简介：

简介：摘要目的对接受了乳腺癌根治术患者术后的康复教育和护理工作进行探讨分析。方法选取同期于我院进行乳腺癌根治术的病患28例，将其随机分为实验组和对照组。对照组患者采取常规的基础护理，对实验组患者则以此为基准另加综合性强的护理措施且进行康复教育，治疗完全结束并接受一段时间的护理之后对其进行心理评测。结果实验组患者的心理评测的评分较对照组存在显著优势。结论对接受了乳腺癌根治术的患者实施适合患者的护理措施能够有效提升患者的预后质量及临床疗效，值得在临床上进行进一步应用推广。

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简介：摘要目的研究在骨折护理中采用健康教育管理单的临床效果观察。方法通过回顾分析，将2014年04月至2015年04月在我院确诊为骨折的患者112例分为对照组和观察组，两组各56例患者，其中对照组患者采用常规护理，观察组患者采用常规护理结合健康教育管理单进行护理，对两组患者的各项结果进行评定。结果观察组患者的心理情绪变化评分明显低于对照组患者，且在知识技能的掌握度和满意度等参数明显高于对照组患者。结论在临床上对骨折患者的护理可以采用健康教育管理单法，能有效舒缓患者的情绪，提升患者的满意度。

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简介：糖尿病是一种常见病、多发病。据报道，全球现有糖尿病患者超过1亿，中国至少有4500万人之多。由于病因的复杂性，糖尿病的预防和治疗变得十分困难。除积极配合医生的治疗外，饮食习惯及生活方式、健康教育对糖尿病防治也有重要影响。因此，真正关注自身健康，讲究科学营养，改变不和理的饮食习惯、生活方式，注意劳逸结合，才能更好的防控病情。本文从糖尿病定义、典型症状、分类、饮食原则、健康教育等方面进行综述。

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简介：摘要健康教育工作在医院的发展中占据着越来越重要的地位，发挥着越来越重要的地位，但是在卫生院的发展中，受到很多条件的限制，使得健康教育工作的开展受到很多阻碍，本文针对卫生院开展健康教育工作遇到的困难进行分析，并提出相应的工作策略，为卫生院的长远发展提供借鉴参考。

简介：摘要目的本文对正畸治疗患者改善口腔健康教育的价值进行了探讨，对初戴矫治器患者进行口腔教育后，患者去除菌斑的效果进行分析。方法本文对某医院在2013年收治的40例初戴矫治器患者的正畸治疗效果进行了评价，将这些患者随机分为两组，每组20例，实验组采用改良口腔健康教育，对患者口腔内的菌斑进行展示，是患者了解菌斑形成的原因，并向患者进行口腔健康教育，使其养成良好的刷牙习惯。对照组采用的常规口腔教育方式。采用两种不同的教育方式后，对患者口腔清洁效果进行了对比。结果通过对比发现，采用改良口腔健康教育后，患者菌斑染色指数出现了较大的差异，并且具有统计学意义，实验组的患者口腔健康情况由于对照组。结论正畸治疗患者实施改良口腔健康教育后，患者的口腔健康得到了较大的改善，这种改良后的口腔健康教育方法有着直观性的特点，可以帮助患者保持口腔的清洁性。

简介：摘要目的研究骨科临床护理中实施健康教育的临床效果。方法我院选择2014年5月~2015年5月间在骨科诊治的120例骨科患者，将其均分为两组，对照组的60例患者实施常规的护理措施，观察组的60例患者在常规护理的基础上实施健康教育护理措施，比较两组患者对健康教育的掌握程度以及对护理人员工作的满意度。结果通过比较，观察组患者未见有并发症及特异性感染出现，对照组患者中有4例出现并发症及特异性感染，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）；此外，观察组患者对健康教育的掌握能力及对护理工作的满意度明显比对照组高，两组患者差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论在骨科临床护理中实施健康教育，能够有效提升患者对健康教育的掌握程度，更好的进行自我保健，加快患者恢复健康，提升患者的生活质量，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的浅析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用。方法选取我院2013年1月-2015年1月收治的40例胃溃疡患者作为本次研究的对象，随机分为观察组与对照组，每组20例患者，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规治疗的基础上进行健康教育，对比两组患者的护理效果。结果在护理后对比两组患者护理后对胃溃疡知识的掌握度、住院时间和护理满意度，观察组明显优于对照组，两组对比结果差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在胃溃疡患者的护理中，针对民族贫困地区患者，受教育程度低，医疗意识较差，对其进行健康教育，提高了基本的医患互信度，加快了患者的恢复速度，提高了护理满意度，提升了患者对于疾病的认知，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探究孕妇学校的健康教育在自然分娩过程中的临床促进作用。方法选取2011年5月至2014年11月在我院进行产前检查的孕妇423例，将其随机分为对照组和观察组，对照组采取常规的围生期保健以及产前检查，观察组孕妇则在常规围生期保健以及检查的基础上参加孕妇学校进行相关知识学习，比较两组孕妇的分娩方式，产程时间以及相应的剖宫产原因。结果数据显示观察组产妇在分娩方式，产程时间分析中其指标均优于对照组，差异显著具有统计意义（P<0.05）。结论孕妇参加孕妇学校进行健康教育能够促进产妇的顺利分娩，同时降低剖宫产率，缩短其产程时间，非常值得在临床工作中推荐使用。

简介：摘要目的探讨健康教育模式在眼科护理中的应用效果。方法选择我院收治的的56例眼科患者，随机平均分为两组各28例，观察组患者在常规护理上再实施健康教育模式，对照组患者采取常规护理。对两组患者临床治疗效果和对护理的满意度进行分析比较。结果实验组患者的康复率分别为92.8%，对照组患者的康复率为67.9%，实验组患者的康复率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者的满意度分别为96.4%，对照组患者的满意度为75.0%，实验组患者的满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育模式加强护患之间有效的沟通，从而减少了医疗纠纷，进一步增加了医院总体的护理质量，具有重要的临床意义。

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简介：摘要目的出院随访对出院烧伤患者健康教育的作用及效果。方法2014年1月~2015年6月随机抽取150名烧伤康复出院的患者进行电话的跟踪随访，提供必要的康复指导及复诊信息。结果患者复诊率增加，满意度提高，还减少了并发症的发生。结论烧伤患者予以出院后的随访及健康教育，提高了患者对疾病的知识水平，改善了患者的心理状况及不良生活行为，对减少并发症有重要意义。

简介：摘要目的探讨细节管理教育对防范护理不良事件产生的影响。方法成立细节管理防范护理差错小组，制定管理流程和措施，通过教育、培训、反馈、分析、改进、达到降低护理不良事件的效果。结果通过细节管理教育，降低了护理不良事件的发生。结论提高了护理质量，保证了护理安全。

简介：摘要目的探究乳腺癌根治术后对患者进行健康教育的路径。方法以我县2004年3月~2015年3月做过手术的90例乳腺癌患者为研究对象，所有患者均经乳腺癌根治术进行治疗，随机分为观察组和对照组，每组45例，对照组采用常规的护理措施，观察组在对照组的基础上实施健康教育干预措施，并采用FACT-B对患者的术后生活质量进行评分，观察两组患者术后的恢复情况。结果观察组患者的生理状况、心理状况、功能恢复情况、生活质量评分均显著高于对照组，两组数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采取合理的路径对患者进行健康教育干预有助于提高乳腺癌根治术后患者的生理、心理健康状况，使患者的生活质量得到较大的提高，具有推广和应用价值。