简介：<正>江泽民总书记在党的十五大报告中号召全党:"大力推进科教兴农"。朱镕基总理在九届人大第一次会议闭幕时的记者招待会上指出:"科教兴国是本届政府最大的任务"。中共中央十五届三中全会审议通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》强调:"农业的根本出路在科技、在教育"。也就是说农业要靠科技、靠教育才能振兴。那么高等农业院校与科教兴农关系如何呢?本文仅对此问题作一点探讨。一、农业、农村改革取得的巨大成就,推动了高等农业教育事业的发展;高等农业教育事业的发展,为农业、农村的持续稳定发展打下了坚固的基础1、从全国来看,农村改革已经走过20年光辉历程。实行家庭联产承包责任制突破计划经济模式,初步构建了适应发展社会主义市场经济要求的农村新经

简介：<正>高等农业院校的数学课程,建国以来曾经历过几次"上马"、"下马"的波折,学时数也有所变更,反映出人们对农科数学教育的认识和教学实践,随不同时期政治、经济、人文、社会的状况而渐进变化,又存在明显差异。恢复高考招生以来,为适应把工作重心转移到经济建设,开放搞活,积极增进国际联系,并日益融合到国际经济运行和全球国家综合实力竞争的大环境;也伴随着人们对自然、社会资源的重新认识,对人力资源开发的深入理解,教育无例外地被提到空前重要的地位。在这样的背景下,培养二十一世纪人才的战略,决定了我国高等教育改革的必要性,

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简介：通过对高等农业院校健美操教学的现状进行分析,得出学生喜欢健美操而不喜欢上健美操课。因此,在健美操教学改革中,利用动感的健美操基本功练习、小群体学习法和形体健美意识含义等因素来改变课的组织形式,使学生能真正互动和参与到健美操教学中来。设置不同的评价等级制和重团队合作精神,使学生获得心理认同,从而提高教学质量。

简介：高等农业院校教师师德建设既要包含师德的一般涵义，又要凸显行业特色。河南牧业经济学院面临本科转型的机遇和挑战，在深入分析学院具体情况和高等农业院师德内涵建设的基础上；以实践培育为载体，形成了“学校-系部-教研室-课堂”四层次师德培育途径，搭建了以服务“三农”为核心的“校企共育”师德培育平台；以规范过程管理为核心，构建了多元化师德监督与评价体系。

简介：本文探讨了高等教育积极发展条件下,区域性高等农业院校发展的定位和基本策略.

简介：摘要：文章意在探讨目前乡村在发展中的问题，了解乡村振兴的现实需求，分析高等农业院校在服务乡村振兴中面临的难题和困境，并在此基础上探索高等农业院校服务乡村振兴战略的有效路径。

简介：<正>中国加入WTO后,要求高等教育培养出更多适应经济全球化需要的、能够进入国际市场进行竞争的复合型人才。这种需求对于教育观念、教育结构、人才培养模式、教育内容与方法等方面不相适应的情况提出了严峻挑战。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,逐步推广和实行本科生教育中公共基础课和专业必修课的双语教学,作为教学工作的指挥棒教育部实施的"高等学校教学工作水平评估"也体现了对双语教学的这一要求。这些要求不仅使高校开展双语教学的目的、意义、必要性和重要性的认识得以升华,而且对推动全国高校开展双语教学起着重要的指导作用。高校开展双语教学,标志着高等教育的

简介：提高仪器设备利用率,是高等学校设备管理领域亟待解决的问题。针对目前我校大型仪器设备使用和管理现状,依据学校定位,转变观念,对建立大型仪器设备开放共享平台进行初步设想和探索,从而提高资源的使用效益,提升教学、科研和服务社会的水平。

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简介：摘要：数学创新教育经过10余年的发展，本身所具备的优势已经被大家认可。目前，高等教育进入大众化阶段，学生间个体水平差距拉大，面对新的教育形式，本着“因材施教”的教育原则，“层次化数学创新教育体系”的建立也就成为了必然。本文讨论了层次化数学创新教育体系建立的必然性，说明了层次化体系建立的具体方式，阐述了层次化教育体系与教育目标实现的密切关系。

简介：以提高发酵工程实验教学质量和效果为目的，锻炼学生操作技能为要求，培养学生创新思维及创新能力为目标，本文从调整实验教学内容、建立新的课程体系、优化教学组织形式，提高实验综合能力、构建学生创新能力培养的实验平台、改革成绩评价体系等方面对发酵工程实验教学方法进行了改革与探索。经过多年的实践，学生的理论水平和实践能力、创新能力得到了稳步提高，就业时能更好地满足社会的需求。

简介：转型期高等农业院校成人教育改革探讨董清，任大鹏，吕天敏随着经济体制改革的深入和发展，我国经济社会已经进入转型期。高等农业院校成人教育如何抓住机遇，适应农村社会经济发展，以便更好地为农村经济建设服务，是时代对农业院校提出的一个重要课题。为此，顺应改革大...

简介：针对高等农业院校的中药学课程进行教学内容、教学方法及教学模式的改革,目的在于夯实专业基础知识,培养学生的中医思维模式、主动学习和实践能力,提高学生的综合能力素质,激发学生的学习兴趣,提高教学水平。课程改革必将推动本专业的教学体系改革。

简介：知识经济全球化时代的到来对人才培养提出了新的要求。高等农业院校也应顺应时代的发展调整人才培养观念,大力培养创业型人才。本文探讨了高等农业院校开展创业教育的必然性,总结了目前农业院校创业教育存在的问题,据此结合现实情况提出了促进高等农业院校创业教育建设的建议。

简介：<正>一、改革的背景(1)数学的广泛市场数学有着广泛的市场。在现代化建设中,当代科学技术发展的一个突出的特点,是定量化和定量思维。从大的长江三峡工程到小的方便食品,在设计、施工、验收、储存、运输、销售等方面,无不应用大量的现代数学工具。如,数学模型技术、科学计算方法、概率统计方法、运筹学等。而在当今社会,工程和物理已不再是数学的基本用户。以生物学为例,微分方程已被运用于生理学。组合方法被用于发生链、扭结理论被应用于模拟DNA。与此同

简介：探讨农业院校制药实验室的建设和管理模式,对2008~2011级120名制药专业学生和实验教师进行安全和卫生知识问卷调查及实验课程满意度调查,并对学生的实习、创新大赛成绩、就业、考研情况进行汇总,了解新措施的实施效果。

简介：一、我国现行高等农业院校专业设置和课程结构存在的问题我国高等农业院校专业设置主要是以苏联模式建立的,是计划经济指导下的“计划”专业设置。这种专业设置在以计划经济为主的历史条件下,无疑有一定的优越性,起过重要的作用,保证了国家计

简介：鉴于数学在农业应用方面不断普遍化、深入化,而农林院校在数学应用教育方面的落后,结合我校开设数学类应用课程的实践,具体探讨农业院校如何开设数学应用课程——＂数学建模＂的教学内容和教学方式,并分析了实际教学效果及对学生的影响.