简介：雅典的帝国雄心因其在伯罗奔尼撤战争中的失败而宣告破灭，然而，虽说它的角色改变了，但是它对希腊的影响以及最终对整个古代世界的影响却毫未减损。雅典在失去帝国之后日益成为地中海地区的教育中心，而它的这种地位一直延续到了其政治独立消失之后，并且实际上更是延续到了公元开始后的年代。雅典所具有的那些讲授哲学、讲授科学以及讲授修辞学的学府乃是欧洲最早的大学府，

简介：4月10日，在“占领”台“立法院”24天之后，参与“太阳花学运”的学生们撤离议场。这场学生运动不管是就此告一段落，或如学生们预告将“遍地开花”，总之会在学生们的人生历程中留下一个重要注脚。这些年轻人作为“未来的主人翁”，

简介：摘要因翻译是一种跨语言的交际行为，是把一种语言信息转变成另一种语言信息的传译表达活动，所以在客观上要求做到准确通顺。但由于语言的复杂性与多样性，要在不同语言之间进行准确的跨语际表达并非易事。因此，自古以来，人们在研究和主张翻译标准的同时，潜意识里也希望通过某种手段或机制让翻译达到一种至臻完美的境界，也就是准确、优质、高效、轻松地完成翻译工作。这种境界实际上变成了人们的一种憧憬和理想，它是翻译的理想国，实现起来似乎有很大的困难。但随着理论研究的不断深入和科学技术发展水平的日新月异，这个理想一定会在翻译未来的发展史上变为现实。当今的机器翻译与计算机辅助翻译已为实现这个理想开了一个好头。

简介：我不是赞助商,不是慈善家,我是CUBA的创办者和主办方,我的目标是建立一个像美国的NCAA联赛那样组织严密,运作规范,广受全民关注,具有良好的品牌形象和巨大的品牌价值,能够大量培养和输送职业球员的赛事体系,实现这个目标可能需要20年,30年,甚至50年,需要更多的人一起加入。

简介：《理想国》是古希腊柏拉图在学院阶段的早期作品，也是西方最早系统论述教育的著作，它通过人物对话的形式向我们展现了“理想国”中教育的目的、意义、方法、内容等。它以“正义”为切人点阐述了三种不同的国家与三种不同的人的关系，被赋予金、银、铜与铁不同禀赋的人在理想国中应从事不同的职业，同时要对应不同的教育方式。

简介：《理想国》是古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图(Plato，公元前497-前347)的教育思想代表作。柏拉图出身贵族家庭。原名叫阿里斯托克勒斯(Aristocles)，意为“美好”。柏拉图聪颖好学，善于探究，老师赠送雅号“柏拉图”，意为“博大精深”。柏拉图从小受过良好教育，喜爱音乐、诗歌、绘画、哲学和体育。20岁起，跟

简介：

简介：摘要：面对希腊城邦的内忧外患，柏拉图在《理想国》中提出了“正义”问题，“正义”不是具体行为本身如何，而是每个人“有自己的东西干自己的事情”，无论从城邦正义，还是个体正义，“正义”的本质在于激情和欲望服从理性的安排，换言之，正义在于理性统治。然而城邦正义与个体正义在逻辑上并不存在真正的对应关系，因此，《理想国》最大的意义不在于能否实现，而在于从伦理学上对良善的呼唤，柏拉图试图论证一个正义的人是善的，也是最幸福的人，心灵和谐的个体是构成和谐社会的基础；同时，柏拉图对民主制的反思也给现代社会带来启示意义。

简介：提到政治哲学著作首当《理想国》。千百年来,这部著作在政治哲学领域,在哲学爱好者心中的魅力与影响力有增无减。随着读者视角的不同,收获体会也各不相同,而其中最熠熠生辉的当然首指柏拉图的＂正义＂观。而何为正义,为何需要正义？正义何以实现？如何让正义得以延续？这个关于＂正义＂问题无论放在遥远的古希腊城邦还是放在经济发达、科技飞速发展、生产力水平极大提高的今天都值得探讨,由此可见＂正义＂之重要性。

简介：

简介：摘要柏拉图是西方著名政治思想家，其一生致力于理想国家的探索和追求，其代表作《理想国》便集中地体现了他的政治理想。我们今天可以从政治发展的角度，审视他的德法兼治的思想以及城邦公民的公民精神，以期对中国当前和谐社会的建设提供有益的借鉴。

简介：

简介：伯罗奔尼撒战争以后，希腊诸城邦的礼法习俗发生了剧烈的转变并快速腐败，同时，在智者运动的刺激下，希腊人怀疑主义和虚无主义盛行。柏拉图通过《理想国》对正义问题的系统讨论回应时代的挑战。在该书中，柏拉图处理正义问题的最大特色是将“正义”问题与“好的生活”问题联系起来进行思考。柏拉图的结论是，只有过一种正义的生活，才能够过一种真正好的生活。反过来说，只有真正明白什么是“好”的生活，才能够真正坚持过一种正义的生活。《理想国》关于正义问题的阐述，对现代人具有极大的参考和启发价值。

简介：从近代日本与西方哲学相遇表现出的两个特征出发,并以“理想国家”论为原点,探讨近代日本在建设新的国家和社会的过程中接受柏拉图《理想国》的过程,围绕柏拉图《理想国》的接受问题,试图验证西方哲学所发挥的正负两面性作用给近代日本带来的影响

简介：摘要柏拉图不但是著名的哲学家和思想家，也是伟大的教育家，他是西方教育史上系统论述教育思想的第一人。理想国以培养哲学王为核心，全面展开对公民的教育，从而建立一个正义的城邦。从培养公民的早期教育开始，其教育一直贯穿公民终身，对公民进行逐层选拔，最后培养出真正统治城邦的理想国。柏拉图全面而深刻的教育思想即使在当今社会也具有极其重要的现实价值。

简介：王复生(1896-1936)名濡廷，化名王甄海(振海)、郭其瑛、郭毅，笔名止庵，祥云人。1916年春入北京大学文科预备班。1920年参加马克思学说研究会，为该会发起人之一。同年冬加入中国社会主义青年团。1921年加入中国共产党。1922年3月至1923年7月到陕西华县成林中学任教，在师生中宣传马克思主义和中国共产党的政治主张。不久，回北京大学复学，1925年与王德三等人发起组织新滇社，为主要领导人。1925年夏至1926年春在陕西绥德第四师范学校任教期间，参加中共陕北的建党活动。1926年夏派回云南筹组国民党云南省党部。1927年大革命失败后，在东北工作。日本侵入东北后，在东北各地开展抗日斗争。1936年6月30日任齐齐哈尔市党组织负责人时，被日军逮捕。8月15日被杀害。

简介：在教育哲学史上，柏拉图关于诗歌教育的看法向来很有争议。在《理想国》中，柏拉图虽对诗歌及其模仿术进行了攻击与批评，但由于人自身的局限性，无论学习还是教育城邦民众都需要借助于诗歌。诗天然地理解人的情感，借助于诗歌才能达到教育城邦的目的。被拒绝的是传统诗歌中坏的模仿而不是模仿本身。这意味着一种新诗，它对以荷马为代表的城邦传统诗歌教育发出了强劲的挑战，并试图取而代之。《理想国》既是柏拉图诗歌教育的典范，也是柏拉图教育哲学的完美展现。

简介：<正>这里花红菜绿,鸡兔成群,每位老人的脸上都洋溢着慈祥和温暖的笑容。这里仿佛不是一所养老院,俨然是一个世外桃源。而91岁的马世英老人正是这所民营养老院的院长。马世英年轻时是一名医生,退休后在社区卫生站帮忙。每每看到那些失去生活能力的孤寡老人,马世英便产生了把这些老人集中在一起照顾的想法。

简介：我不想浪费纸张。我觉得做出版人的社会责任就是不要为了赚钱而制造垃圾。我希望把这个社会中最有价值的东西保存下来,传递出去,这是我判断很多事情的标准。采访这天,是周六,北京在下雨。在北京贝贝特出版公司四楼,我坐在一排长长的书架前,等着采访的主人公。一会儿,听到噔噔的上楼声,接着传来刘瑞琳的声音:请到我的办公室来吧。于是,我从一排长书架前,又移到了对面的另一排长书架前。

简介：摘要正义是人类社会永恒的话题之一。柏拉图在《理想国》中比较地系统论述了这一问题。在分析了柏拉图《理想国》中“正义”这一概念的内涵以及如何实现这种正义之后，对这种正义思想的合理性进行了反思。柏拉图《理想国》在21世纪的今天仍然有着重要的借鉴意义。它启示着我们应该树立“正义”这一价值观引领社会风尚，同时注重“法治”与“德治”的结合并且注重对公民的教育。