简介：知识分子创造知识、传播文化，并具有强烈的社会责任感。他们多从“普世”价值观和理想主义出发来评论现实。知识分子的这种特征早在18世纪的伏尔泰身上就已显现出来。二战以后，法国的知识分子对社会的影响呈扩大趋势。论文以萨特、阿隆和福科为代表勾勒20世纪下半叶法国知识分子的思想历程和意识形态特征。三位学者都独立不羁，对法国的文化现实深刻地质疑，但萨特和福科属于左翼，阿隆则属于右翼。二战后，法国的知识分子深受全球范围内的两大意识形态斗争的影响。20世纪70年代，他们开始回归到主要是监督权力，从事社会批评和捍卫一般意义上的人权这样一个社会角色。20世纪末叶，大众媒体的扩张，法国知识分子的影响相对衰减，他们的声音日益被“媒体知识分子”所湮灭。

简介：英国开放大学的历史性成功及此后在发达国家和发展中国家同时兴起的一批独立设置的开放大学或远程教学大学，成为20世纪下半叶远程教育发展的主流模式。自治的远程教学大学具有的上。世界上已有11所注册学生数在10万人以上的巨型大学，它们已成为自治的远程教学大学的主要代表。巨型大学成功地解决了传统教育难以处理的“开放、质量和资源”这一永恒的三角关系，成为它们所在国家扩大高等教育的先驱。

简介：二战后，美国关乎教育的人士在教师教育的问题上，一直在讨论“教什么”、“怎么教”和“为什么教”三个问题，对三个问题回答所体现认知逻辑过程的不同形成了“学科-知识理性”、“专业-实践理性”、“社会-价值理性”三种思想流派，正是在三种思想流派的斗争和融合过程中，20世纪下半叶的美国教师教育课程改革才得以向纵深发展。

简介：20世纪下半叶中国战争小说的母亲形象,经历了革命母亲、本色母亲和妻性失衡式母亲的嬗变过程;经历了精神特质由革命化向人性化、世俗化下移的转变过程.作家们以母性原型为本色,凸显出母性中的共性,感人至深地写出人人心中对母性的美与善,将母亲的本性作为人道与文明的宝塔,照射与重构人类精神家园的灵魂栖所,点亮了人们心中所有的母爱之光,并在艺术之林中占有一席之地.革命母亲形象的光泽也在于此.将妻性失衡式母亲形象作为叩询历史、拷辨人性的艺术载体,也不失为一种成功的艺术选择,它使母亲的形象闪现出前所未有的理性光泽,预示出母亲形象塑造的新方向.

简介：教师教育模式是教师教育各要素在某种理念指导下,相互作用与协调形成的一种稳定的教师发展结构。20世纪下半叶美国教师教育模式的改革与发展体现了从学术性向学术性、专业性同市场化相融合的过渡。

简介：20世纪下半叶的美国教师教育改革蕴涵着各界对教师与教育内部理论与实践问题的复杂争论与融合，这种争论与融合推动了美国乃至世界教师教育专业一体化的发展。中国当前的教师教育改革应当从教师培养和认证的多元化、一体化以及教师教育学科建设方面进行思考和寻求发展。

简介：19世纪下半叶是法国传统农业向现代农业转型的重要时期。工商业的发展,城市的膨胀为农业变革提供前所未有的机遇和条件,促使农民个体更多地卷入商品生产,农业革命展开,资本主义大农场出现。但是农业的转型过程在各地区之间发展极不平衡,这是造成19世纪法国土地占有总体结构没有出现根本性变化的重要原因。而农业资本积累和投入的不足及小土地占有结构又制约着农业现代化的发展速度。法国农业现代化的最终完成还取决于新的经济环境和机遇。

简介：新中国前十七年,作为'反动的'教育理论,赫尔巴特教育学在历次政治运动中作为被批判对象进行传播。20世纪80年代,学界对赫尔巴特教育学进行'再评价',但仍难以摆脱政治倾向,对其历史贡献仅在教学论的范围内给予肯定。20世纪90年代以来,李其龙等学者翻译了赫尔巴特及赫尔巴特教育学派的相关文献,外国教育史著作对赫尔巴特的评价逐渐摆脱政治倾向,而以其历史贡献为主。20世纪下半叶以来,赫尔巴特教育学在中国的命运与政治意识形态密切关联;学界关于赫尔巴特教育学说的研究资料基础仍然比较单薄,传播载体以外国教育史教材为主。

简介：20世纪下半叶苏联教育学各学科在中国的引进有着不同的启动时间。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进经历了以下四个阶段：以模仿为目标的引进；以教育学“中国化”为目标的引进；以批判为目标的引进；以学术研究为目标的引进。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进，不仅确立了马列主义在中国教育学中的指导地位，影响了中国教育学学科体系的构建，而且提供了编写教育学教材的参考模式，拓宽了中国教育学研究者的视野。20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进给我们提供了以下重要启示：引进要处理好政治、意识形态与学术的关系；引进要与研究外国教育学的产生和发展相结合；引进要与继承本国传统相结合；引进要与建设中国教育学相结合。

简介：1930年我国第一首大提琴独奏曲《秋思》的诞生,预示着这件西方弦乐器在中国正式拉开了独奏曲的序幕,自20世纪下半叶以来大量中国特色的独奏曲产生,本课题旨在对曲目的梳理基础之上,分析演奏特点,为21世纪更多的作曲家创作具有中国特色的大提琴曲目。

简介：分析了20世纪下半叶以来,美国班级管理理念的发展脉络及当代走势,指出了不同的班级管理的基本主张、针对性、效果及其命运,并分析了当前美国班级管理理念发展的共同趋势与特点,供我国教育界思考和变革班级管理借鉴.

简介：俄国极东北地区地处遥远边疆,经济开发较晚,至20世纪初经济发展仍然落后。原始渔猎和养鹿业是该地区土著居民主要经济生活方式,几乎没有工业。19世纪下半叶起,外国企业家、商人的滥捕盗猎行为和经济渗透破坏了该地区原有经济平衡,且愈演愈烈。沙皇政府试图改变极东北地区困境,着手开发其经济,改善其交通运输环境,但收效甚微。20世纪初,极东北地区吸引了各领域研究者们的关注。俄国和国外极地研究者们在极东北陆地和周边海域开展自然生物、地质地理、水文测绘和矿产资源勘探等调查研究工作,形成对极东北地区初步的、较为全面的科学认识。

简介：与以前的诸世纪相比,20世纪产生了许多极端.在世纪之初的那些年内,它延续了19世纪的平静.但这只是暴风雨前暂时的安宁.接踵而来的是第一次世界大战、共产主义、高通货膨胀、法西斯主义、大萧条、种族灭绝、第二次世界大战、原子弹以及东欧的被占领.在那以后,是一个相对稳定的时期,间或被冷战、北大西洋公约组织和非殖民化所打断.当接近世纪末的时候,冷战结束、苏联解体、东欧走上了民主化的道路、美国摆脱了萧条,欧元诞生.了解这个世纪的线索在于它与上下两个世纪的连接点,即它的第一个10年和最后一个10年.

简介：２０世纪上半叶我国性教育研究述评刘艳当前，我国性教育研究在理论和实践上，都还处于一个起步发展的阶。在社会转型的大背景下，东西方文化的碰撞融合一方面促使国人逐渐走出封建＂性禁锢＂的束缚，另一方面却也客观地昭示着主导的性价值观的不确定情。因此往教育本身的...

简介：澳门地处珠江水域，具有发展渔业的良好条件。澳门半岛西岸与湾仔之间，为濠江出口，深入成湾，水静湾圆，为渔船提供了安全的停泊之所。澳门多风，但极有规律，每年约从4月到8月天气受海洋气流控制，盛吹东南、西南风，即所谓夏季风；从9、10月到翌年2、3月，受大陆气流控制，盛吹北风、西北风，即所谓冬季风。风力平均约为3-4级，风速每秒约5-8米，

简介：辛亥革命成功之后,湖北省和武昌、汉口等地的一批有识之士,顺应时代潮流,开办了一些新型的美术教育机构,武昌私立美术专门学校的创建是突出的代表.随着大众美育的发展,在二十世纪二十、三十和四十年代,以武汉为中心,一些美术期刊如雨后春笋般出现了.但由于战乱频繁,经济凋零,大多数期刊均自生自灭,生命短促.不过,虽如过眼云烟,但毕竟留下了许多不朽的篇章和记载,也留下了诸多美术先辈的印记.一九二八年七月,武昌私立美术专门学校校刊创刊.在创刊号上,公布了校董会成员名单:蒋兰圃为校董会主席,唐义精任校长;著名画家、美术理论家陈树人、张道藩、王棋、滕固、闻一多、陈之佛、唐一禾、陈影梅、张启铭、许太谷、王霞宙等人,先后担任了校董.本刊是武昌美专第一份综合性美术期刊,发表学校教师和学生的美术作品和艺术杂谈.设有绘画作品、艺术论述、专论、导报等专栏,内容极为丰富,很可惜,校刊仅出版了一期便夭折了.

简介：

简介：俄罗斯诗歌史上有过三次发展高潮，第一次高潮以普希金为代表，被后人誉为“黄金时代”；第二次高潮一般指“白银时代”；最近一次，“即第三次，当代研究家称之为‘诗歌时代’(B．B．科瑞诺夫)，发生在上个世纪中叶，即六十年代，尽管这里所说的‘六十年代’诗歌按年历在五十年代初期便已显露”。显然，俄罗斯诗歌的第三次发展高潮与赫鲁晓夫掌权时的“解冻”不无关联。

简介：通过收集1900年至1949年国内出版的小说、儿童故事、童话、连环画故事、寓言等译作66部，对20世纪上半叶我国的美国儿童文学译介展开研究，结果显示：20世纪最初10年、30年代以及40年代是美国儿童文学翻译比较活跃的时期，其中30年代是最高潮；译介中心在上海，甚至一度出现垄断局面。近60位译者参与了译介，但专门致力于该领域译介的译者并不多。期间，一些作品被复译，少数作品甚至被复译多次。该时期的美国儿童文学译介对中国儿童文学孕育、生成及发展起了重要作用。

简介：20世纪上半叶，党领导的民族独立和人民解放的革命实践之所以能够从曲折转向顺利，从失败走向成功，其主要原因是随着革命实践的发展，党对其所领导的民族独立和人民解放的革命实践在指导思想和制度及文化层面的变革面临的“什么是马克思主义？是否把马克思主义中国化？”、“在半殖民地半封建社会的基本国情下，党究竞应该领导什么性质的革命？怎样领导新民主主义革命？”等一系列新的重大而又关键的基本问题的认识，突破了阶级和时代的历史局限，有了全面而又深刻的新理解和新认识，并在此基础上，创立了与中国半殖民地半封建社会的基本国情相适应的中国化马克思主义指导思想和中国化社会变革理论，即毛泽东思想和新民主主义理论，从而把民族独立和人民解放的革命实践引向了成功。