简介：

简介：

简介：现年54岁的医学顾问杰勒德爱因霍恩多年来一直遭受严重口臭的折磨，以至于他不敢靠近客户和家人，甚至说话时也要捂着嘴。他说：“你晚上要上床睡觉，你的妻子紧挨着你并说，‘你的呼气很臭。你刷牙了吗？”’如今，多亏了良好的口腔卫生习惯，包括使用一种无酒精漱口液，他克服了口臭问题。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要高效课堂，让学生轻轻松松学习英语是每一个英语教师的追求。高中英语教学的目的在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，要着重发展学生的语言综合运用能力。要达到这一教学目的，返璞归真，抓词汇教学，实现课堂教学的高效是关键。众所周知，高中英语的听、说、读、写均围绕阅读展开，目的是强调阅读在高中英语教学中的地位，也给学生的技能训练搭建一个平台。而学生阅读能力的增强、理解能力的提高，关键在于词汇的积累，没有一定的词汇量，就谈不上阅读的顺利进行和听、说、写能力的提高。显而易见，词汇学习成了部分学生学习英语的拦路虎，也是实现英语课堂高效的瓶颈。以探究英语词汇教学的有效性为着眼点，找出学生在词汇学习中的困难和问题，返璞归真，帮助学生实现对词汇的长时记忆，突破词汇关，是实现英语高效课堂的基础。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：文学文本中的语相特征构成帮助产生特定艺术效果或加强作品主题意义的文体风格的很重要的一个方面。由于不同语言在语相表达方式方面存在着差异性，或由于译者忽视了某些语相特征所能够产生的文体效果或者文体价值，或译者缺乏文体鉴赏力和敏感性，或由于译入语文学传统的影响等因素，在文学翻译中，原作语相层面的文体风格经常受到削减、改写甚至彻底抹煞。通过具体案例分析，本文主要描述和探讨文学翻译中发生在语相层面的文体风格变形现象并对其成因进行了阐释。

简介：本文运用直接教学策略这一教学原理,结合"新基础教育"的教学理念,以课堂教学为例,对构建高效英语课堂教学新模式进行了实践和探索。

简介：

简介：