简介：摘要：党的二十大报告中指出“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《高等学校课程思政建设指导纲要》中强调落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂，要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。全面推进课程思政建设，教师是关键。高校的课程思政建设与师德师风建设相辅相成，要将课程思政育人与师德师风建设相结合。

简介：摘要：随着社会环境变迁和高等教育改革逐步深化，高校对教师这个职业的要求越来越高，高校教师的压力问题越来越普遍。高校青年教师的压力来源主要集中在教学、科研和经济生活等方面，还有社会方面的影响。由于内外环境的多重影响,大大增加了高校青年教师的压力源超负荷的压力。这些压力不但会影响青年教师的身心健康.也会影响到教师队伍的建设与高等教育人才培养质量的提升。本文主要分析高校青年教师压力的影响因素及现状,从而有针对性地提出缓解高校青年教师压力的建议和对策。

简介：摘要：新文科背景下，高校外语专业的发展关乎高校能否培养出国家需要的外语人才，所以对外语教师的要求越来越高。教师的教学内容、方式、目标和定位都需要调整，并提升自身专业能力从而培养出社会所需的人才。国际传播人才队伍建设是加强我国的国际传播能力建设的关键环节。作为人才培养的重要成员，高校外语教师自身在国际传播能力素养方面存在一些不足。本文在分析当下高校外语教师国际传播素养构成要素和不足的基础上，从拓展跨学科人文知识、深刻理解中国文化、文明互鉴、学习传播理论、提升媒介能力以及教研结合等方面，探讨高校外语教师提升国际传播能力素养的路径，以便更好地满足培养具备跨文化交际和传播能力的人才需求。

简介：摘要：青年教师是高校教育队伍中的主力军，近年各高校对青年教师的需求量逐渐扩大。但因新冠肺炎疫情引起了职业发展和选择的诸多变化，就业状况十分严峻。教师们也面临着更大的机会和挑战，职业生涯规划在自身的发展中更具重要意义。本文对高校老师职业生涯的意义进行了浅析，并提供了有效的实践方式，使教师能够更好地、专业地推动职业发展。

简介：摘要：伴随着时代的不断发展，新形势催生了青年教师激励困境，高校作为高层次人才聚集的场所，需要正确应对，充分发挥其资源优势对青年教师的吸引力，保持青年教师积极性，避免人才流失状况出现，是高校现阶段面临的共同课题。

简介：

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。外语专业是我国高校热门专业之一，选择学习外语专业的学生越来越多，但是随着外语专业毕业生数量的剧增，就业市场趋于饱和，很多高校开始寻求外语专业的转型路径和方法。伴随国内教育新常态的提出，高校外语专业课程优化设计也有了借鉴，可以寻求新的转型路径。高校外语教师作为学生与就业平台连接的枢纽，不仅具有高水平专业能力，也具有较高的核心素养和社会资源，应指导学生更好地适应市场变化的需求。本文就教育新常态下高校外语教师专业发展问题展开探讨。

简介：摘要：科教融合融知识传播、知识创新与创造性思维培养于一体，致力于科研和教学在融通合一中发展。科教融合引导高校青年教师怀着育人的理念做科研、以学术的态度搞教学，推进高校青年教师教育教学、科学研究、人才培养等全方位协同融合发展。在现实工作中，高校青年教师科教融合存在主体行为层面的认识偏差、知识偏颇、行为偏好、价值偏离等现实障碍，阻碍了教学与科研的有效融合。突破现实障碍，需从认识重塑、知识建构、团队引领、制度保障四方面进行完善和改进，以推进高校青年教师教学与科研的深度有效融合。

简介：摘 要：青年教师是当前高校教师群体的重要组成部分，“青椒”话题也是社会热点。要促进高校青年教师成长，应该从尊重和保护人才多样性着手，构建良性人才生态机制，才能促进高校青年教师成长。

简介：摘要：高校青年教师作为高校学科建设、科研攻关重要支撑力量，其职业幸福感高低直接影响工作积极性和学校高质量发展。社会认同感、职业安全感、教学成果满足感是高校青年教师职业幸福感主要来源。不同年龄阶段、不同学历、不同性质学校成为影响高校青年教师职业幸福感的主要因素。在此基础上，提出激发高校青年教师教书育人工作激情、实现物质回报与精神享受相得益彰、教师自身设定科学自我定位目标相关建议，以期切实提升高校青年教师职业幸福感。

简介：摘要

简介：摘要：青年教师的思想发展对于青年教师未来的职业成长至关重要。为了提供有效的支持和引导，注重关注青年教师的思想情感状态，助力青年教师实现自我成长与发展。通过提供具体措施和支持，致力于构建一个良好的成长环境，帮助青年教师在教学、科研和职业生涯上迈向成功的道路。只有给予青年教师充分的关注与支持，激发创造力和潜力，才能为教育注入源源不断的活力与创新。

简介：摘要：“新文科”时代背景下，外语教师人才培养模式亟待重塑。本文试图从以下方面对“新文科”背景下高校外语教师队伍内涵建设进行探讨：从外语教师的专业精神、知识和能力三个维度全面推进教师专业化内涵建设；以课程建设促进教师能力发展；注重专业知识与实践经验的有机融合；邀请相关企事业单位的专家能手到校举办业务讲座；从多元化角度为外语教师提供发展平台。希望能够在“新文科”背景下，对高校外语教师队伍内涵建设提供新的研究思路。

简介：摘要：新文科建设对大学外语教师的综合素养提出了更高要求，高校外语教师的专业发展也面临新的机遇和挑战。为此，外语教师须立足新文科建设目标与外语课程新的定位，提升教师的学科素养、教学素养和育人素养，促进大学外语教师的专业发展。本文基于新文科的内涵与特征，强调新文科背景下外语教师专业发展的必要性，分析新文科建设对外语教师发展的新要求和时代背景下外语教师专业发展的路径，有益于外语教师提升专业素养，助力培养复合型新文科人才。

简介：[摘要] 随着我国高等教育的快速发展，高校师资队伍的不断壮大，针对经管类专业青年教师特点及存在的问题，如何帮助经管类青年教师把握正确的发展方向，提升促进青年教师健康成长的动力，实现青年教师与学校共同发展的目标，是摆在高校教育事业发展中的一项重要命题。

简介：摘要:本文从高校治理和教师本身发展两方面为出发点，首先对高校青年教师在职业道德修养现状方面存在的实情进行剖析,然后从多个角度对青年教师提升职业道德修养的方法进行了列举，最后陈述了在如今立德树人背景下，青年教师提高职业道德修养的意义。关爱每一位学生，将教书育人、以德治教作为教师的终身教育服务宗旨，提高个人及教育领域的整体发展。

简介：摘要：在高等教育改革逐步深化之下，社会对于高校教师的职业发展要求逐步提升，教师本身对于职业发展的需求也愈发强烈，特别是青年教师。青年教师作为高校整个教师队伍的核心力量与新鲜血液，其成长与培养直接关系到高校是否可以实现持续性发展。然而由于正处在人生特殊的年龄阶段，青年教师不免需要背负繁重的学习和工作压力，职业发展举步维艰，在多重困境之下，部分教师甚至出现了心理焦虑、身体疲劳和工作积极性锐减等问题。对此，这就需要关注其职业发展，探究相应的培养机制，给予更多关怀与支持，这也是当前高校提升教育水平的必要措施，借此促进师资队伍建设的活力保障，更是当前高校发展中面临的一项重大课题。

简介：摘要：本研究以入职年限为5年内的高校青年教师为调查对象，采用“SCL-90心理健康自评量表”进行调查，结果发现：（1）青年教师心理健康状况整体良好，总分低于全国常模，在躯体化和人际关系两个因子上，分数高于常模；（2）文科教师相对于理工科教师表现出更多的躯体化症状，理工科教师相对于文科教师表现出跟多的人际关系问题；（3）相对于男性教师，女性教师的心理健康水平更低，在躯体化和强迫症状上的得分显著高于男生。基于以上研究结果，本研究提出高校青年教师自我心理调适的方法，以提升高校青年教师的心理健康水平和幸福感。

简介：摘要：科研创新能力是目前对高校教师的基本要求，是推进教学改革的主要力量。高校青年体育教师科研创新能力培养既是教师自身提升的必要条件，也是高校学科发展的源生动力。但高校青年体育教师普遍存在在科研创新内生动力不足、知识结构单一缺乏提升机制、教学任务繁重科研时间紧缺、管理体制不够完善科研未形成合力

简介：摘要：教学是高校青年教师“立身之基”，科研是其“强身之本”。两者之间的关系的协调，一直是高校青年教师老生常谈的话题。本文本着“两手都要抓，两手都要硬”的原则，以教学奠基础，以科研谋发展，切切实实做到教学与科研的互促融通。