简介：摘要班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，不仅是联系任课教师和学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作的成败关系到一个班级，甚至影响到一个学校。班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，要分析和研究学生的思想和情绪，也是一项富有艺术性的工作，还有待广大同仁共同不断探索。

简介：随着时代的发展,社会对于辅导员工作的要求不断提高,辅导员的工作内容也不断丰富。本研究结合当前的社会文化背景和本校的实际工作情况,从以人为导向的"职业素质"和以任务为导向的"工作内容"两个角度出发,通过对在校大学生、一线辅导员和辅导员管理者的焦点小组访谈和个别深入访谈,并对研究结果进行编码和分类,提出了高校辅导员工作内容和职业素质的结构模型,以期对于辅导员工作绩效考核提供更有针对性的依据。

简介：摘要：我国的学制是分支型学制，一种是“小初高”的学制，另一种则是学生接受完义务教育后，进行职业技术教育的学习。由此可见，职业中专院校是我国培养社会所需人才的重要地方，在学生进行这阶段学习的时候，班主任的工作内容，对学生有着很大的影响，工作内容的好坏，对学生的发展以及三观的养成有着很大的作用。

简介：职业教育近几年开始受到了广泛的关注,这就对现在的职业学校班主任各方面工作都、提出了更新、更高的要求,德育工作就是其中的一项。因此,主要探析职业学校的班主任应当如何进行德育管理工作。

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简介：目前由于多种原因，中等职业学校生源的素质较差，有相当一部分学生是在其他途径求学无望的情况下才进入中等职业学校学习的。因此入学后不久，学生便出现各种各样的问题，如有的组织纪律观念淡薄，经常迟到、旷课；有的学习基础差，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；有的不能正确地与异性同学相处。言谈举止不文明；有的迷恋上网打游戏，有的网恋，有时甚至夜不归宿；

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简介：摘要：为了实现教育教学的目标，使学生得到全面有效的发展，职业学校的班主任应充分理解学生的性格和特点，做好班级管理。对此，本文总结了一些有效的管理方法。

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简介：作为一个群体，职业中专的学生绝大部分有理想、有抱负，他们热爱生活，积极进取，努力学习，为实现人生目标而努力拼搏。但是，也应当看到，部分职业中专的学生由于诸多主客观原因，导致综合素质相对较低，体现在自我管理意识薄弱、自我约束能力较差，没有形成良好的学习习惯和行为习惯，缺乏自信心。面对这些实际情况，班主任工作只有用春风化雨的工作方法才能收到良好的教育效果。

简介：摘要教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。教师应认清职业的特点和意义并努力提高自身的心理素质和教育教学工作能力，消除职业倦怠感，从职业中寻找幸福，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的舞台，而不是一种负担，快乐、幸福地工作，从而根除职业倦怠，获得职业幸福感。

简介：摘要新时代如何做好意识形态工作问题，十九大报告中明确提出“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权。”

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简介：摘要教育是社会主义现代化建设的基础，学校能否培养出数量充足、素质优良、结构合理、德才兼备的国家建设人才，在很大程度上取决于学校对德育教育的重视及德育教育策略的成效。本文从三个方面分析了当前职业学校德育工作的现状，并探索提出了新时期加强职业教育德育改革的几点建议。

简介：摘要：我国经济的迅速发展给人们的生活带来了巨大的便利，这也给学生的发展提出了更高的要求，人才的需求量也在上升，在如今新形势下班主任对职业院校的学生进行管理方式也在不断地更新，在实际的学生管理和班主任工作开展过程中要积极利用互联网等大数据进行管理，可以帮助职业院校各方面的工作顺利进行，更好地提高工作的有效性和准确性，随着互联网的迅速发展，班主任在职业院校学生的管理工作也出现了一定的问题，这就需要在实际工作中不断地更新管理理念和管理方式，提高学生管理的有效性，保证班主任工作的顺利进行，促进学生的健康成长和发展。本文就浅谈如何做好职业院校班主任工作做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

简介：摘要中等职业教育的发展，对班主任工作提出了更高要求。为此应加强职业意识教育，激发专业学习兴趣、引导学生认识自我，进行合理目标定位，沟通学校、家庭与社会，在班主任工作中不断开拓和创新。

简介：摘要班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等职业技术人才。

简介：摘要校本教研是推进学校改革发展、促进教师专业成长的主阵地。本文阐述了开展中职校本教研活动的必要性，并从所在学校的实际出发，对中职校本教研工作的现状进行了分析，并结合作者多年从事教学研究及管理工作的经验，提出了解决的策略。