简介：摘要词汇系统是现代汉语中最丰富的部分，并且占有着非常重要的地位。而类固定短语则在其中也扮演着重要的角色，处于单词和成语之间。在实际的语言应用中，“X巴巴”格式无论在口语还是书面语中使用的频率也是越来越高，同时，语言随着社会共同变化，语言的发展反应人们的心理变化，表达人们的喜怒哀乐。

简介：从先秦至唐宋＂之上、以上＂由非词到合成词,进而逐渐虚化为素粘着的后置词。＂之上＂在隐喻机制作用下,由表空间关系扩展到表层级关系,由表空间的词汇义演化为方位标和层级标。双重语法功能制约其词法灵活性,体现出强句法要求的特点,因而,＂之上＂表义功能的区分依赖于句法构式的选择。＂以上＂功能单一,主要充当界指量标,体现出强词法的特点。两词存在着语义的交叉和语用趋同的倾向,在表达方式上存在着分工互补的趋势。＂之上＂倾向于表具体空间方位关系,＂以上＂倾向于表数量范围。

简介：本文分析、考察了让转复句“X是X，就是……”，结果表明：句间连接词为“就是”的让转复句，虽与“可是”“但是”类有共性：前后间均表示让转关系。但“可是”“但是”类后项也可以为意愿类；而用“就是”连接的让转复句，后项语义表征通常只能是非意愿类。“但是”类，前后转折义较重、较明显。与“可”类、“但”类比较，“就是”属“轻转”，基本语义表示“美中不足”。

简介：现在针对构式语法的研究有很多,可以说是“百花齐放,百家争鸣”,本文也可以说是站在巨人的肩膀上进行的研究。因为观点很多,本文采用大家普遍比较认同的观点来对“V他个X”构式语法进行定义。在认知视角的基础上,构式语法不断发展,它的中心立足点就是一个句式,即一个相互联系的整体,并且带有本身的意义,这种意义不是句

简介：反问格式＂X什么X＂是汉语口语中一种特殊的应答方式,主要出现在话轮之首,也可单独使用,与听话者有各种交互模式。其与常规否定（否定词）有显著的区别,具有负面立场表达功能,具体表现为提醒、意外、反驳、斥责四个层级,以后两者为主。＂X什么X＂还具有说话人不顾及对方＂面子＂、显示自身权势地位的立场表达特点。

简介：《醒世姻缘传》中已有“Ｘ什么Ｘ”句式崔山佳近几年来，有一种特殊的句式渐渐多了起来，例如：①神经病。整天写，写，写什么写！有那工夫多赚点儿钱好不好！＂我太太不支持。（《小说月报》１９９１年第１０期第５页）②小李赶忙松开了手，说了声＂再见＂，就冲进了厨房...

简介：＂X还在,Y没了＂与＂X没了,Y还在＂两种构式经一定的修辞动因重塑,从可推导出的初始义生发出不可推导的修辞义,即从语法构式演变成为修辞构式。二者作为语法构式属同义句式,但作为修辞构式却分化为两种不同的句式。尽管二者都是通过与X存现状态的对比来强调Y的失去或存在,但各自的语义和修辞效果却因强调内容及X、Y之间关系的不同产生明显的差异。在＂X还在,Y没了＂演变过程中还存在两种非典型的修辞构式,可视作处于典型的语法构式和典型的修辞构式之间的过渡类型。

简介：文章从语法意义、句法分布和语义增值的角度对现代汉语中“有一X没一X”结构进行了讨论。从语法意义来看,该结构主要用于时、空域,表示动作的“断续无序”义或事物的“稀疏无序”义。从句法分布来看,该结构主要位于状位、谓位、定位和补位,而且在每一句法位置,表示“断续无序”义的“有一X没一X”都要求其直接成分具有时间性或动态性,表示“稀疏无序”义的“有一X没一X”都要求其直接成分具有空间性或静态性。从语义增值来看,该结构在一定语境中衍伸出了“缺量”义、“过量”义和“随意”义。

简介：从立场表达角度出发，汉语“X不X”类附加问句的核心话语功能为表达积极交互立场，表现在征询允准、建立互动、增强语气和话语填充四个维度。提取[＋回答项]、[＋非完句成分]、[＋重复]、[＋反问句]、[＋负面语义项]作为功能划分的句法验证标准。附加问句的多功能性是语用原则与交互主观性互动的结果。

简介：

简介：文章研究“挑的挑，抬的抬”类的“X的X”小句及其连用式，X主要是动词性成分。“X的X”小句的显著特征是主谓同素互动。“X的”具有次范畴化功能，不仅促动了“X的X”格局的形成，也导致小句的不自足，并且还是“X的X”小句“认证”功能的决定性因素。“X的X”小句的连用式具有“共时情状各异”的语义特征，这造成其连用式只能是陈述语气，一般不用体标记，大都充当谓语或构成复句来描写已知事物，很适合描写纷繁无序的场景。

简介：“满满（的）都是X”格式近两年较流行，整体上表示说话者自我的一种主观感受或对所涉事件的主观态度、感知、评价等，如感激、崇拜、爱、希望、愉悦、感伤等，且这种感受具有很高的程度。

简介：“X人”致使结构是在古代汉语使动用法的基础上发展而来的一种构式，表示使人产生某种生理或心理感受。进入“X人”结构中的“X”具有非自主性，“人”具有无指性，二者结合紧密，为其词汇化提供了有利条件。“X人”在词汇化过程中，韵律上倾向于重轻式；句法上与形容词谓语或定语的功能相当，并出现了加词尾或重叠等形态现象；语义上既能表达使感意义，也能表达自感意义。

简介：本文探讨了近代汉语中＂你那X＂复指结构。＂X＂主要由名词性成分充当;＂你那X＂在句中主要作独立句、主语和宾语及主题语;语义上,＂你那X＂主要表示消极情感义和权势义;＂你那X＂的存在主要和表达定性功能和话语距离有关,＂你那X＂的消失是和＂你这X＂竞争的结果。

简介：“X比Y还W”具有统一的构式意义，即反预期比较。“X比Y更W”的构式意义为递进比较。二者在构式上存在着差异，没有共同的语法意义。二者还具有主观性差异，还可以兼容共用。二者在句法表现上也有差异，这些差异可以通过构式意义得到解释。

简介：摘要“没X没Y”构式倾向于出现在消极语境中，但这与它自身的褒贬感情色彩并不是一回事，需加以区分。

简介：会话修补标记“X的意思是（说）”既用于自补，也用于他补，既可以自启，也可以他启。包括听者导向修补和言者导向修补两种类型，“X的意思是（说）”修补会话意图而非字面信息。白补的优势倾向并不是绝对的，访谈语体中他补反而更具优势。

简介：“打X”是非常特殊的方言连词，在明清北方方言背景的文献①及现代汉语方言中出现过“打仔”、“打哩”、“打着”、“打要”、“打”等形式。“打x”应来源于实词“打（打算、计划）”。相应地，与“打”语义相当的“待”等词语在近代汉语及现代汉语方言中也有连词化的发展。

简介：国际汉语热和汉语国际推广的迅猛发展对汉语国际教育硕士培养提出了更高的要求：汉语国际教育硕士不仅要具有丰富的专业知识，而且要具有较强的课堂教学能力，以符合对外汉语课堂教学的要求。文章对X大学的部分汉语国际教育硕士进行问卷调查，分析了汉语国际教育硕士课堂教学能力的培养现状及存在问题，提出了提升当前汉语国际教育硕士课堂教学能力的一些建议和对策。

简介：以动宾式“发＋X”组合的认知语义考察为基础，分析了“发＋X”式心理动词的认知语义基础。从内部与外部两个维度考察了“发＋X”式心理动词的量性特征，指出此类心理动词在构词上体现了一个量的变化过程，并从时间量与程度量两个方面考察了“发＋X”式心理动词在量性特征上的无界性。