简介：
简介： 摘要：随着社会的进步，人们对幼儿的教育也越来越重视。学前的教育在上世纪二三十年代就已经存在，发展至今，其教育模式在不断发生变化，社会对人才的重视程度越来越高。作为家长来说，优秀的学习成绩是如今大多数家长的希望。所以在学前教育中，出现了学前教育“小学化”的现象，学前教育机构开始过早地教给幼儿小学阶段的知识，这会导致幼儿的年龄与他们所接受的知识不协调，影响儿童身心健康发展。
简介： 摘要：幼儿正处于身心发展的关键阶段，也是天性解放时期，好玩好动便是幼儿时期孩子最为真实的写照。幼儿阶段孩子对于外界的认知水平不足，十分容易受到环境因素的干扰和影响，可以说幼儿园教育对孩子的成长有着深远意义的影响。在素质教育改革不断深入的背景下，人们愈发的注重幼儿教育水平和质量，保证幼儿教育质量的同时为孩子创造美好的童年回忆和成长环境。然而受到家长过分期望以及传统教育理念的影响，当前幼儿园小学化倾向的问题依旧存在，极大的影响了孩子美好童年回忆的构建以及快乐成长。本文就幼儿园小学化倾向的成因及对策进行探究分析。
简介： 摘要：随着社会的不断进步和科技的迅速发展，如今我国的教育事业也发生了重大的改革，尤其是现如今的小学语文教学中，教师不仅是重视学生文化成绩的提升，更加重视素质教育在教学中的有效开展。因此为了能够促使学生综合能力全面提升，以及帮助学生树立正确的人生价值观，笔者将针对小学语文教学中开展素质教育的可行性进行深入的探讨。
试论小学生学习兴趣的特点及培养方法
学前教育小学化的成因及去小学化的策略探讨
幼儿园小学化倾向的成因及对策
小学语文教学中开展素质教育的可行性探究
