简介：摘要： 工程项目管理的目的是保证工程建设中设计、施工、采购、安装调试等环节的顺利进行。在工程项目管理教学融入思政元素能够帮助工程相关专业的学生树立正确的行业价值观、道德观，避免学生工作后走上歧途。本文中笔者将基于工程项目管理课程教学现状，对工程项目管理教学中思政元素的融入策略进行探究。

简介：摘要：针对单片机及应用技术课程特点的规范性、科学性和严肃性，探索单片机及应用技术课程思政元素，包括教师理念转化，教师的言传身教等在课程教学中潜移默化地教育和引导学生，合理地将爱国主义、工匠精神、敬业奉献和社会主义核心价值观融入课程的教学之中，最大限度地发挥单片机及应用技术课程思政的引导作用，实现立德树人的教学教育目标。

简介：

简介：摘 要 立德树人是教育的根本任务，课程思政是实现这一根本任务的重要途径和载体。课程思政的内容和形式丰富多样，本文着重于传统文化思政元素在计算机专业课中的融入，让中职生深入地了解中国传统文化，提高他们传承文化财富的意识，提升文化韵味，激发他们的民族自豪感和爱国主义情怀，让民族精神在新时代发展下去。

简介：摘 要 立德树人是教育的根本任务，课程思政是实现这一根本任务的重要途径和载体。课程思政的内容和形式丰富多样，本文着重于传统文化思政元素在计算机专业课中的融入，让中职生深入地了解中国传统文化，提高他们传承文化财富的意识，提升文化韵味，激发他们的民族自豪感和爱国主义情怀，让民族精神在新时代发展下去。

简介：摘要：“课程思政”是当前高校教育的发展方向，但“课程思政”建设与发展主要存在教育观念落后、专业与思想政治元素融合度低、忽视培养对象特点、缺乏保障机制等问题。

简介：摘要：本文探讨了在大思政视野下高校思政教育的实践育人模式及其价值。通过分析大思政视野下的思政教育内涵和目标，结合高校思政教育实践的特点和需求，提出了以实践育人为核心的思政教育模式。该模式注重培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，通过社会实践、志愿服务、创新创业等活动，使学生积极参与社会实践，提升综合素质和能力，实现全面发展。该模式具有促进学生自主学习和发展、培养社会责任感和创新能力的价值。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。“环境化学”是人们在认识和解决环境问题过程中逐渐形成和发展起来的,它以化学物质(主要是污染物质)引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标,在解决重大环境问题中发挥着至关重要的作用,是一门基础理论和应用并举,且跨地理学、化学、医学、生物学等多学科的交叉学科。环境化学具有丰富的课程思政元素,比如我国正在进行的生态文明建设、美丽中国建设等。本文就环境化学课程思政的教学实践展开探讨。

简介：摘要：高校教师组织专业课程实施过程时，积极探索课程单元中蕴含的思想政治教育元素，贯穿到日常教学，在提高学生技术技能的同时，将工匠精神、传统文化教育、职业素养、时代精神、社会责任等思政元素，润物细无声的融入到课程之中，与思政课程一起，构筑全员育人格局，充分利用好课堂，本文基于 PLC控制技术课程思政的探索与实践展开论述。

简介：市场经济环境下，企业要想在激烈的竞争中获得更大的经济和社会效益，就要对工会建设工作加以重视。企业在完成一定时期的生产任务之后，必须要不断提升企业工会职工思想政治水平。现代企业在实际发展过程中，工会职工思政工作受到各种因素的影响，其任务以及面临的形势都产生了一定的变化，只有对任务以及形势出现的变化加以重视，才能不断提升工会职工的实际思政水平。

简介：摘要：一直以来，高校思政课程作为大学生思想政治教育的主阵地，对大学生思想政治培养和形成起到非常重要的作用。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想；政治工作会议的讲话中要求“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。各高校逐步开展“思政课程”教育，将思想政治理论与专业课程相结合，利用思政课程与课程思政相结合，提高大学生的政治思想觉悟，培养正确的世界观、人生观、价值观。沈阳城市建设学院于2019年底在全校开展课程思政申报工作，共申报课程思政校级课程20门，为了对我校课程思政创新实践经验，针对本专业工程测量思政课进行创新实践的经验调查研究，在了解和掌握课程思政目标、内容、创新点及实施过程后，于2021年2月1日-2021年2月10日采用网络问卷调查，分别对开设课程思政测绘工程专业19级和土木工程专业18级进行学习效果调查，同时对未开设课程思政学生道桥专业19级、无机非金属专业19级学生进行相应问卷调查，并对调查结果统计分析，结合工程测量课程思政创新点进行剖析，将思想政治教育的相关内容融入工程测量课程知识传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标。将思政教育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值观与工程测量中地图版图测量、珠峰测量、北斗测绘、国测一大队精神等，职业价值观、职业道德、敬业精神、集体利益等相关联，在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏陶，努力实现具有“全球视野、国家情怀、创新精神、专业素养、测绘精神”的人才培养目标。

简介：摘要：当今世界正面临着百年未有之大变局，国际社会意识形态领域风云变幻，各种社会思潮观念激烈交锋。我们的教育要顶住压力、抵住侵蚀，就需要在除思政课程以外的各门课程中开展思想政治教育，用马克思主义的立场、观点和方法去教书育人；为学生构筑牢固的思想防线，抵制各种错误思潮和错误言论的危害。高等学校要办好人民满意的教育，需要我们以立德树人为根本任务，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量。立德树人需要通过正确的思想引领来启迪人、感化人、塑造人、发展人，需要切实推进社会主义核心价值观进教材，进课堂，进学生头脑。学校教育和课堂教学在培育引导大学生形成和践行社会主义核心价值观的过程中起着主渠道作用。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记对于提高学生思想政治素质提出了明确的指示和要求。习近平总书记指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题．要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”为了回答“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，课程思政的研究、探索和实践应运而生。

简介：摘要：课程理论思政教育作为一种新型教学模式，将思想政治理论教育的课程内容和教学精神融入到专业课程中，提升了纺织工程专业课程思政政治教育的教学有效性。纺织专业工程高校实施基础课程思政教育改革工作顺应新时代教育发展战略的要求，是深化教学改革的重要内容和加快构建高校纺织工程类人才思政教育发展格局的重要举措，形成有特色的课程思政教学体系，实现专业课教师与思政课教师协同育人，也是高校贯彻落实立志、育德、成才、树身教育根本任务的重要途径。

简介：摘要：机器人技术课程包含国家发展政策导向、创新创业政策、唯物辩证法哲学观等思政元素。这对高等学校的教育改革带来了挑战，要求学习者将自己所学的知识与其他人的知识融合起来以增强学术经验，注重培养学习者的合作能力，从而培养社会整合能力。高等学校的学习类型也应发生转变，由传统学习转为混合式学习，打破各学科间的界限，持续学习新形态、新知识，信息技术的高速发展将会引领全球性的变革。

简介：

简介：摘要：中职院校是培养国家技能型人才的主阵地，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。实现这一使命，要求中职院校必须坚持立德树人的根本任务，全面推进课程思政建设则是有效落实这一根本任务的重要抓手。推进课程思政建设，就是要将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。

简介：摘要：制造业是国民经济的主体，其发展水平是国家现代化水平的重要体现。而高质量的专业技能人员是决定生产水平的关键。当前，培养合格技能人才、为社会提供优质技能人才的任务主要由高职院校承担。高职院校专业课程与思想政治要素相结合，旨在向学生传授技能和知识的同时更加重视人的德育教育。机电一体化专业是一种以机械设计制造为基础的工程专业，融合电工、电子、计算机和自动化控制技术等学科，培养应用技术人才，具备机械设计和电子控制技术的理论基础和实践能力，在相关机械电气设备的安装调试、故障诊断和维护方面具有较强的能力。基于此，对高职院校机电专业开展课程思政的路径与实践进行研究探索，落实以德树人根本任务，意义重大。

简介：摘要：建筑制图和识图是建筑学领域的基础课程。在教育教学中，教师必须牢牢把握教育内容的设计，改革教育，提高学生的水平和学习技能。在此基础上，本文首先讲解了教学大纲的制定内容，之后分析课程改革背后面对的困难，最后讲述教学方法的改革和教学改革的效果。

简介：摘 要：全面推进课程思政建设具有深远的战略意义，实践类课程的思政建设是其中的重要组成部分。本文阐述了在工程力学本科实验教学过程中，以思想和行为教育为抓手，在实验课堂、线上平台和创新基地三方面的建设与管理中有机融入思政元素，重视学生自身素养的提升，强化学生的家国情怀和使命担当，为培养德才兼备的高素质人才打下坚实的基础。

简介：摘 要：在推进高校思政课教学改革的大背景下，弘扬本地红色文化，将“东江纵队精神”融入概论课的课堂教学和实践教学之中，打造课堂教学和实践教学双驱动的教学模式，激活和传承红色基因，有利于增强思政课教学的实效性。