简介：在当代语文教学中，审美教育，是指以课文中文本作品的美为内容的教育，是形成学生正确的审美观点、审美态度，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。古代诗歌的审美教育是艺术审美教育中的一个重要内容，中学语文古代诗歌中包含着音韵美、意境美、形象美、情感美等多种多样审美因素，是对学生进行审美教育的极好材料。

简介：以当代德耀中华的民族楷模为真实题材而创作的传记片是先进的价值理念对英模人物影像创作的审美观照。英模艺术形象的本质是敢为人先与不图名利的为而不争品格的统一；英模电影的民族特色是以家国一体为叙事策略，通过美善合一、情理共融而实现英模人物的审美转换；其时代意义是电影艺术以理想的道德人格为社会树立一种精神坐标和道德范式，以产生见贤思齐的现实力量。

简介：摘要本文从高校图书馆的总体、周围及建筑、内部环境、人文关怀的审美与设计，对高校图书馆的审美与设计特点进行了论述。

简介：声乐表演是声乐作品与声乐欣赏的纽带,声乐艺术成败的重要因素之一就是声乐表演的审美体现,本文通过分析声乐表演艺术的本质及其作用,说明了声乐表演艺术是演唱者的再创作,其审美体现在实际演唱中的应用,并充分展示了声乐表演艺术审美在声乐演唱中的重要作用。

简介：没有美育的教育是不完全的教育。《中学语文课程标准》要求：“在语文教学中培养学生健康、高尚的审美情趣。”因此，在语文教学中，要培养学生的审美能力，把美育贯穿在语文教学的整个过程中，以此激发学生的学习兴趣，促进学生能力和智力的发展。那么，在语文教学中如何对学生进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试：

简介：美术欣赏是促进幼儿审美能力发展的重要手段。一直以来，幼儿园美术欣赏活动相对比较单一，主要以画面欣赏和故事欣赏的方式帮助幼儿理解艺术作品。本文从多通道促进幼儿审美感知、游戏体验激发幼儿审美想象、多元表现鼓励幼儿审美创造三方面探索幼儿美术欣赏的新思路、新方法，以期让幼儿在多元感受、多元体验的基础上对艺术作品产生多元化的理解。

简介：京剧作为当代中国的国戏,很长时间以来都负责任地传承着属于中华民族的那份血脉、那份精神。有人说音乐美学本身就是一个难度较大的课题,然而于国戏、于京剧来说,其音乐及其审美研究事业更是面临着诸多困境。究其产生根源,中华戏曲大概出

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简介：摘要笔者对在作文教学中如何培养学生审美能力进行了探讨。

简介：摘要平淡无奇的语文教学已经退出历史的舞台，素质教育的今天，若想激发学生的兴趣，使学生在审美的状态下，挖掘自己对语言文字的感知力，这一点成为当今中学语文教学重头戏。

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简介：对当前美术教育存在的问题进行了理论调查与分析。以最新的美术学、教育学、心理学等理论为基础,对美术教育在培养内容、培养目标、培养价值等方面对审美能力的培养进行了系统研究。在审美培养内容、培养目标和培养途径上,分别给出了培养对策与建议。

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简介：摘要语文教学是美的艺术，教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。审美情感和体验在语文教学中的渗透，其实质就是充分挖掘文章本身的审美因素，把课程的理性内容与感性形式、抽象概念与鲜活形象有机统一起来，把深奥的知识传授与动情的美感体验结合起来，在强化学生的认知智能的基础上，发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力，建构完善的审美心理结构。

简介：从＂文献类型＂、＂源期刊类别＂、＂年龄段＂、＂国际审美心理研究学科领域＂几个方面来分析近三十年来的审美心理发展研究的情况,其目的在于找出目前审美心理发展研究的侧重点和薄弱点。从期刊类别的分析来看,心理学领域对审美心理的研究不重视;与国际研究相比较,研究者们需要在研究方法方面有所突破;从年龄段的分布情况来看,国内研究侧重于青少年和小学儿童阶段,幼儿阶段研究较少。计量分析的结果揭示了我国审美心理研究有待进一步规范学科性质和体系,应具备跨学科的思维与研究方法,并呼吁更多的心理工作者加入审美心理研究队伍。

简介：本文试图通过对审美指归的基本涵义与主要特征、创意文化产品艺术形象的审美理念、创意文化产品人物冲突的审美诉求等命题进行深层次探讨分析,提出升华创意文化产品审美效能的思路与方法。

简介：作为《桃花扇》中最长的唱段,"哀江南"在全剧末尾的续四十出"余韵"部分,借化身为渔、樵的苏昆生和柳敬亭之口,将深婉哀叹之情写得回肠荡气,感人至深。历来方家,皆对《桃花扇》卓越的艺术成就评价至高,如梁启超所云,"窃谓孔云亭之《桃花扇》,冠绝前古矣",而《哀江南》作为结