简介：承德黄先生：金银花自古被誉为清热解毒的良药。秋季气候干燥,不少人发生咽喉干痛、身体燥热等＂上火＂症状后,会自行饮用金银花清热泻火。随着近年来包括金银花等中药材价格的普遍上涨,一些不法商贩采取以次充好、掺杂使假等手段坑害消费者,那么如何鉴别金银花的品质？小编解答：金银花富含绿原酸等成份,能起到促进人体新陈代谢、调节人体功能、提高免疫力,抑制细菌生长等作用。鉴别金银花的质量,要做到＂一看二闻三摸四尝＂。一、看外观和颜色外观整齐,都是花蕾,无破损无虫蛀,杂质较少,无开头（开放花）,颜色青白的金银花为上品。

简介：众所周知，无论是商用计算机还是工业计算机，其核心就是主板，而工业用的主板由于其应用范围更广泛，使用环境更恶劣，因此，用户对其功能、兼容性、可靠性要求更高。如何判断一款主板的优劣．在此笔者和大家分享一些在主板制造厂工作多年的经验。

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简介：3．15来临之际，神舟电脑掀起“春雷行动”，全线产品降价回馈广大消费者。其中，笔记本电脑降价千元，两款迅驰笔记本分别以7990元，8290元的超低价推向市场，全国各地掀起热卖高潮；神舟台式电脑也全线降价200—500元，以平价风潮主导2004年。

简介：《数码世界》：佳吉快运创立至今已有10多年的历史，企业发展迅速，规模很大，请介绍一下公司的情况，以及业务发展的规模。

简介：现如今,是'互联网+'的时代,互联网与各式各样传统的行业紧密相连。现在已经被应用到现代化的教学过程中,互联网教学的模式得到了广泛的应用,在现代化的教育过程中,老师将互联网当做教学的平台,不在受到地理位置的约束,使学生们随时随地都可以进行学习。'互联网+教育'正在慢慢的被教育学者们重视,极度的影响着职业教育的领域。我国的每一个重点的中职院校在进行计算机这一行业人才培养的过程中应用'互联网+'的思维与技术手段。

简介：信息时代背景下,社会各领域信息化建设趋势势不可挡。资源作为信息化建设及发展的核心,随着需求的增加,优质资源建设过程中出现了很多问题,具体表现在资源总量大、资源离散严重等,而云计算技术出现后,给各领域信息化建设带来了新思维、新技术,如何构建以云计算为基础的资源共享平台成为我们亟待思考的问题。本文将从资源共享概念入手,结合教育领域从关键技术、平台架构等角度深入探讨云计算环境下的优质教育资源共享平台的建设。

简介：对于电力企业来说，它的主要收入来源于电费，直接影响着企业的业绩。当用户不能够及时缴纳电费时，电力企业就会强制停电，直到电费交上为止，这是电力企业为了保证自己电费能够更好的回收，目的在于保证自己的利益，虽然这对于企业良好的服务宗旨有所背离。良好的服务质量可以为企业树立良好的形象，同时还能够提高企业整体的素质，因此，能够适当的把控这两个方面之间的关系可以为企业的发展起到很好的作用。针对这个问题，这篇文章以电力企业作为重点，分析电费回收的各种问题，对协调电费回收还有良好的服务之间的关系。

简介：英特尔发布了最新的高性价比笔记本CPU——Dothan核心CeleronM360/350;9月初．日本零售市场开始出现这两款CPU的身影：而到了11月．我们终于在国内市场上看到搭载这种最新CPU的笔记本产品面世，由于对Intel全新CPU的期待与信心．我们也对相应的笔记本产品充满懂憬。

简介：长沙市一中创建于1912年，素以名师云集、校风朴实、人才辈出而著称。近一个世纪以来，一批杰出人才，17位“两院”院士均曾在该校就读。近10年来，有160余名学生在全国学科竞赛中获奖，在国际中学生5个学科的奥林匹克竞赛中共获32枚奖牌，居全国第一。在国家、省、市级体育比赛中，共获得258枚金牌，为国家培养了11名一级运动员。如今，学校是湖南省文明单位、教育部现代教育技术实验学校、国家培养体育后备人才重点学校、湖南省中小学德育工作先进集体。下面本刊记者就带您走近陈德平副校长，聚焦长沙市一中。

简介：预防性压疮护理在老年重症患者中的临床护理效果。方法:将80例老年患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组则在此基础上进行预防性压疮护理,对比两组压疮发生情况。

简介：近期，为荷兰Tegelen地区的ZorggroepNoord-Limburg医疗服务供应商开展的医疗护理监控试验计划已经启动，该系统总共使用了30台EneoENC-501W网络摄像机，并与连接到报警系统的IP视频电话结合在一起，大大提高了护理和医疗人员的工作效率。

简介：应用网络辅助系统进行PBL教学成为我国医学教育改革的一种趋势。在老年护理理论PBL教学中,建构网络辅助系统有有利于提高学生的学习兴趣,帮助他们主动学习,提高学生的综合素质。

简介：本文提出了要加强护理专业学生计算机能力的培养和计算机教学的改革,很多学生在学习计算机课程时,计算机能力护理专业学生教学内容教学方法创新能力　　论文摘要

简介：目的:探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选择于2016年5月至2017年5月进入我院精神科实习的100例护理人员为研究主体对象,利用随机数字表将所有人划分为对照组及观察组,各组50例;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行BOPPPS与微课相结合教学法,对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果经应用,对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05);经应用,对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05)。结论:精神科护理教学应用BOPPPS与微课相结合教学的效果显著,能提高考核成绩培养学生自主学习能力及良好的学习习惯,值得在临床教学领域中使用及推广。