简介：摘要：“产出导向法”（(production-oriented approach,下文简称POA)）是一种符合时代趋势的语言教学理论体系。以高校日语翻译课程为例，结合“产出导向法”理论体系3个部分的前两个部分：教学理念、教学假设，可探究其在高校日语翻译课程教学中可行的应用模式，获得启示。

简介：摘要：英语是人类交流的工具，在我国学生学习和发展语言不仅仅局限于课堂上的听说读写，还是作为一种语言去运用，因此小学英语教学对小学生来说至关重要。本文主要从故事内容、策略以及实施入手研究探讨如何有效地运用故事进行英语的学习，教师与家长之间互动讨论等形式了解真实情况下小学生英语课外活动开展过程中存在的问题及原因分析，从而为小学语文课堂提供一些有价值意义和可操作性较强的教学建议。

简介：摘要：在国内传统语言教学中，教师大多重输入轻输出，使得教学效果不尽人意，这种“学用分离”的效果有不少弊端。文秋芳教授为了克服这一问题，一直致力于研究“产出导向法”。法语联盟在其教学过程中，以产出导向法为基础，有效解决法语教学中理论与实际脱轨的问题。本文旨在研究法语联盟基于POA理论的法语教学实践，以《Alter ego＋A1》Dossier5,Leçon1为例进行教学展示，为大学法语的教学提供新的视角。

简介：摘要：在国内传统语言教学中，教师大多重输入轻输出，使得教学效果不尽人意，这种“学用分离”的效果有不少弊端。文秋芳教授为了克服这一问题，一直致力于研究“产出导向法”。法语联盟在其教学过程中，以产出导向法为基础，有效解决法语教学中理论与实际脱轨的问题。本文旨在研究法语联盟基于POA理论的法语教学实践，以《Alter ego＋A1》Dossier5,Leçon1为例进行教学展示，为大学法语的教学提供新的视角。

简介：【摘要】混合式教学模式即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学，混合式教学模式的应用给大学英语的听说课程带来了教和学的转变。以此为契机，大学英语听说课程教学模式突破了 “线下”（面对面）学习为主的模式，结合“线上”丰富的听说资源，打破课堂时间和内容限制，进而有效促进大学生听说能力的提高。本文将结合POA理论，对大学英语听说混合式教学模式的探索谈谈粗浅的看法，希望可以对大学英语听说教学起到参考和借鉴作用。

简介：摘要：英语视听说课程是高职英语教学中非常重要的一个组成部分，是培养高职学生英语听说能力的主要课程。本文根据文秋芳教授的POA理念尝试探索高职英语视听说混合式教学模式，以期为线上线下混合式英语教学研究提供有价值的借鉴。

简介：摘要：本研究以大二学生为研究对象，以POA理论为指导，设计了一项为期17周的教学实践，旨在探讨“产出导向法”是否有利于提升大学生的英语自主学习能力。实验结果表明，基于POA理论的大学英语教学，能有效培养学生的自主学习能力。

简介：[摘要]：在强军思想指导下，军事英语课程在军队院校的地位越来越重要。本论文讨论的是POA理论与军事英语课程的适配性，以及在其指导下的军事英语课程设计思路，最后探讨在应用实践过程中需要注意的问题。

简介：

简介：培养具有较强思辨能力的人才已成为外语教育领域的主流趋势。在研究“POA”理论的基础上,通过分析思辨能力的内涵及现实意义,总结出融思辨能力为一体的外语教学模式。在实际教学中,运用“设置相关情境,选择研究课题”“课题设计”“素材搜集,自主学习”“成果展示与评价”“主旨总结”以及“修改成果、提交作品”这六个紧密联系的教学环节,培养和提高学生的思辨能力。

简介：摘要：本文以“产出导向法”教学理念为指导思想，教学假设为课堂教学各环节的理论依据，按照“驱动、促成、评价”的流程进行混合式教学设计，并进行了教学实践。运用“产出导向法”能激发学生学习积极性，使学生课堂表现积极活跃，学习目标更加明确，有助于提高学生的英语综合应用能力。

简介：

简介：摘要：在高职教育中，英语是重要的教学内容，也是高职学生的一项基本的语言技能。随着教育事业的课程改革，相继出现了POA理论、翻转课堂等概念，并且被广泛推广和运用。高职英语应用文写作多数以信件为主，具有很高的实用性。本文结合POA理论和翻转课堂教学模式，提出了关于高职英语应用文写作的相关教学建议，以供广大师生参考。

简介：摘要：本文以产出导向法为理论研究基础，以立德树人为根本，将价值指导、知识传播和能力培养有机地融入到英语教学设计中，提高课程教学效果，落实立德树人这一根本教育目的。

简介：

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简介：摘要：随着社会的发展，社会各界对大学生英语水平的要求愈来愈高。传统的大学英语教学方式已无法适应时代要求，为提升大学英语课堂教学质量，各种教学与理论被用于课堂教学，“产出导向法”（POA）和成果导向教育理论（OBE）的优势更是日益凸显。研究发现，将两个理论结合并应用于大学英语教学，解决了大学英语教学中“学用分离”的现状，能有效促进大学英语课堂教学，大大提高大学生的英语综合应用能力。通过探讨OBE与POA理念指导下的大学英语教学，以期实现大学英语教学改革，提高大学英语教学效果，全面提高学生的英语综合运用能力。

简介：摘 要 ： “ POA”即产出导向法 ，它所提倡的是 英语教学由 “ 输入驱动 ”向“ 输出驱动 ”转变。 基于“ POA”产出导向理论 ， 大学英语教学促使 学生学习语言的动机明显增强，并且还提高了他们的主观能动性和语言能力，促进大学英语教学目标得以实现。

简介：POA(产出导向法)理论对传统教学模式进行了改革,将过去'输入—输出—评价'的教学模式变成了'输出驱动—输入促成—评价',传统教学中的教学成果成为新模式中的教学目的,通过输入促成来实现教学目标,辅以师生合作式教学评价,以评促学。该理论体系十分强调教师的作用,各个环节的实施都需要教师起到中介引导作用。新模式下的大学英语教师应当充当怎样的角色,在每个教学环节具体如何操作,是该文探讨的主旨。