简介：最近，张祖庆老师提出了“习作赏评课”的概念，我觉得在小学阶段，这种提法有一定道理。原因有二：一是在儿童学习写作的起始阶段，激发写作兴趣是首要任务。而赏评就是一种很好的激励方式；二是对于儿童的言语，教师最好的姿态就是亲近与赞赏，让儿童的语言在童年世界里“多飞一会儿”，柔软地走向“规范表达”。

简介：雪夜[日]星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间，火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句，“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上、“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

简介：

简介：苏维晓/摄影作品作者：重庆天骄物业业主春水缓缓东流,春情浓浓如酒,漫步树林里,与鸟儿同乐,看雀鹊欢呼雀跃,叽叽喳喳。枝头的一隅,鸟儿们正在上演着温情的故事,它们之间的亲情与我们多么相似啊!而习惯了被照顾的我们却以为那些关怀与体贴是理所当然,常常熟视无睹。朋友们,让我们感恩亲人,热爱自然。让人类一家亲,鸟儿一家亲,人与自然一家亲。

简介：金秋十月是丰收的季节，硕果累累，香气四溢。秋收时人们的喜悦是发自心底的自然绽放。瞧!小动物们也来帮忙了，小乌龟开心地背着小筐送果实呢!寒露之后便是重阳节，正是菊花盛开的佳节，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。百花在风中凋谢，树叶在风中飘零，只有菊花在风中傲然绽放。让我们一起来赏菊、颂菊、画菊吧!重阳节秋高气爽也是登高的好时机，登高不仅能强身健体，还能让孩子开阔心胸，体验“一览众山小”的豪情。

简介：拉美文学最知名的作家马尔克斯说过,"我们大家都在写同一本拉丁美洲小说:我写哥伦比亚的一章,富恩斯特写墨西哥的一章,胡里奥·科塔萨尔写阿根廷的一章,何塞·多诺索写智利的一章,阿莱霍·卡彭铁尔写古巴的一章……"读完卡彭铁尔的代表作《光明世纪》,发现马尔克斯此言差矣。作为拉美文学的先驱,卡彭铁尔的篇章要宏大得多,这个宏大除了叙述和结构外,还有一个很重要的直接原因是,

简介：摘要由于小学生的见识面小，接触面窄，词汇贫乏，口语表达欠佳，虽然与大自然接触较多，但是缺乏细致的观察，写出的作文空洞无物，空话连篇，心中有话说不出，甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视，只是停留在口头交代平时要留心生活，加强课外阅读等。在学生的作文里，教师流露的是不满多于肯定，长此以往。学生在写作文时就会有一种挫折心理，觉得习作是一种负担，对作文兴趣淡漠，无所适从。可见，作文教学应努力培养学生的习作兴趣。有了兴趣，学生才能走进生活，去品味真情，才会有向人表达的欲望，养成动笔的习惯。下面就小学生现存的写作状态谈几点作文改革的策略。

简介：当下，教育问题层出不穷，教育理念也不断拓展更新，教育现象学为教育研究提供了一种新的视域。此书理论联系实际，强调“做”的精神。作者力求探讨教育现象学的方法，运用实例详细展示了教育现象学的方法与应用，为教育实践提供了新的理论，对广大一线教师的教育实践与教育写作具有指导意义。

简介：教师的生涯，就是在不断送走一届学生、迎接新的一届学生的过程中度过。此书作者以自己16年的班主任工作的经历为基础，沉淀出班级管理的经典案例，每个案例渗透着作者的教育智慧、教育理念和教育情怀。这些告诉我们，

简介：地处江南的杭州西湖，每年雪期短促，大雪天更是少见，雪这东西真是可遇而不可求。一旦遇见雪花纷飞，山舞银蛇，便会营造出与常时、常景迥然不同的雪湖胜况。

简介：听评课存在着“无事实、无合作、无研究”的弊端，亟需变革创新。“复盘式”评课移植了围棋的“复盘”，强调合作认定教学事实、集体进行教学反思，收到了较好的效果。“复盘式”评课强调以“学生发展”为评价核心，以“教学目标、教的活动、学的活动、学习效果”为维度，初步建构了一种新型的质性评课范式。这种范式基于事实、基于合作、基于研究，具有很强的操作性。

简介：“综合评价”是高考改革的难点。1992年台湾大学入学考试中心提出“大学多元入学方案”，此后台湾便开始了大学考试招生的“多元化”探索。本文从试行推荐甄选制、推荐甄选制中的综合评价、联考招生中的综合评价、“学科能力测试”和“指定科目考试”两种衡量学生学习结果的方式等角度介绍了台湾高考综合评价改革的做法、经验和争议，可供大陆高考改革借鉴。

简介：此书根植于科学的心理学基础，用学习中的实际例子，以轻松、深入浅出的语言为学生提高学习成绩出谋划策。书中涉及学习中的方方面面：如何听课、怎样解题、错题要怎么做、好成绩是如何考出来的等等，这些内容很好地解决了学生学习中的种种困惑。

简介：《我家的“洋高考”——写给留学家庭的贴心指南》仲丽娟陈冲著北京大学出版社2013年版甫见此书，很容易让人简单地认为它是一本出国留学指南。其实，它更是一本凝聚着父母对子女之爱的深度家庭教育读本。

简介：《蒹葭》是《诗经》中的第二首，选自《诗经·秦风》，是周代秦国的一首民歌。学习这首诗，要把握它的比兴手法，从各章用词的变化中领略它重章叠句的特点，从而准确无误地将诗歌背出来。在此基础上，感受它在反复咏叹中层层递进的情感，体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境，从而把握“追求者”和“伊人”的形象。以上就是我教这一课的主导思想。为此，我把教学目标确定为：把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，掌握诗歌借景起兴、重章叠句的特点，准确、流利、富有感情地诵读全诗：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。

简介：春季天儿,遛海边儿。望高崖儿，赏春花儿。捞小虾儿，鲜满家儿。

简介：十月的杭城，桂香深深浅浅，浓浓淡淡，从远方的风里捎来，从小径中飘来．从院子里溢出来。告诉你，这是秋天的味道。周末晚餐时，我和妻子与在杭城的女儿商量明天去风景点游玩．议来议去，我说，杭州因桂花而闻名，桂花为市花，就去石屋洞赏桂花吧，再说，它也是西湖新十景之一满陇桂雨景区的一个景点。最后得到大家的赞同。

简介：摘要由于小学生的见识面小，接触面窄，词汇贫乏，口语表达欠佳，虽然与大自然接触较多，但是缺乏细致的观察，写出的作文空洞无物，空话连篇，心中有话说不出，甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视，只是停留在口头交代平时要留心生活，加强课外阅读等。在学生的作文里，教师流露的是不满多于肯定，长此以往．学生在写作文时就会有一种挫折心理，觉得习作是一种负担，对作文兴趣淡漠，无所适从。可见，作文教学应努力培养学生的习作兴趣。有了兴趣，学生才能走进生活，去品味真情，才会有向人表达的欲望，养成动笔的习惯。

简介：

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