解放军指战员、武警官兵、民兵预备役人员、公安民警,在川参加抗震救灾的专业技术人员、志愿者及社会各界人士:2008年5月12日14时28分,在我省汶川县发生了里氏8.0级强烈地震,其破坏之严重、人员伤亡之多、救灾难度之大都是历史罕见,给人民群众生命财产造成巨大损失。
简介:<正>(一)广州市东山区环市路小学党支部,是全区的优秀党支部之一。该校育26个教学班,学生总人数1349人,教职员工63人,临时工4人。有共产党员10人,共青团员10人。设党、团支部各一个。在教职员工中,已婚育龄妇女有34人,其中只生一个孩子的有16人,全部领了“独生子女光荣证”。现有未婚女青年8人,大的已27岁,小的也有22岁,都有男朋友,但不打算目前结婚。
简介:伴随着手机、网络等新媒体在黔湘边区少数民族村寨的普及,当地古老的"唱山歌"文化传统的传承方式正在悄然发生着变迁,传统歌场被搬上网络平台,在QQ群、微信群中对歌已成为一种时尚。黔湘边区四十八寨歌场田野考察所见表明,QQ群、微信群的出现彻底打破了以往苗侗山歌的生存样态和传承方式,新媒体已经成为传统民族民间文化传承中不容忽视的重要载体和途径。在"互联网+"时代,如何积极将现代信息技术运用到民族文化的传承保护之中,成为一个重要的命题。
江西本科高校基层党组织微信公众平台运营对策研究
建筑工程施工技术及其现场施工管理研究信建海
基于微信讨论组的大学生参与式教学设计研究
微信小程序与计算机网络基础课程融合探索
信其师亲其道——做一个让学生信服的班主任
微信公众平台对中职数学教学的提升作用及应用途径研究
对《信陵君窃符救赵》一文中三处注释的质疑
科学技术领域获奖者陈竺、王振义──想到年轻人,我就信心百倍
贡本(塔尔寺)与蒙古人宗教信仰关系探析——以信众、活佛和寺院为视角
四川省委、省政府致抗灾一线官兵和社会各界慰问信
执行国策 为人师表——广州市东山区环市路小学党支部贯彻中央《公开信》的先进事迹
“互联网+”时代苗侗山歌传承动向的田野考察——以黔湘边区四十八寨歌场QQ群微信群为中心
《库伦旗额尔根希波艾里蒙古王努特氏族家族史志》及蒙古人的家谱传统一满都呼教授致巴·苏和教授的一封信