简介：针对大学新生在化学课程的学习中遇到的困难,结合中学和大学培养目标、教学方式和教育改革的特点,笔者根据自己多年的工作经验,调查分析了当前高等化学教育与中学化学脱节的原因,并提出了相应的解决对策,以供参考。

简介：中国高等教育机会均等化程度是否通过招生规模的扩大得到了改善？本文对高等教育机会分布随时间的变化进行了研究。实证分析结果表明，如果不考虑高等院校内部分层的因素，城镇居民高等教育入学率的均等化程度在1990年代有了显著的提高；如果考虑高等院校内部分层的因素，则优质高等教育资源有更倾向于经济背景好和社会地位高的家庭的子女的趋势。文章在MMI和EMI理论的基础上进一步讨论导致中国高等教育机会变化的原因。

简介：摘要：本文研究了多元化背景下的教育公平与高等教育机会均等化问题。教育公平是社会公平的关键组成部分，确保每个人都有平等的机会接受高等教育是实现社会进步和个人成功的关键。然而，不同社会背景的学生面临各种经济、文化和社会障碍，这导致了教育机会的不均等。本研究采用实验方法，通过对实验组和对照组的比较，发现教育公平干预措施对提高学术成绩具有积极作用，特别是对那些来自不同社会背景的学生。然而，社会背景仍然对教育机会产生重要影响，需要更多政策和社会努力来解决这一问题。根据研究结果，提出了一些政策建议，包括继续支持教育公平干预措施、创造包容和多元化的学习环境以及鼓励社会参与和支持。未来的研究应该继续关注这一领域，以进一步改进教育体系和政策，实现更加公平和包容的教育机会，促进社会的发展和进步。教育公平是一个长期的挑战，需要各方共同努力，以确保每个人都能够实现其教育潜力，不受其社会背景的限制。

简介：一、新中国初始：高等教育均等化发展建国初期，我国开始致力于建立公平正义的新社会。让广大人民群众迅速感到社会的公平正义，是新中国成立初期社会实现稳定发展的首要任务。新中国成立初期的社会公平观主导了新社会的高等教育发展，即注重追求公平。

简介：

简介：我国教育中的不公平现象由来已久，日益引起人们的广泛关注，教育公平几乎是边远贫困地区师生的一个梦想，可望而不可即。什么是教育公平？它包括教育权利平等和教育机会均等两方面内容，具体表现为三个层次：（1）确保人人都有受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。

简介：基本公共教育均等化是基本公共服务均等化的组成部分，是实现教育公平的重要途径，也是社会主义公平正义的必然要求。总体上看，山东省基本公共教育均等化工作处在较高水平，但还是存在供给差异。继续完善山东省义务教育均等化，逐步实现公共教育资源配置的标准化，建立健全义务教育均等化的政策实施机制具有重要意义。

简介：摘要实现城市教育均等化不可能一蹴而就，必须有一个发展的过程，通过浅析吉林省城市教育均等化发展的现状发现，吉林省城市教育均等化发展缓慢是在教育经费投入不足、教育资源供给不足和教育政策配备不足的共同作用下，产生了一系列城市教育均等化的问题。在理清上述影响因素的基础上，对每一因素出现的现象进行分析，明确吉林省城市教育均等化接下来发展应着重注意的地方，早日实现吉林省城市教育均等化，以带动城乡教育的共同发展。

简介：近年来,河南省在发展教育事业,实现教育公平方面取得了重大成就,国家各项方针政策得到有效体现和落实,为构建和谐社会,确保教育公平公正作出了重要了贡献。然而,河南省的教育发展还存在不少问题,主要表现为城乡教育发展不均衡,通过对城乡教育发展现状的分析,厘清城乡教育失衡的原因,进而找出促进城乡教育一体化发展的措施。

简介：公共服务均等化是2005年党的十六届三中全会提出的一个新的命题；城乡职业教育公共服务均等化是城乡公共服务均等化的重要内容。准确界定城乡职业教育公共服务均等化的内涵，审视实现城乡职业教育公共服务均等化的意义，才能更好地促进城乡职业教育公共服务均等化建设。

简介：摘要：城市的快速发展为公共教育设施的均等分布带来了新的挑战。为了确保公共教育资源在城市扩张和更新中的合理配置，开展其分布均等化研究将有助于保障和提升公共教育资源的公平性和可及性。 本文重点研究了伊宁市公共教育设施分布的均等化，从公共教育设施的现状规模评估入手，分析了教育设施的空间分布，探索了公共教育设施发展与城市扩张间的关系。相关的研究结果将有助于未来公共教育资源的配置与优化。

简介：摘要：十年树木，百年树人。现如今，城乡教育资源配置不合理是我国教育事业的一个严峻问题，农村和城市教育在师资力量、教学设备、教学环境等方面存在着明显的差距。“互联网+教育”时代的到来，为促进城乡教育资源均衡发展、提供了良好契机。在新时代，探索出促进城乡教育均等化的可行机制将为民族复兴的基础性工程发挥积极的推动作用。

简介：摘要：“互联网+教育”是近年来在教育领域掀起的一个重要革新，其以强大的信息技术为支撑，为教育带来了前所未有的机会和挑战。当前，城乡教育不平等的问题已经引起了广泛的关注。本文通过对“互联网+教育”带来的机遇和挑战进行探讨，结合实际情况，提出了相应的策略，以期借助“互联网+教育”，促进城乡教育均等化的发展。

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简介：随着网络的日益普及，网络交流的交互性与通俗性使少儿在使用网络、获取信息方面拥有了与成人同等的地位。网络为少儿提供了海量的信息以及精神与心理的实践空间。这种趋势一方面炒儿提供了广阔的知识和信息，同时也对他们心理与生理的健康成长产生了可能不利的影响。

简介：高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔者认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三者的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二者要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。

简介：从文化与教育关系入手,推导出文化学视域中的高等教育功能为传承与革新。依据文化学相关理论,得出大学特有的＂软件＂和＂硬件＂是高等教育传承与革新功能的实现基础,两大功能的关系是传承是革新之基础,革新是传承之目的。高等教育革新与传承两大功能在实践中应坚持是否利于以人（学生）的发展为根本标准,坚持革新的功能导向;同时做到具体问题具体分析。

简介：尽力做好自己的事情,接受人生最好的教育。李伟高考落榜后就随哥哥到深圳打工。深圳很美,李伟的眼睛就不够用了。哥哥说:"不赖吧?"李伟说:"不赖。"哥哥说:"不赖是不赖,可总归不是自己的家,人家瞧不起咱。"李伟说:"咱自己瞧得起自己就行。"李伟和哥哥在一个码头的仓库

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