简介：＂教育公平＂＂高质量的教育＂＂核心素养＂＂减负＂等已成为流行热词,在新时代背景下实践者对究竟要＂教什么＂需要再思考。经济合作与发展组织（简称经合组织,OECD）于2015年启动了＂教育2030：未来的教育与技能＂项目,项目中启动了＂面向2030的学习指南＂讨论,旨在开发一种新的学习框架,描述需要用什么样的能力来塑造未来的一代。学习框架包括知识、技能、态度和价值观;个人和社会的福祉;变革性能力,通过反思、预期和行动的过程,调动知识、技能、态度和价值观,以便发展与世界接触所需的相互关联的能力。此外,＂教育与技能2030项目＂专家组也提出了设计教育体系与课程改革的指导原则,包括概念、内容和主题设计以及流程设计。

简介：教师热爱他们的工作，但感觉不被重视—OECD发布第二份教学环境国际比较报告在师资质量越来越受各国重视的今天，作为影响教师有效教学的重要因素的课堂教学环境、评价与反馈、专业发展机会、教师职业满意度等也Et益成为人们关注的焦点。

简介：与20世纪80年代末期相比，当前经济合作与发展组织国家(0ECD)的政府债务管理发生了很大变化，已成为考虑成本与风险、具有独立目标、在公共政策背景下实施的管理活动，许多成员国对债务管理政策、程序与制度安排进行了重大调整，还成立了专门的债务管理办公室。

简介：多年期预算是一种通过多年期特征加强年度预算的方法。美国等五个OECD国家的多年期预算时限多为三年左右，较好地控制了财政总量，保证了财政政策的连续性，预算编制也更加灵活。OECD国家的多年期预算实践对发展中国家具有重要的借鉴意义：应充分认识多年期预算的价值；重视将本国国情与多年期预算的一般方法相结合；应循序渐进地推进财政预算改革。

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简介：90年代初期，终身学习再度成为世界各国的一项核心政策，并成为世界教育发展与改革的共同趋势。经济合作发展组织(OECD)对于贯穿生命全程的学习产生了极大的认同，并开始用终身学习这一概念代替了回流教育。伴着终身学习概念内涵与外延的拓展，OECD在终身学习体系的理论与实践领域展开了积极的探索。

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简介：总部设在法国巴黎的经济合作与发展组织（OECD）最新公布的综合先行经济指数显示，经合组织成员国的经济前景有所改善，欧美一些发达国家的经济显示出更为显著的好转迹象。经合组织7日发表声明说，6月份反映该组织30个成员国经济前景的综合先行经济指数由前一个月的94.5点升至95.7点。

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简介：经济合作与发展组织（OECD）在11月28日发布的半年度报告中上调了2017年的全球经济增速预期，并预测2018年全球经济增速将达到五年来的最高水平。

简介：“教与学国际调查”项目（TALIS）是经济合作与发展组织（OECD）实施的有关学习环境和初中学校教师工作状况的首次国际调查，主要通过学校校长和教师自己的眼睛，观察、分析和探讨与教师和其绩效相关的系列问题，此项调查填补了教师问题国际比较的信息空白。

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简介：高质量的幼小衔接能确保早期教育质量的延续,并为幼儿小学学习乃至终身学习奠定坚实的基础。2017年6月21日,经济合作与发展组织(简称OECD)发布了《强势开端V:幼小衔接》,该报告从组织与管理、专业持续、教育持续、发展持续四个方面介绍了目前OECD国家幼小衔接面临的挑战及应对策略。为促进我国幼小衔接的研究和实践,应坚持以儿童为中心,关注幼儿情感体验和需要;构建政府托底、多元力量协同参与的幼小衔接合作网络。

简介：3月7日，经济合作与发展组织（OECD）发布报告称，全球经济有望实现温和增长，预计今年世界经济增速为3．3％，明年为3．6％。但贸易保护主义风险加大，金融系统脆弱性和利率波动性加剧，市场估值与实体经济相背离等因素，或对全球经济增速回升产生不利影响。

简介：2005年9月16日，OECD（经济合作与发展组织，简称经合组织）与国家发展和改革委员会在北京联合召开新闻发布会，介绍在中国国家发展改革委等中方有关单位协助下由OECD完成的首个《中国经济调研报告》。国家发展改革委副主任王春正、OECD秘书长约翰斯顿出席发布会并回答了记者的提问。

简介：开展国际测评是经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCo--operationandDevelopment,简称“OECD”或“经合组织”）影响成员国教育发展的一个重要途径。为了更全面地掌握不同年龄人群的能力和技能状况．继国际学生评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessmerit,PISA）之后，经合组织策划、实施了成人技能调查（survevofAdultSkills）。

简介：劳动力市场改革是结构调整的一项重要内容。最近一个时期以来，OECD国家对其进行了一系列的改革．并取得一定成效，但由于财政状况欠佳等原因，难以继续推进某些方面的改革。